电脑在高中美术新课堂使用之我见

张倩倩

电脑在目前人们生活中起到了举足轻重的作用，尤其在声音和图像方面给我们的生活带来了极大的方便。电脑有着高效率、易掌握的特性，为我们的课堂教学注入新的活力。在这里我谈谈对高中美术教学中电脑使用的一些个人见解。

美术这种艺术形式在诞生之初就多种多样，比如岩画、彩陶、雕塑、装饰品……这是一种以视觉为中心的艺术形式。所以没有人规定美术一定就是画画，或者美术一定是一种纸上的活动。放眼当前世界范围内的美术风云，在一些美术集团中很多人已经把传统意义上的“造型”超越，取而代之的是他们在新材料、新思维下产生新感觉的作品。其中为代表的是每两年一次的威尼斯双年展，许多新空间新维度的作品运用电脑表现出来，挑战着每一个到来者的神经。美术是一个高层建筑的产物，想做好它必须要打下牢固坚实的基础，我们的中学教育尤其是高中美术教育，更加重视基础知识的积累，以达到的对学生知识的塑造。美术在高中阶段不仅是对美术专业学生的基础训练，更重要的是对所有高中生的素质培养和知识面的扩展和补充。在传统的美术教育中我们多是靠书籍来完成。比如，仅仅是对一些常识性东西的传达，我们就需要很多的书籍等材料的准备，而结果往往还会因为地区等条件的影响达不到预期的效果。

当今一个人身上的艺术修养不是单纯的以技术来体现，更多是一种无意中流露出来的内在的素质（大多是常识的积累和口头的表达）。正如我们作为一个美术教师，对学生的教育首先就应该在眼界上提升他们，而不是直接去手把手地教学生怎么去拿着画笔做一个匠气十足的画师。眼界的提升决定着一个人思维的提升，正如船越大装的东西越多一样道理，眼界越高对事物的判断和把握就越准确，从而一个人的思维也就越优秀。美术教学就应该使学生更多地去了解认识我们的国家，我们生活的地球有哪些光辉灿烂的文明，当代又有哪些人在为人类思想的进化努力着等等。这些知识如果单用书本作为媒介来传达是远远不够的，而且《现代艺术》课本本身就很难更新这样快。所以我们使用电脑来作为课本的补充。电脑的大容量、易检索、快速修改等特点都在以视觉为中心的美术活动中显出优势。传统教学中我们观看图片大多采用挂图或幻灯等形式来实现，这样的教学很受条件限制。现在我们直接使用电脑教学不仅方便了静态图片观看，而且还可以把当代流行的声光点“四维”“多维”等艺术形式带到课堂上，极大地弥补我们在传统教学条件下给学生们带来的遗憾。

山东省的新课程改革强调要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。美术活动从另外一个层次上来讲，是一个互动性、交互式的活动。一幅优秀作品之所以给我们能带来精神层次上的作用，原因在于它给我们带来了互动。传统的艺术形式多是视觉上的传递，当今物质和信息极度膨胀，使得在视觉上已经不能达到一个理想的预期效果，所以当代的艺术活动在其他感官上也开始进行探索。比如我们常使用一个叫“VR”的国产软件，直接可以用它进行互动式交流。我们在高中的美术教学中也常使用Adobe Photoshop这个软件，它可以使我们直接在电脑上表达我们的想法，或者多种选择性地给我们喜爱的作品进行尝试性修改。

笔者在之前一直在强调美术是一个以积淀为方法、以视觉为载体的活动。如果想提升个人的艺术修养，单纯地依靠看书看画是做不到最好的。放眼古往今来，一个成功大师的身后往往是一批艺术先驱共同努力的结果。如今我们依靠电脑这个载体，也是尽可能希望引众家之长来弥补教师本人的缺漏。在课堂中我们大多是使用Flash或PowerPoint给学生展示作品，而传统的教学中大多需要教师本人讲解更多的临场技巧来提高教学的质量。在电脑教学中有着大量的选择性来提高课堂的效果，使单一的欣赏和理解课变成一个立体式课堂，这在美术课堂中更为重要。

电脑的网络特性也给我们学生提供了更多的远程教育的可能。美术不单纯是一个临摹和崇拜古人的活动，更多的潮流是当代艺术家引领的。如果我们在第一时间能感受到新鲜的艺术气息扑面而来，那么说明我们的教学我们的学生已经掌握了艺术的规律。电脑网络也能给我们学生提供一些多选择性的学习，使学生的眼界更加开阔。