张唐森 唐 雪
[编者按]:体操动作源于生活,与生产、生活有密切联系,学会体操技能、不仅可以增强体质,同时还可以纠正身体不良姿态,如:常见的“豆芽型”和“驼背”,可以说体操是全面锻炼身体的一个很好的运动项目。从去年的全国优质课评比和各省、市优质课评比的上课内容来看,体操课有回归的迹象,特别是一些难度动作,在以前的体育课中几乎绝迹,我们欣喜地看到有老师敢于站出来上了。基于上述原因,本刊将陆续推出高质量的体操教案,包括基本体操、技巧、支撑跳跃,单杠、双杠等,这一期我们推出了一些滚翻、支撑跳跃,以及和跳跃相关的一些设计,希望对大家有所启发和感悟。同时我们在编审过程中也发现一些不足,比如教学设计中的比赛环节,有老师刚初学完动作就开展比赛;保护帮助没有提到一定的高度,特别是专项准备活动中主要部位的活动和热身等等,也期待老师们在借鉴之余给教学设计提出宝贵建议,发到本刊的投稿系统,和作者以及全国的同行们进行互动交流。
1指导思想
(1)本课根据“健康第一”的指导思想。结合学生好动、好学及模仿能力强的特点,结合我校场地器材实际情况组织教学。在教学中充分体现学生的“主体性”和教师的“主导性”。
(2)在教学模式上,学生根据教师的指导,结合自身实际,自由选择练习难度和合作伙伴。
(3)在教学中充分发挥学生的主观能动性,本着全面提高,突出个性发展的思想,培养学生不畏艰难,团结协作的精神。
2水平目标
水平四(七年级)。
3教材内容(1课时)
前滚翻。
4教学目标
1)通过学习,学生能记住前滚翻动作的技术结构,能用自己的语言描述出该动作的技术要领。
2)通过学习,能让80%以上的学生独立完成动作,让30%以上学生完成的动作圆滑优美。
3)通过本次课的学习,培养学生自信、顽强,不畏艰难、团结协作的精神。
4)提高安全意识,营造和谐氛围。