研究地理地图能力新教学方法的思考

刘大圣

摘要随着地理教育教学改革的不断发展和深入，传统的地理学习及教学方法渐显弊端，最为突出的问题是在实际教学中忽视学生地理地图能力的提高。因此，研究探索提高学生地理地图能力的新教学方法，创新教学理念及教学内容，成为高中地理教学自身改革和发展的需要。

关键词地图能力地理教学教学方法

一、研究、探索提高学生地理地图能力的背景

当前，高中地理教学中正存在不少问题，地理教学难以适应地理高考及地理新课程改革的要求。从创新教育，培养创新型人才的发展战略高度看，最为突出的问题就是在实际地理教学中对高中学生地理技能等素质的培养不够重视，目前的地理教学方法暴露出各种弊端，学生缺乏学习的主动性。同时某些中学的地理教师对地图能力影响地理学习的认识不到位，忽视学生地理地图能力的培养和提高，造成学生地理成绩普遍较低的现象，学生地理学习费时多、效率低。所以深化地理教育教学方法改革的呼声日趋高涨。

二、研究地理地图能力新教学方法的目的和意义

首先，随着谋求人地和谐发展，人类可持续发展理论在各个领域的不断深入，作为边缘学科的地理学科越来越引起社会各界的高度重视，地理学科作为中学阶段基础教育必不可少的一门基础学科，它帮助学生认识宇宙环境，认识中国和世界各国的自然和社会环境，认识地理原理和地理规律等；它具有很强的地图性、时空性和科学性，帮助学生树立正确的环境观、资源观、人口观。让学生懂得协调人类发展与环境的关系，培养忧患意识；它紧跟时代的发展，具有很强的思想性，有利于对学生进行爱国主义、国情、国防及辩证唯物主义教育。

其次，地理高考的试题越来越重视对学生地理技能的考查，地理图表往往作为地理试题的载体及分析解决地理问题的切入点和解题的关键，无图不成地理试题。考查利用地理图表分析或解决问题的试题比例和题量、分值大大提高，图表涉及自然、环境、能源、气候、经济、政治等诸多内容，形式也多样化，这充分说明提高学生地理地图能力的重要性。

三、提高学生地理地图能力的探索

1持之以恒地注重自身读图能力的培养

①养成良好的读图习惯，做到以下四点：首先读图名，明白图的含义；其次读地图的图例和注记，明白图中的符号代表什么地理事物；再次读坐标及经纬网，看清横纵坐标各表示什么，经纬度是多少；最后看清图中表达了什么信息。

②合理安排读图的时间，有目的、有计划，系统、准确而全面地读图，在图中学地理知识，找地理规律，找结论。通过不断地积累，力求做到在大脑中形成地理图层，便于提取和再现。

2持之以恒地注重培养自己的析图能力

①注意图与图之间、图与文字之间的转化，注意从不同角度和方位分析地图，将图像系统与文字系统有机结合起来，构建空间概念，把握地理规律、地理成因、地理概念、地理原理等。

②将地图分类，了解不同地图的特点，总结不同地图的读图方法，分析方法的关键所在。

3持之以恒地进行练图及绘图作业

①练图主要是利用各类地理填充图进行练习。

②绘图是练习绘制草图、简图、轮廓图、柱状图、曲线图等，通过练习绘图，能有效地在大脑形成各种图像，建立地理知识的空间概念。同时能产生各种疑问，解决各种疑问，记住模糊的地理知识，理解规律原理等，达到图图结合、图文结合、图文转换的目的，有效提高地理地图能力。

总之，在地理教学中，地理教师应因材施教，从各方面挖掘地图素材，在实践中创新，努力提高高中学生的地理地图能力，提高学生的地理综合技能和素质，提高学生的地理成绩，为高校输送更高素质的人才。

(责编黄晓周侯辰)