论优秀图书馆文化与馆员个人成长

易　萍

[摘 要]高校图书馆作为知识宝库， 拥有取之不尽， 用之不竭的知识和信息， 不仅对大学生的素质教育具有不可替代的优势，而且对馆员自身素养的提升与教育也具有不可替代的优势。

[关键词]人文关怀 终身学习 进步

作者简介：易萍（1964，9-）女，广东商学院图书馆助理馆员。

一、图书馆数字化进程对馆员个人进步提出要求

党的十六大明确提出了“形成全民学习，终身学习，学习型社会，促进人的全面发展”的宏伟目标。构建学习型社会的核心在于学习，关键是促进人的全面发展，适应经济社会持续稳定的发展。目前部分高校图书馆员的知识结构和年龄结构统计分析显示，大部分高校图书馆员工现有的年龄结构和知识结构离现代化图书馆的工作要求还存在着差距，由于大部分馆员处于3045岁年龄段，他们还将工作1030年，部分图书馆员参加工作后，缺乏专业培训，再加上近年来各高校图书馆为引进博士解决家属工作作了不少贡献， 因此，必须不断为馆员提供更多的学习机会，不断学习进步才能符合高校图书馆工作的需要。

二、树立人文关怀理想促进图书馆事业发展

图书馆的人文关怀理想就是在图书馆树立“以人为本”的价值判断和道德情怀，营造人文氛围，倾注人文情愫，弘扬人文精神。阮冈纳赞的著名“图书馆学五定律”：书是为了用的，为读者找其书，为书找其读者，节约读者时间，图书馆的有机发展，就是对图书馆人文关怀的最精到的论述。

高校图书馆规模近几年有了很大的发展，信息网络技术迅速更新，图书馆正经历着一场革命，图书馆的服务手段、管理模式正在发生着深刻的变化。由于国家的要求和社会的需求不断提高，加之各种政策性因素的促进（如教学评估、教学评优、学校升格等各种验收活动的频繁），图书馆的硬件条件明显改善，但队伍建设却没有及时进行相应的改变，有些矛盾十分突出。

三、建立优秀图书馆文化促进馆员个人成长

高校图书馆作为知识宝库，拥有取之不尽，用之不竭的知识和信息，不仅对大学生的素质教育具有不可替代的优势，而且对馆员自身素养的提升与教育也具有不可替代的优势。同时它也提供了确立共同发展目标、营造学习团队、培养系统思考与自我超越精神、落实绩效评估、馆藏资源利用等管理服务机制。这些先进理念与管理机制为图书馆和谐发展提供了具体实施的指导途径。

（一）我们要面向未来、与时俱进，就要建设学习型组织的图书馆文化。所谓学习型组织，就是通过培养弥漫整个组织的学习气氛，充分发挥员工的分行性思维能力而建立进来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织，这种组织具有学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型组织理论是当今世界最前沿的管理理论之一。为此，图书馆中的每个工作人员都要学习，而且要变个人学习为图书馆团队学习，使图书馆成为“学习型组织”的图书馆文化大厦，必须由许多学习型组织的基石才能建成。

（二）我们要面向未来、与时俱进，还要建设协作参与型的图书馆文化。情境管理理论认为，一种文化是一套积累的准则、信仰、仪式、活动、直觉、决策和沟通的方式及一群有认同意识的人们的传统习惯，简单地说，一种文化就是“我们在自家的这一亩三分地上做事的方式”。

（三）我们要面各未来、与时俱进，尤其要把图书馆文化建设和图书馆形象设计更好地结合进来，未来的趋势是二者将更加紧密地结合，成为图书馆发展不可或缺的两翼。图书馆的形象建设是图书馆的精神符号的确立，具有很高的开无形价值。它的功能是：促成图书馆的人文精神凝聚力，形成图书馆内部的稳定团结，促进图书馆的美吸引力，形成外界对图书馆的关注和亲和力，促成图书馆的创造活力，加速图书馆符合时代要求的均衡发展，形成图书馆稳定、祥和的文化氛围和整体灵活性。

建设学习型组织的图书馆文化、协作参与型的图书馆文化和高度重视图书馆形象的设计，这是我们在面向未来、与时俱进中应该特别把握的三个方面，但这还远远不够，我们还必须断创新。只有锐意进取。勇于创新，才能建设具有时代特征和自身图书馆特色的优秀的图书馆文化。

四、建立高校图书馆人才培养模式，培养高素质的人才队伍

网络时代对图书馆员的工作技能和工作效率提出了更高的要求，他们必须是高素质的复合型人才，既富有创新能力，又掌握现代信息技术，并熟悉市场需求和读者不同层次的需要，能及时提供读者所需的信息产品和快速、优质的服务。为此，必须建立图书馆人才培养模式，大力培养创新型人才，以改善和更新图书馆结构，为图书馆在网络时代的创新和发展打下坚实的基础。要做到这点，就应有计划地开展岗位培训，对馆员实行在职继续教育和终身学习：

（一）在培训方式上，必须将学历教育、岗位培训、学习考察、进修、离职深造和学术交流等有机地结合起来；

（二）在学习内容上，不仅应包括图书馆学及相关学科理论，还应覆盖现代最新技术知识，以此来全面提高馆员的综合素质。在注重人才的教育学习的同时，还应重视使用人才，保证其应有的待遇，以便充分发展其潜能；

（三）完善图书馆的激励机制，促使优秀人才脱颖而出，实现图书馆的人才培养创新。为使图书馆先进的设备和丰富的资源有机结合起来，促进信息的有效利用，必须努力营造用事业造就人才、用环境凝聚人才、用机制激励人才，用法制保障人才成长的良好氛围，真正满足个性化服务对馆员素质提出的要求。

（四）对于图书馆员来说，要全面掌握最新学科技能是个挑战，不可能一蹴面就，也不可能全凭馆员自身的努力。这需要各方面的配合，最主要的是图书馆管理部门要给予充分的支持和创造必要的条件。无论如何，图书馆员的学科知识是最基本的也是必不可少的条件。对于任何一个图书馆员来说，在知识日新月异的发展中，保持学科知识的不断更新和深化是图书馆员必须接受的挑战，也是学科馆员之所以为学科馆员的根本。

图书馆是一个生长着的有机体，其外部环境更是一个变化的世界。由于技术发展日新月异、层出不穷，这种情况下的教育培训就决不能是一次性的，而必须是经常的、持久的。高校图书馆应不断组织各种教育活动，经常给员工以新理念、新知识和新技能的培养，形成终生教育的氛围，使教育活动不但成为一种组织责任，而且成为员工生活中的自觉行为。网络环境下的现代高校图书馆，必须不断加强队伍建设，通过团队的共同努力，使之成为现代信息、现代知识、现代技术的港湾，在使读者获取所需信息，享受文明成果的同时也使馆员利用图书馆自身的资源优势不断发展，寻求进步。

参考文献

[1]贺子岳著《网络环境下图书馆人力资源的开发研究》北京：北京图书馆出版社，2004.9

[2]金旭东，李国庆，李海鹏主编《21世纪美国大学图书馆运作的理论与实践实践》。北京：北京图书馆出版社，2007.6

[3]刘东勤〈大学图书情报学刊〉关于构筑学习型图书馆文化的研究2007年2月第1期

[4]徐红燕《图书馆发展与创新》中国图书馆学会编21世纪图书馆知识管理探略

[5]邵明哲《大学图书情报学刊》2008第1期（优秀图书馆文化建设的哲学思考）