浅谈现代信息技术与体育学科整合的意义

钟 卫

摘要当前我们运用传统的教学方法存在着许多弊端,作为体育教师如何运用现代教育技术辅助体育教学,是需要认真探讨、研究的课题。多媒体作为常用的辅助工具有具有图文并茂,形象生动的特点,能给课堂教学增添无穷的魅力,全方位地调动学生的视、听觉,活跃课堂气氛,丰富课堂资源。

关键词整合信息技术体育优势

中图分类号:G633.96文献标识码:A

整合是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统各要素发挥最大效益。相应地,我们可以把教育、教学法中的整合理解为“教育、教学系统中各要素的整体协调、相互渗透,以发挥教育系统的最大效益。通俗地说就是将信息技术作为认知工具,以其他学科知识的学习过程作为载体,从而达到学习各学科知识和培养综合能力的目的。体育教学与现代信息技术整合,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,使学生能更加清晰的看清每一个细微的动作,激发学生学习的兴趣,明显提高教学的效果。

当前,以多媒体,数字化、网络化为特征的现代信息技术,正在逐步改变着我们的生活、学习和工作方式。计算机和网络技术的不断发展,而对教育的影响更是一次深远的改革。从传统观念来看,普遍都认为多媒体教学和体育课没什么联系。当然,体育课主要是让学生锻炼身体,学习运动技能技巧,但在教学中有些知识光靠讲解和示范无法给学生产生直观现象,不能引起同学们的兴趣,往往达不到预想的效果。作为基础教育课程体系中必修的重要课程——体育课,如何实现与信息技术的整合,在教学中应用多媒体技术,成为体育教学领域的一个值得研究的话题。

1 信息技术与体育学科整合使讲解和示范更直观、生动、形象、准确、效果明显

讲解和示范是体育课的两大要素,若充分利用现代教育技术,以多媒体形式配合动作技术的分析进行讲解,就显得更简单得多,而且更直观、形象、有效。多媒体独特的动画技术和音像剪辑、粘贴组合技术,使学生如临其境,在强烈的逼真情景中领悟动作要领。应该说,把信息技术应用到体育教学当中,必将具有传统教学无法比拟的优势。如篮球课中三步上篮动作,利用粘贴组合技术、音像剪辑和慢动作处理合成的。配合类似的直观形象的图像进行讲解,就可以达到事半功倍的效果。

2 用现代信息技术更能充分激发学生体育锻炼的兴趣

通过现代信息技术改变教师以往上课的方式,改变传统教育单调模式,现代信息技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会,使乐学落到实处。如:在上体育室内理论课时,利用多媒体,欣赏各种运动健儿精彩的比赛片断和各种有趣的体育竞赛和多样的体育运动项目;学习观看新的比赛规则等等。让学生感受到体育与健康是息息相关的,运动是一件非常快乐的事,体育与健康对我们每个人都不遥远,使学生接近体育,喜爱体育。教师掌握现代信息技术来进行教学,不仅拓宽学生的求知领域,而且拓宽了学生的求知视野,学生学习不仅有广度也有深度,既发展形象思维,也发展抽象思维,学习也变得更轻松,更有兴趣。

3 运用现代信息技术教学能为学生提供大量的信息

在新模式教学中,确立了以学生为中心的思想,让学生在学习中掌握主动权。在很大程度上对学习的时间、过程和空间具有更多的支配权,学生成了整个学习过程的中心。从而使体育教学从操场,课堂的学习延伸到了学生课外的学习活动。如今学生从小就有机会在英特网这样的信息海洋中自由探索,而且,从网上可以获得丰富的教学资源,并对所获取的大量信息进行分析、评价、选取、加工,然后再根据自身的需要加以充分的利用,从而得到关于自己最好的学习与锻炼,激发他们的创造性灵感,提高了学生的体育素养。

4 合理运用现代信息技术,不要盲目追风

我们合理运用现代信息技术进行教学,不要盲目体现其所谓的现代化教学而的在体育课中泛用多媒体进行教学,应结合体育教学的特点和多媒体教学的优势,合理的在体育课中运用多媒体教学。体育教学的性质使它的大部分教学任务需要在室外完成,如果为了体现所谓的现代化教学一哄而上,那么只会是给体育教学造成不利因素,违反了体育教学的教学特点和规律,并不能在真正意义上提高体育教学的质量。广大教师在长期教学活动中积累了许多好的教学经验,我们不能为了体现所谓的现代化教学而完全放弃原来那些好的具有实用价值的教学方法,这样的现代化教学不是真正的现代化教学,它带给我们的将是一片浮夸风,不但不能改进我们的教学质量,反而会把我们带入误区。

在传统教学中好的东西我们要继承和发扬,又要发挥多媒体教学的优势,为传统的体育教学手段加上翅膀,发展性的使用多媒体教学。该用传统教学手段进行教学的就要坚持用,可以用多媒体进行教学的就应该大胆的加以运用。简而言之,我们既要以发展和超前的眼光接受多媒体教学的理念,又要以积极和扎实的态度对待体育的传统教学手段,使两者互为作用,相得益彰。