春风化雨润物无声

吉云超

摘要：班主任是一个班级的灵魂，班级工作是学校教育工作的重要组成部分。本文总结了做好班主任工作的几点体会：一、运用赏识，尊重学生；二、学会倾听，走进心灵；三、倾注师爱，宽容真诚。

关键词：班主任；学生：案例交流

班主任是一个班级的灵魂，班级工作是学校教育的重要组成部分。班主任应该是春风，用温暖去抚平学生心灵中的创伤：班主任应该是春雨，用甘甜去滋润学生干涸的心田。班主任只有用真心、爱心、耐心、细心去关爱学生、温暖学生、尊重学生，在他们心灵上架起一座情感的桥梁，才能使学生完善人格，走向人生的新境界。如何把班主任工作做得游刃有余又有声有色。我有以下几点浅显的体会。

一、运用赏识，尊重学生

作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须进行沟通。如果不能从内心深处尊重学生、赏识学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同，所以教师要在倾听的基础上赏识学生、赞美学生。

记得06年班级元旦联欢会上我自创了一首配乐长诗《我爱我家》：“我有一个温暖的家，我有50个可爱的孩子，我爱我家，更爱我的孩子们。我爱刘丹的自信与开朗。爱子宁的厚道与稳重，爱景琳的认真负责……”我按学号顺序把全班同学优点一一肯定。刚朗诵完，一位男生走到我跟前：“老师，请允许我们当面叫你一声妈妈”，我还没回过神，全班齐喊：“祝妈妈元旦快乐。”我的赏识教育取得了良好的教学效果，一个凝聚力如此高涨的班集体，学习成绩自然会突飞猛进。

最能鼓舞学生自信心的莫过于对成功的体验。教师要尽可能为学生提供成功的机会，尽可能地发现他们的“闪光点”，对他们微小的进步，点滴的成绩都应表扬。我经常告诉学生：“人的亮点各有不同，这需要你去发现，并通过行动放大，它便成为你人生中不落的北斗星。”

二、学会倾听，走进心灵

作为班主任，要对学生进行有效的教育。就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，学会走进学生的心灵，与学生进行心灵上的对话，这是班主任或者老师和学生之间的一个很重要的交流方式。

为更好地与学生沟通交流，我除了坚持日常谈心，还要求学生每日写随笔，让学生敞开心扉、畅所欲言，快乐同分享，痛苦共承担，实现默契沟通。

我每天一个重要的任务便是阅读学生的心声，每一次阅读都是一次心与心的交流。“老师，看到您昨天写给我的评语，我特别高兴，我信心倍增，对未来充满了希望……”“老师，这几天心情不好，天天挨骂。家突然由天堂变成了地狱，我已经改错了，可是妈妈就不相信我，我该怎么办?”……在和学生随笔交流中，我们建立了师生间的信任，而且相互融入对方的内心深处。一则小小的随笔，让我深刻感受到：学生多么渴望得到老师的肯定、赞赏；又多么希望能相互沟通、交流、做无话不谈的朋友。

谈心也是走进孩子心灵的重要渠道，更是班主任工作中的重要内容，没有谈心就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；了解了学生的个人兴趣和爱好：了解了班级取得的成绩和存在的问题。同时也让学生感觉到老师对自己的关注和尊重；感觉到老师知识的丰富、学识的渊博、人格的高大；感觉到老师的真诚与善良、高尚与智慧。所以班主任做好了谈心工作，就等于做好了班主任工作的一半。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的、充满教育智慧的班主任。

三、倾注师爱，宽容真诚

教育的艺术是爱的艺术。教师唯有怀揣一颗爱心，在学生幼小的心田播下希望的种子，才会收获一份金灿灿的果实。对学生宽容真诚，晓之以理，必能以情动之、以理服之。

在一次群殴事件中，当问起晓杰为什么有六个同学打他一个时，晓杰说：“老师，就在您接班第二天发现班内有上网现象，严查且与家长共同监督时，被查的几名同学都认为是我告的秘。说我是‘叛徒……。”去年因车祸失去父亲而成为单亲家庭的孩子晓杰，内心阴影很重，易走入极端。在家与妈妈是死敌，在校与同学是陌路。独来独往不入群，脏话连篇，自言自语乱说话；还有拿人东西的恶习。我想这些也正是“群起攻之”的原因吧。

从晓杰作文、随笔、谈话中我能感受到他内心的苦楚，我多次做工作，想尽快使其快乐开朗起来。让孩子走出生活的阴影，重新沐浴温暖的阳光，是我的责任。“晓杰，我知道你心里很苦。请你相信你身边还有老师、有同学，我们都愿意关心帮助你……。”晓杰慢慢低下头“老师，我错了”。都说晓杰心硬，我分明看到了闪动的泪花。

接下来给其他几个同学做工作，在当天晚自习中的“检讨会”上，参与打架的同学逐个当堂检讨。当王兴彪泪流满面地自我检讨完后，猛走几步握住晓杰的手，“对不起，以后我们就是兄弟，有什么困难我们要帮你”。在必彪的带动下七个男子汉抱成了一团，七只大手握在了一起，还有连续不断地掌声汇成了一曲动听的歌。整个“检讨会”也变成了“结义会”，这样的结局也正是我所期望的。

教无定法，我认为管理也无定法。教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。面对性格各异、个性鲜明、可塑性强的中学生，一个个班主任凡事要本着对学生负责的态度，教育学生。尊重学生。在严爱中把握好教育的方法。从而达到春风化雨，润物无声的教学效果。