北京教育考察见闻二则

欧阳亚林

北京教育考察已经过去一段时间了，但许多见闻却令人难以忘怀。兹选择两则最为深刻的记录如下。

一、北京小学的德育工作

北京小学位于北京市宣武区，是首都北京唯一一所以“北京”命名的小学。学校诞生于1949年。是建国初期由北京市委亲自组建的规模最大的公立寄宿制学校。学校党总支书记、特级教师高玉丽给我们重点介绍了学校的德育情况。

高书记既承担着教师的思想政治工作的任务，又主管学生的德育工作，对德育工作有独到的见解。她从德育的价值中认识到：现在的德育要从重“公正理性”到重“人文关怀”，在“服务”中体现“生本”。高书记介绍说，北京小学在德育的方式上，实行从重“管理过度”到重“教育先行”。她谈到管理和教育的区别：管理是简单的，教育是复杂的；管理之效是切近的，教育之效是缓慢的；管理是诉诸权力的，教育则诉诸受教育者的内心。在具体工作实践中，北京小学实行三个“取消”与三个“增加”，即：取消校门口执勤，取消量化评比，取消小干部终身制；增加校园公益日，增加失物招领处，增加图书超市。同时，北京小学从重“小德育”到重“大德育”。高书记说，学校不但要研读“书中的圣贤”，也要聆听“窗外的声音”，在“广阔”中矫正“狭隘”。因此，北京小学充分利用社会和家长资源，策划各种各样丰富多彩的活动，如“听名人讲座”“鲜花送给文明人”“听国旗班的战士讲故事”“去澳大利亚游学”“寻根问祖家庭文化行”等活动。

在德育评价上，北京小学也作了很多有益的尝试，如从重“共性标准”到重“个性发展”，注重以“个性发展”为导向的社团建设和班级评价，取得了良好的效果。在德育目标上，北京小学从重“道德知识”到重“幸福追求”。高书记说：“教育以生活为目的。生活以幸福为目的，教育最终以人的幸福为目的。”

二、中关村四小的学校文化

中关村四小成立于2003年9月，是海淀区为了适应中关村地区发展而特批建立的一所公立小学。学校用文化引领学校快速发展，在学校发展的进程中，形成了特有的文化。

学校“草木生情、墙壁说话”。一进门，教学楼的墙面上醒目地展示了学校的校风“爱洒童心，桃李芬芳”和校训“快乐、博学、创新、超越”；电子屏幕上是校长寄语：“有进步就是好孩子。”墙壁上到处悬挂着“名人名言”，如：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西(苏霍姆林斯基)。”

教学楼下面的空坪里，竟然还种植了蔬菜。我想：这一定是孩子们在老师的指导下种的，当孩子们看到他们的劳动成果时，该是多么的欣喜啊!这既能让他们养成热爱劳动的良好习惯，又能培养他们尊重劳动成果的优良品德，真是润物细无声!

在观看课间操时，我们每个人都为之一震。学生们一共做了四套操：“雏鹰起飞”、“初升的太阳”、韵律操和街舞，但从始至终学生们没有丝毫的懈怠和厌倦，而是越做越有劲。我总结了几条学生们做操的动力。一是两位体育老师在上面领操，其中一个还获得过北京市街舞比赛一等奖。二是体育老师很会激励学生，如做操时，他在台上不停地喊：“我想看到你们高举的双手!我想听到你们嘹亮的口号!”整队时，他叫上四个一年级的小朋友，对全体学生说：看谁的前平举、侧平举做得跟他们一样好。当排队回教室时，所有的班级排着整齐的队伍像接受检阅的部队一样经过主席台，体育老师又说：看，一年级的小朋友排着整齐的队伍，迈着有力的步伐走过来了!这样的话语充满着感召力、诱惑力!三是全体教师排着整齐的队伍在旁边跟着他们一起做。从做课间操，我们感受到了学校的精神，这是学校文化内涵的表征。