汉语心理动词研究概观

摘 要：自20世纪70年代以来，汉语心理动词的界定和分类一直是语言学研究的热点之一。近二十年来，学者们对此问题的研究处于“百家争鸣”的阶段，呈现出多元化的现象。本文拟从语义特征、句法语义、认知、配价、语用等视角来展示其丰硕的研究成果。

关键词：心理动词 语义 句法 认知 配价 语用

一、引言

动词是句子的核心，心理动词作为动词的重要小类，最早是由马建忠在《马氏文通》中提出的。“心理”概念的复杂性和灵活性，引起了学者的关注。学术界对心理动词的认识很不一致，各家界定的范围也有所差异，分别采用不同的标准来研究。随着讨论的不断升温，汉语心理动词经过了意义标准到形式标准的演变，特别是近十年来，学者们又分别从配价、认知、语用等角度来对此进行分析。笔者试从不同的角度对已有研究成果进行归纳。

二、研究现状

（一）语义特征角度

早在《马氏文通》中，就有：“凡动字记内情所发之行者，如恐惧敢怒愿欲之类，则后有散动以承之者，常也。”由此可见，马氏已经关注到了心理动词。“动字相承”是马氏研究动词复杂谓语用法的，他指出了心理动词的两个重要功能直接接“散动”和“承读”即接动词宾语和小句宾语，还有例证，可以说马氏为划分汉语心理动词的第一人。

陈承泽在《国文法草创》中指出，喜、怒、哀、乐、哭、笑等是“表示心理感觉或其见于外之状态之字”，是“状态自动字”。“此等之字，亦得有后置副语，大多数得以表级度之限制副字副之。”这说明心理动词有自动和他动之分，自动词后面可有表程度的副词修饰。

黎锦熙和刘世儒把心理动词分为表示“经验过程”和表示“情意作用”两类，表示经验过程的心理动词即指跟认知活动有关的心理动词。但是，黎锦熙把“批评”“笑”“骂”“哭”等收入心理动词，是偏重其词义中所带的情感成分，忽视了它们与心理动词在语法意义上的主要区别。

吕叔湘在《中国文法要略》中将动词分为四类：活动动词、心理动词、不很活动的活动动词、简直算不上活动动词。可见，心理动词被划分出来，单独列为一类。所列属于“心理活动”的动词有“想、忆、爱、恨、怒、悔、感激、害怕”等。

随着心理动词地位的提高，一些语法专著和教材一般会把心理活动动词作为一个小类，如黄伯荣、廖序东（1983），张志公（1985），胡裕树（1979），刘月华（1983），邢福义（1991）。

以上著作中所定义的心理动词只涉及到语义特征，而这种标准，在某种程度上，存在着主观性，以致仍存在一些差异和模糊性。

（二）句法语义角度

由于不能只从语义特征上去界定心理动词，20世纪80年代末，汉语界开始从形式上利用句法和语义相结合的方法对此展开讨论。

陈光磊（1987）在《心理动词》（《汉语动词概述》范晓、杜高印、陈光磊）中指出“划定心理动词不能根据这些动词具有表示心理活动的意义，而主要地应根据这些动词在语法功能上的一些共同特点。”这为界定心理动词提出了新的标准，是研究上的一大进步，具有开创意义。

胡裕树和范晓在《动词研究》中指出：心理动词表示的是情感、意向、认识、感觉、思维等方面的心理活动或心理状态的意义。我们可以看出，这已经开始较为全面地阐述了心理动词的内涵。并且，书中不单纯地从语义入手，而是结合句法提出了界定心理动词的两个框架，功能框架“很+V+O（N、V）”和补充框架“V+O（V）”。

周有斌、邵敬敏（1993）的《汉语心理动词及其句型》中指出：“主（人） + {很+ 动词}+ 宾语”这一形式标准作为鉴定式，凡是能进这一格式的，都认为它是心理动词，反之则不是；并提出了真心理动词、准心理动词、次心理动词的概念。然后从语义、句法两方面来探讨其形式，最后归纳出心理动词的句型模式。杨华（1994）在《试论心理状态动词及其宾语的类型》中指出，“爱、恨、怕、喜欢、担心、讨厌”等应该和“动作行为动词”“趋向动词”“能愿动词”成为并列的类。因为这类动词的确存在着其他动词所不具备的语法特征，应单独列为一类，名称可以叫作“心理状态动词”。文章讨论心理状态动词的语法特点更接近于表示状态的形容词。心理状态动词因是表示心理状态的，有不同于其他动词的语法特点，其宾语的意义类型也必然具有自己的特点，同行为动词所带的对象宾语并不一样。张京鱼（2001）在《汉语心理动词及其句式》中把汉语心理动词分为心理状态动词和心理使役动词两类。在周有斌、邵敬敏的鉴别式“主（人）+{很+动词}+宾语”的基础上，又扩展了一个形式标准“主（人）+对+宾语+很/感到+动词/形容词”，能进入这两个句法框架的动词或形容词称作心理状态动词。而确定心理使役动词的鉴别标准为能否进入“主语+动词+宾语（感受者）”这一句法框架。文章探讨了心理动词的两种格局，并且指出“N1—V1—N2→V2”这一兼语式为心理动词句法特征的聚合点，最后归纳出心理动词句的句式。王红斌（2002）在《现代汉语心理动词的范围和类型》中本着语义和句法相结合的原则，以“从潜意识里/在潜意识里/暗暗地/默不作声地/满心/潜意识地+V”格式为标准重新确定了心理动词的范围，并根据动词的过程把心理动词分为心理状态动词、心理活动动词、心理变化动词三类。徐睿和王文斌（2005）在《心理动词也析》中，首先依据语义特性的不同，将心理动词细分为：情感、情绪、认知、感知、意动、使役6小类，然后对各小类动词进行语义价与句法特征分析。

（三）认知角度

丰竞（2003）在《现代汉语心理动词的语义分析》中参照范晓先生关于心理动词的定义，从认知的角度，从语义上把心理动词分为感觉动词、情感动词、意愿动词、思维动词、认知动词和判断动词。所表示的心理状态或活动，说明了人由感性到理性、由初级到高级的认知过程。同时，运用“原型”理论，对心理动词与非心理动词，心理动词中典型成员与非典型成员进行了区分。

张积家和陆爱桃（2007）在《汉语心理动词的组织和分类研究》中，从实证出发，利用自由分类和多维标度方法，探讨汉语心理动词在人们头脑中的语义组织和分类。结果表明，汉语心理动词的语义空间有两个维度：认知/情意；积极/消极。汉语心理动词被分成5类：认知心理动词；积极情绪心理动词；消极情绪心理动词；积极意愿心理动词；消极意愿心理动词。

（四）配价角度

张京鱼（2001）认为，心理状态动词和心理使役动词都是二元谓词，具有相同的题元角色（感受体，客体）。借鉴Baker（1988）的题元指派一致性假设，Grimshaw（1990）的事件结构中的时貌态概念扩展问题，依据Pesetsky（1995）提出的题元阶层：使役者＞感受者＞目标/话题。文章指出，心理状态动词的语义结构是静止的， 只表述感情或心理状态，其题元网格为[客体，感受者]。心理状态动词以[感受者]作主语，所以，我们也可将其称作感受者主语心理动词。心理使役动词的语义结构为[使因+状态变化]，其题元网格是[使役者，感受者]。心理使役动词要求[感受者]作句子宾语，因此也可称作感受者宾语心理动词。

陈昌来（2002）在《现代汉语动词的句法语义属性研究》中根据动词的句法配价将其分为一价心理动词与二价心理动词，把心理动词的配价成分心理活动的主体称为经事，把客体称为感事。其中前者表示情绪波动，只涉及内部心理活动；后者表示意志活动和认知活动，不仅涉及思想感情，而且涉及感情所指向的对象。

（五）语用角度

近年来，有些学者从搜集到的韩国留学生语料入手，对其汉语心理动词的使用情况进行偏误分析，总结偏误类型，找出产生偏误的原因及规律，并对教学提出建议及构想；有些学者考察欧美学生行为动词和心理动词使用中的语义偏误，以期拓展汉语中介语词汇研究的视域，为汉语作为第二语言的词汇教学提供有价值的参考依据；还有些学者通过考察，揭示了儿童中期心理动词的发展结构及其与成人的差异。

三、小结

可以看出，汉语心理动词的确是近20年来研究的热点之一，从最初的意义标准过渡到形式标准，近年来呈现出研究范围的扩大化以及研究视角的多样化现象。尽管各家研究的成果仍有差异，但是，在某种程度上，正是这种差异推动了汉语心理动词研究的进步与发展。我们有待于在语言学理论的基础上，结合相关的实验技术，使心理动词问题更加明晰。

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[2]陈承泽.国文法草创[M].北京：商务印书馆，1982.

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（陈佳宜 徐州师范大学语言科学学院 221000）