如何让政治课活起来

曹颖悟

摘要：政治教师应该培养自身多种素质，运用多种教学方法。与时俱进，采用先进教学手段，激发学生兴趣，走出传统教学的误区。本文指出教师要培养幽默素质；采取各种方法激发学生兴趣；与时俱进，采用先进的教学手段；要学会“留白”技巧。

关键词：幽默；多媒体技术；留白

传统的高中思想政治教学存在着诸多弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师。除此之外。生活中还有另外一些对政治学科的偏见。如有人说政治课最好学，整个一个“贝多芬”，多背多得分；也有人说。政治课最好教，拿着书照本宣读，画画记记，应付考试就绰绰有余；更有人说，政治课就是假、大、空，政治教师是一个十足的“政治骗子”。众说纷纭。把政治课批得体无完肤。那么，如何让学生喜欢上政治课呢?在十几年的政治教学中。我深深体会到。只有让政治课活起来，才能受学生欢迎，才能走出“死板教学”的误区。

一、教师要培养幽默素质

一个好的政治教师，不仅要有坚定的信仰、渊博的知识、熟练的教学技能，还必须努力提高自己的幽默教学艺术。成为教学语言的幽默大师。因为幽默的语言可以吸引学生注意，使学生保持良好的情绪：幽默性语言可以将无意注意诱导到有意注意中来。实现有意注意与无意注意结合。学生注意力集中，专心致志地听讲、思索。学好思想政治课就有了基本的保证。幽默性语言的含蓄深刻、轻松自然。给人以温和友善之感。这对于缩短教师与学生心理之间、情感之间的差异和距离是十分有益的。幽默性语言起到了调节气氛。创设愉快、轻松的教学情境和氛围的作用。幽默不是雕虫小技，而是智慧和情感的体现，是一门科学，也是一种艺术。只有对学生充满真诚的爱、对教学内容有深入的了解和正确的把握，只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的文学修养，教师才能在教学过程中创造出幽默。并恰如其分地加以运用。

二、采取各种方法激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，有兴趣才会有主动参与的意识，因此要实现思想政治课教学目标，教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用。采取各种教法激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。比如说创设情境。在讲授高一经济常识《价值规律》一课时，我受《老汉杀鸡》漫画的启示进行了《蛋市》情境创设，让一名学生扮演养鸡场的老板，部分学生扮演成卖鸡蛋的，另外一些学生扮演成买鸡蛋的，模拟蛋市交易。由于这种情境贴近生活，并在形式上具有趣味性，因此在浓厚的兴趣支配下，每个学生都不自觉地成了课堂的主体，他们分析问题和解决问题的能力在无形中得到了提高。我们在营造氛围时要牢记自己“组织者”的身份，我们要根据课堂教学的内容确定合适的教法。结合学生特点对课堂教学做精心的安排和合理的组织。在具体实施过程中，我们要注意保持自己在学生心目中的“权威”形象，及时发现“散漫”的苗头并加以制止。氛围的营造要坚持适度原则，我们应该参与到学生的学习中去，却不能把自己等同于学生，这样才能在课堂教学中取得良好的效果。如在我前面提到的《蛋市》情境教学中，当“老板”发现鸡蛋价格下跌时，突然大喊一声“杀!”，并且做了一个夸张的下砍动作。结果学生们哄堂大笑，随即就有不少男生学做下砍动作，并准备喊“杀!”，见此情形我赶紧叫停，用眼神制止了这些同学，同时引导大家回到主题。

三、与时俱进，采用先进的教学手段

随着经济和社会的发展，以计算机为核心的多媒体技术已经运用到课堂教学中。为课堂教学展示了一个崭新的天地。而我们政治教师在这方面更应与时俱进，适当运用这种教学手段，这是由政治课的特殊性决定的。正如陶行知先生所言：“取得现代的意识。学会现代的技巧，感受现代的问题……拿起现代文明的钥匙继续不断地去开发现代化文化的宝库，保证川流不息的现代化。”但如何运用。却是政治教师需认真思考的问题。政治教师在使用多媒体课件辅助教学时。必须探索和构建新的教学模式，这种模式能实现群体教学与个别指导相结合，知识传授与教学信息反馈、分析、计算机决策相结合，真正实现因材施教。确实提高学生的素质。促进学生个性特长的健康发展。从而大幅度提高教学质量和效益。而不能只注重花哨的表面形式，那样只会冲淡主题，误导学生。

四、要学会“留白”技巧

“留白”，即在教学过程中设定一定的时间，让学生自己组织学习，或预习复习，或归纳演绎。“留白”作为教学中的艺术手段，在强调素质教育的今天，尤其值得我们研究和探讨。“留白”是一种方法，是一种手段。肯定不是教学科学的全部内容。教师在教学中应勇于探索、勇于革新：一方面要不断丰富“留白”的内容，提高“留白”的水平；另一方面还要拓宽自己的视野，探求更新、更好、更适应现代化素质教育的教学方式，形成互补。互相促进。这样，“留白”艺术才能在思想政治课的教学中真正焕发出无限的生机。

总之，作为新形势下的政治教师不应拘泥于前人，而应不断学习，不断探索，完善自身的各种素质。与时俱进，真正让政治课教学具有魅力，让每一个学生都真切地感受到思想政治课的启迪性、时代性、思辨性、人文性，从而开启他们的睿智，锻炼他们的思维，充实他们的心灵。