用科学发展观指导青年职工的正确人生观

李立颖

当前,全国各个领域、各个群体正以科学务实的态度树立落实科学发展的新型理念、新型思路。青年职工作为单位的生力军,有活力、有热情有时难免思想激进。那么,如何践行科学发展观来指导树立他们正确的人生观呢? 笔者认为,科学发展观之于青年职工的意义有两点:一是科学发展观是作为我党在现代化建设关键时期总结过去20多年的教训和经验提出来的,是建设小康社会的迫切要求,事关国家兴衰,要让青年职工把自身的和谐健康发展与国家的命运紧密的结合起来;二是科学发展观中蕴涵的世界观、方法论同样是指导我们学习成长的有力武器,可以使我们全面的审视自己,弥补缺陷,克服弱点,发扬优点,把自己塑造成为:“只有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才”。我觉得通过对科学发展观的学习,能夠提高我们青年职工的觉悟,指导他们进行自身建设。

第一.科学发展观可以指导当代青年职工做一个富有社会责任感的人,尤其是出版行业显的尤重要。我们黑龙江出版集团自组建以来,集团领导尤为注重对青年职工的培养,鼓励他们学习科学文化知识,不断地提高政治思想觉悟,树立为人民服务的思想理念。精神文明建设的核心在于塑造“四有”新人,提高民族整体思想道德素质利科学文化素质,而青年职工作为时代的新生力量,更应该以教育他们以时代英雄的典刑事迹为自己学习的榜样,学习牛玉儒、方永刚、孔繁森的崇高精神,激发自己的社会责任感和使命感,使他们意识到科学发展观是辩证的发展观,辩证的发展观是全面的发展观、是树立统一的发展观,这就要求我们把个人发展上与国家社会发展统一起来,把个人的发展置于国家社会发展的人背景下,在个人发展的同时,强调对国家和社会的奉献。科学发展观的核心和本质是以人以本,我们重视每个公民自由而全面的发展,同时也强调每一个人的发展是其他人发展的前提,因此要做到个人价值与集体价值有机结合。

第二,科学发展观可以指导青年职工做一个知识结构完善的人。随着知识经济的极大发展,企业的经营管理在发生深刻的变化,企业中“人”地位不断提高,企业要求员工更广泛、更积极地投入企业运作,并通过员工不断学习利自身能力素质的提高,来达到企业繁荣和发展的目标。学习科学发展观,当代青年应当从一开始就把学习摆在首位,并贯穿学习实践活动始终。让他们接受科学发展观教育,并且在教育中成长,是单位开展深入学习实践科学发展观活动的一项基本要求。开展深入学习实践科学发展观活动,首要任务是学习,学习是把活动引向深入的前提,也是搞好学习实践活动最重要的基础。万丈高楼平地起,要使科学发展观在我们头脑中扎下根,真正成为推动经济社会发展的牢固理念,重要途径要靠学习。所以这就要求领导坚持以人为本的管理理念,调动员工的积极性和首创精神,充分承认他们的创造价值,并为他们实现自己的理想,开展创造性的劳动,创造机会和条件,发现人才,培养人才,使他们有思想、有观点、有方法、懂管理、有专长,让他们创造出一流的成果,从而把巨人的精神动力转化成巨人的物质财富。科学发展观要求我们全面、协调的发展自己,要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利与我们全面的提高自身的素质,有利于全面的发展我们的综合能力。目前,时代飞速发展,社会上不良诱惑很多,这就更应该让青年职工增强自身素质,用科学发展的思想抵御不良诱惑。所以,单位要创造学习机会,形成良好学习氛围是他们掌握好专业基础知识,提高自身能力。

第三,科学发展观可以指导青年职工做一个人格健全的人。人格健全就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。我们要充分认识自身在学习实践活动中肩负的重人责任,坚持率先垂范,带头先学一步、学深一些。要采取分散自学、集中研讨、中心组学习等多种形式,加强对科学发展观的学习钻研,努力掌握其中的立场、观点、方法,进一步更新发展理念,明确发展方向,理清发展思路,推动科学发展。要合理安排工作和学习,多一些看书学习。青年职工要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感,摈弃自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质,并且用自己优良的人格品质感染他人,教育他人,创造良好的成长环境,做到言行一致,意志坚定。遇到挫折不气馁,愈挫愈奋;成功时不骄傲,谦虚谨慎;别人有困难时,乐于帮扶;遵规守纪,积极向上,讲求合作团结,不断超越自我。□

(编辑/穆杨)