良好的开端 成功的一半

郑国海

在课改进行到第五个年头的时候，大多数教师都在课改实验过程中摈弃了填鸭式、注入式的教学方法，取而代之的是让学生成为课堂的主体，积极主动地参与学习，教师则大胆的创设情境，激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。就拿导课这个环节来说，良好的情境导课，会使整个课堂激情飞扬，学习效果自不待言。

人说良好的开端是成功的一半，通过长期的教学实践证明，创设良好的情境导课，能调动学生的学习积极性，使学生在整个课堂教学中都能积极地、自主地投入到课堂教学中来。我在讲授北师大版四年级数学上册第六章第一节《确定位置》时是这样设计导课的。

由于当时“神舟七号”宇宙飞船返回地面不久，举国上下都沉浸在神七问天、宇航员太空行走、又安全返回地面的欢乐之中，我就抓住了这一重要事件，从这一重要事件入手进行导课。

在进入课堂后，我问同学们：“最近我们国家发生了哪些重大事件？”同学们有回答奥运会的成功举办、残奥会的成功举办等，也有回答两个奥运会中国队金牌总数都是第一。我就顺势引导，两个奥运会的成功举办和中国健儿取得的优异体育成绩是我们国家综合国力的发展再现，他标志着我们的国家更加繁荣，更加强大。我们作为中华民族的一元，应该感到骄傲和自豪（渗透国情教育）。“那么除了两个奥运会的成功举办，还发生了什么举世注目的事情呢？”部分小朋友就会回答出“神舟七号”宇宙飞船发射成功。教师激情饱满的回答：“对，这是我国载人航天的壮举，他标志着我国航天事业已步入世界先进行列。”“那么，航天员最后怎么样了呢？”同学们都回答：“安全返回地面。”教师接着说：“是啊，在地面科技人员的精确控制下，返回舱安全返回地面。”接着教师继续说：“虽然‘神舟七号飞天后与地球距离十分遥远，但是我们的科技人员在地面上仍然能够确定它的位置，准确地控制着它的运行方向，所以‘神舟七号飞船在地面科技人员的控制下，完成太空实验后安全着陆。如果我们不能确定它的运行方向和位置，那么在浩瀚的太空中，飞船还能安全返回吗？航天员的生命将会葬送在太空中。这说明确定方向和位置在现实生活和科学实验中十分重要，那么我们就来学习今天的课程方向与位置——确定位置。”

设计这样的导课，将发生在我们眼前的重大事件贯穿在导课中，使重大事件与教学内容有机衔接，使学生在导课这个环节中感受到作为一个炎黄子孙，华夏儿女的骄傲和自豪，萌生出为了中华民族的伟大复兴而努力学习的念头，又由于融入科学性，使学生感受到确定位置的重要，从而激发学生从爱科学的角度而对教学内容产生浓厚的兴趣。

这样的导课，创设了一个良好的教学情境，激发了学生的学习兴趣。时间证明，在这一节课的教学过程中，由于导课设计良好，所以学生在整个课堂学习中都能全身心地投入，自主地、能动地参与学习，学习效果良好，由此，我可以这样说：良好的开端是成功的一半。