提高省属高校硕士研究生培养质量对策探究

许周速 朱成康 单莉丽

【摘要】本文针对省属高校研究生培养方面存在的突出问题,提出了一系列对策建议,一是提高研究生生源质量;二是加强导师队伍建设;三是完善研究生培养管理体系;四是加强研究生学术论文管理;五是加强研究生课程教学管理;六是完善学院相关制度建设,以期全面提高研究生培养质量。

【关键词】省属高校;硕士研究生教育;培养质量

最近几年,硕士研究生招生规模一直处于高速扩招。从2004年的27.5万到2009年的41.5万。其中,省属高校扩招尤为明显。2009年招生计划中,教育部部属高校招生规模约为17万,而省属高校的招生规模为20.45万。由此可见,省属高校成为硕士研究生培养的主要院校。但是,由于省属高校研究生生源质量较差、导师队伍素质较低、培养和管理模式不规范等因素,导致省属高校研究生培养质量的下降。因此,随着省属高校研究生招生规模不断的扩大,如何提高省属高校研究生培养质量是目前研究生教育急迫解决的问题。通过近几年研究生管理的实践经验,笔者认为,提高省属高校研究生培养质量可从以下几方面入手。

一、提高研究生生源质量

最近几年,研究生招生规模不断扩大,研究生报考数量逐年减少,导致省属高校研究生生源质量越来越差。2009年,由于全日制专业硕士增招5万,导致省属高校研究生招生问题尤为突出。但是生源质量是研究生培养最关键的因素,因此,在招生过程中应注重以下几点:

1、注重考生毕业学校

很多原来的专科院校现都改为本科院校,但是这些院校的课程设置和培养质量上还是存在很大问题,这些院校考生专业基础知识相对来说较差。因此考生毕业学校是非常关键的。

2、加强复试环节

由于研究生入学考试只考四门课,因此初试成绩无法代表研究生的综合素质。在复试过程中,要加强对考生的外语听说能力、综合素质和能力、专业素质和能力的测试。在近几年的招生过程中,部分考生为了考研,只认真学习研究生入学考生的课程,其他课程不重视,导致考生初试成绩非常高,但是复试时综合能力和专业素质非常差。

3、调剂生中还要关注考生的报考学校

由于研究生入学考试的专业课由高校自主命题,不同学校对考生的要求不一样,因此,在查看初试分数时也要留意考生报考院校。

二、加强导师队伍建设

研究生教育不同于本科生教育,导师在研究生培养过程中起着举足轻重的作用,直接影响着研究生的培养质量。最近几年,省属高校的研究生招生规模一直处于扩招,导致导师队伍建设存在以下几个问题:一是高水平导师数量不足;二是少量导师存在学术水平低、科研项目少、学术道德差等问题;三是部分高水平导师指导研究生数量过多。

研究生导师是提高研究生培养质量的关键因素,要提高研究生培养质量,必须加强研究生导师队伍建设。首先,要严格遴选导师。一个合格的研究生导师应该具有良好的人格魅力和较高的学术、科研造诣以及较强的指导能力。其次,加强教育,强化责任。要让导师认识到自己工作的重要性,明确导师的“传道、授业、解惑”的职责。最后,要激发导师积极性,建立激励机制。对于导师,除了履行义务的同时,必须享受应有的权利。对于优秀的研究生导师,学校应该给予精神和物质的奖励,应出台相关政策对优秀的研究生导师进行奖励。

三、完善研究生培养管理体系

省属院校的教育重点是本科教育,因此研究生培养的管理相对落后,管理体制不能适应日益扩大的研究生教学规模。原先,招生规模比较小,管理比较简单,实行学校一级管理的管理体系,但是近几年来,招生规模迅速扩大,学校管理模式还停留在学校一级管理的思维模式和工作习惯上,这种管理模式难以适应当前规模下的研究生教育发展。因此,必须要明确学校、学院职责分工,进一步加快研究生教育管理校、院两级管理体系。校研究生部门是负责全校研究生教育的职能部门,对研究生教育工作进行规范管理,负责建章立制;学院是研究生培养、管理的主要实施者。学院在学校指导下,围绕研究生思想教育、教学、科研和学科建设的中心任务,进行管理,采取各种有效措施提高研究生教育质量。

四、加强研究生学术论文管理

学术论文的质量是研究生培养质量的标志。但是随着省属高校研究生数量迅速增加,研究生学位论文出现下降。加强研究生学位论文的管理,应该要做到以下几点。首先,严格把关开题报告撰写。研究生应该在系统查阅国内外有关文献及调研的基础上写出开题报告,并在所在学科、专业范围内报告及论证。邀请有关学科、专业的专家组成开题报告评议组,评议组对开题报告进行评议表决。开题报告通过后,研究生方可进入论文工作阶段。如未通过者,在3个月内可补做开题报告,仍未通过者,则中止其学业,按退学处理。开题报告通过后,原则上一般不再随意改题。如确有特殊原因需改题者,须由研究生写书面报告,经指导教师签署意见,学院负责人审批后,报研究生院备案,并补做开题报告。其次,严格投稿制度,加强学术道德修养。研究生在校期间发表论文,导师必须严格把关,未经导师允许禁止投稿。第三,严格学位论文评审。学位论文的水平代表研究生科研能力,论文送审必须经过导师同意,学位论文评审必须采取盲评形式,答辩委员会主席应为校外专家。

五、加强研究生课程教学管理

省属高校研究生教学起步较晚,无法形成像本科生那样具有完整规范的教学管理体系,再加上研究生独特的学习方式,因此导致目前省属高校存在教育资源不足、研究生教学不规范、教学内容和教学方法不正确、任课教师不重视等问题。教学质量是提高研究生培养质量的重要因素,提高教学质量可从以下几个方面努力:一是加强师资队伍建设。研究生教育应该具有专职的师资队伍。以本校研究生教学为例,全校没有一个教师是专职为研究生开课的,都是由本科生教师兼任研究生教师,导致教学质量下降。因此,应该引进一支能够适应研究生教学的专职师资队伍。二是合理设置课程内容。目前,研究生中反映最多的就是取消研究生英语。为什么呢?因为目前研究生课程设置和本科生类似,主要教字词句和语法,而研究生最需要的科技英语写作却不在英语课程内。因此,要根据研究生的实际情况选好教材,要根据研究生的教学反馈意见及时调整授课内容。三是加强课堂管理。学院应成立研究生教学督导组,以座谈会、课堂听课、学评教等形式对研究生教学进行检查和监督。

六、完善学院相关制度建设

省属高校研究生规模较本科生小很多,研究生很多制度都是由学校制定,学院没有相关规章制度。由于每个学院研究生情况不一样,随着招生规模扩大,有校级制度是不够的,学院应该根据自己的实际情况,在不违反学校规定的前提下制定切实可行、行之有效的规章制度。

比如,本校规定研究生基本学制为2.5-3年,学院可以根据学科特点,明确规定相关学科的研究生基本学制,文科专业可定为是2.5年,理工科专业可定为3年。

综上所述,研究生培养质量是研究生教育的关键所在。提高生源质量、加强导师建设、强化院级管理、完善管理制度是提高省属高校研究生培养质量的必要措施。

【参考文献】

[1]邵伟志,郭亚旎.我国硕士研究生培养现状及培养模式研究.新西部,2009(4):134.

[2]刘和林.研究生培养机制改革的实践与初探.新西部,2008(12):132.

[3]夏玉成.提高研究生培养质量的思考与实践.学位与研究生教育,2006(5):28-31.

【作者简介】

许周速(1981-),浙江天台人,助教,硕士,浙江工业大学屏峰校区理学院.