李志林
【考点阐述】
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。准确地使用标点符号,不但有利于表情达意,而且可以使语言内涵丰富,鲜明生动。这一考点中,《语文新课程标准》对考生的要求是:“能正确使用常用的标点符号。”
近年来各地中考试题对标点符号的考查也不尽相同。从考查内容看,主要包括三个方面:一是标点符号的书写;二是辨别标点符号使用的正误;三是理解具体语境中标点符号的用法。从考查形式看,主要有:一是选出几组句子中正确(或错误)使用标点符号的一项;二是在原句上修改使用不正确的标点符号;三是给出一段(句)话,在空缺标点符号的地方添加正确的标点符号;四是理解标点符号在具体语体语境中的作用。
【失误提醒】
运用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,从历年的中考试卷看,中考关于标点符号使用的考查,一般都带有较高程度的综合性和技巧性。考查频率最高的知识点有:问号的使用;引号与相关点号的位置关系;用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。对于标点符号这一考点,考生需要从以下几方面加以注意:
1.正确使用问号。使用问号时应明确:选择问句的问号一般用在句末,中间的停顿用逗号;一般疑问句中有疑问代词,但问号仍用在句末;有疑问代词却没有疑问的则不用问号;成分倒置的疑问句,问号应用在句末。
2.正确使用顿号。并列的词语之间如果有了“和”“与”“及”等连词,就不必再用顿号;有的并列词语读起来既不停顿,又不会产生歧义,中间不必用顿号;相邻的两个数字连在一起表约数,中间不用顿号;如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。
3.使用冒号的三种情况。对话描写放在前面的,提示语后用冒号;呼告语后用冒号;总括性的话后面或前面用冒号。
4.要处理好引号与相关点号的位置关系。引文作为一个独立的句子来用,而引文本身又是完整的句子,则引文末尾的点号不变,并且放在引号的前边;如果引文不是完整的句子,引文末尾原有的点号要去掉,在后引号后边加上句末点号;引文不是作为独立的句子来用,只是作为句子的一部分来用,不管引文本身是否完整,后引号的前边都不能用点号(问号、感叹号除外)。
5.使用括号要注意区分句内括号和句外括号。括号里的话是用来注释句子里某些词语的叫句内括号,句内括号要紧跟在被注释的那一部分词语之后,被注释的词语后的点号要移到句内括号之后。句内括号里的语句末尾不能用句号,但可以用问号或感叹号。括号里的话是用来注释整个句子的,这种括号叫句外括号,句外括号要放在全句句末点号之后,括号里面语句的末尾可以用句号、问号或感叹号。
【强化训练】
1.下列标点符号使用有误的一项是()
A.我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
B.生活教我认识了桥——与水形影不离的过河的建筑。
C.无名战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一,二,三,四……”
D.诸葛亮在“诫子书”中说:“静以修身,俭以养德。”
2.下列标点符号使用有误的一项是()
A.多么美丽呀,这满地的野花!
B.是他说得对呢,还是我说得对?
C.明天还去北京吗?如果下雨的话。
D.这究竟是怎么回事?
3.下列冒号的用法不同于其他三项的是()
A.战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”
B.他说:“我做得很好!”
C.刚才来过两个人:王平和刘丰。
D.爸爸爱下棋,妈妈爱看电视,我爱书法:我们一家人各有所好。
4.下列标点符号使用正确的一项是()
A.哪一架班机几点起飞?它停在哪条跑道上?他都记得一清二楚。
B.我哪儿都不去,你能把我怎么样?
C.我不知道他今天为什么不去图书馆?
D.我不管你们是怎么想的?我的态度是不会改变了。
5.下列标点符号使用正确的一项是()
A.蔡老师还写了一封信劝慰我,说我是:“心清如水的学生”。
B.祖祖辈辈都在这牛屎、猪粪、烂泥上走来走去,他们却说这不是路。
C.他们知道了怎样赚钱?也知道了怎样花钱?还知道了怎样随行就市?
D.第二年四月的一天,市委派人到陈然家里通知他:党内出了叛徒,《挺进报》应该尽快转移。
6.下列破折号的用法不同于其他三项的是()
A.迈进金黄的大铜门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
B.我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊!
C.她笑着说:“红薯稀饭——我们的年夜饭。”
D.这个案子的“罪犯”呢?坐在人群中央的地上,前腿劈开,浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗。
7.下列标点符号使用正确的一项是()
A.每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想象着它将发芽生长开花结果。
B.人们无聊的时候,不妨读来解闷;怀恨我的人,也可以幸灾乐祸地骂声“活该!”
C.我怀着希望播种:——那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。
D.古语云:“舟必漏而后入水,土必湿而后生苔。”几处渗漏,可使巨轮倾覆;一处管涌,能让长堤崩溃。
8.下列标点符号使用有误的一项是()
A.鲁迅先生团起浸湿的纸,揉烂了,把它放进炉子里。
B.万人大礼堂,里面宽76米,深60米,中部高33米。
C.他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
D.“一年之计在于春,”刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
9.下列标点符号使用有误的一项是()
A.他来到北海岸边,细心观察:哪天桃花开了,哪天柳絮飞了,哪天布谷鸟叫了。
B.语言,人们用来抒情达意。文字人们用来记言记事。
C.他站起来问:“老师,‘得道多助的‘道是什么意思?”
D.鲁迅先生说的“我吃的是草,挤出来的是牛奶、血”,也正是松树风格的写照。
10.下列标点符号使用正确的一项是()
A.啥时候动身?从哪儿上车?我都打听了。
B.这个青年二、三十岁。
C.“一定是饿坏了!”他想,连忙抢上一步,搂住那个同志肩膀,把那点青稞面递到那同志的嘴边说,“同志,快吃点吧!”
D.他说过,没有人的时候是一定要关门的。
11.下列冒号的用法不同于其他三项的是()
A.这些人,马克思主义是有的,自由主义也是有的:说的是马克思主义,行的是自由主义;对人是马克思主义,对己是自由主义。
B.那位穷人是有骨气的:看你那副面孔、那个眼神,宁可饿死,也不吃你的饭。
C.北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
D.李杰考上了大学,在化学系学习;张力考上了中等技术学校,读机械制造专业;我在图书馆当图书管理员:我们都有光明的前途。
12.下面是小军写的一段演讲稿,请依次在方框中填入所缺的标点。
汶川,这个陌生的名字,连带着崩裂的山体□倒塌的房屋和被废墟掩埋的躯体,猝然刺痛了我们的神经!灾难中的土地,我们为你心痛如割彻夜难眠□灾难中的同胞,我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿捧出一颗颗炽热的心,伸出一双双热情的手,与你们心手相连,搏击风雨!
13.下面是某社区工作小结中的一段文字,画线句子的标点符号使用不当,请改正。
近年来,我们社区大力加强未成年人思想道德建设,建立了学校、家庭、社区三位一体的教育模式,多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来社区举办青少年法律知识讲座,用以案说法的方法进行思想教育,经常组织未成年人参加慰问孤寡老人和环卫工人等社区公益性活动。由于道德教育的务实开展,社区没有一名未成年人走上犯罪道路。2007年我们社区获得了芜湖市未成年人思想道德教育先进社区的光荣称号。
改正:________________________________________________________
14.根据提示,进行修改。
①带着《同一个世界,同一个梦想》的期盼,奥运圣火传回到中国境内。②欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接圣火。③在一片火红色的人海中,一名神清气爽的香港青年高举“祥云”火炬,开始了圣火在中国境内的传递。
第①句中标点符号使用有错误,请将修改后的句子写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________
15.下面语句中的□中,如果标上不同的标点,就会表达不同意思。试加上三种标点,表示三种不同的意思。
我在心里想:“这就是为了表现他们的博大的精神□”
(1)标点______意思________________________
(2)标点______意思________________________
(3)标点______意思________________________
16.依次填入下列例句中的标点符号正确的一项是()
(1)或是你去__或是我去__还是两人一起去__
(2)孩子啊__你的行为多么高尚__
(3)自己又身居何处__魂系他乡呢__
(4)乡下更冷__那才好哪,烧一大堆火,大大小小一家人,热闹呀__
A.(1),,?(2),!(3),?(4)!!
B.(1)???(2)!!(3)??(4)!!
C.(1),,?(2),!(3)??(4),!
D.(1)???(2)!!(3),?(4),!
17.下列为“你欢迎我不欢迎”加上标点后,表意不明确的一项是()
A.你欢迎,我不欢迎。B.你欢迎我?不欢迎。
C.你欢迎我不?欢迎。D.你欢迎我,不欢迎。
本期参考答案
《标点符号》
1.D2.C3.D4.B5.B6.B7.D8.D9.B10.D11.D12.前一处为“、”,后一处为“;”或“。”13.在“芜湖市未成年人思想道德教育先进社区”上加上双引号。14.带着“同一个世界,同一个梦想”的期盼,奥运圣火传回到中国境内。15.(1)?表示对此怀疑。(2)。表示一种判断。(3)!表示一种惊叹。16.A17.D