上好职业中学音乐课之我见

袁 杰

作为一名职业中学的音乐教师,我从事基层教育已近十年了,对职中音乐课进行了深入的探索,以下是本人的一些拙见!

一、歌曲教唱课使学生身心愉快,精神饱满

我们职业中学的学生其实非常喜欢唱歌,但是他们更多的是对流行歌曲的学唱和对流行歌手的模仿,缺乏正确的方法和缺少对歌曲的鉴别欣赏能力。作为音乐教师应该对其进行正确的引导和教育!

1.发声练习,规范学生的演唱方法

很多教师往往会忽略这个方面,其实让学生学会练声,掌握正确的发声方法是演唱歌曲、唱好歌曲的大前提!刚开始学习练声时学生会不太习惯,需要教师讲解方法和做大量的示范,比如拿一些咽喉部的人体模型,使学生能形象地认识发声部位;做音阶上下循的范唱,让学生模仿,体会发声位置;用“气沉丹田”等一些比较有趣味性的语言使学生体验气息支撑在演唱时的作用,使学生养成发声训练的良好习惯!

2.选择健康向上、旋律优美的歌曲,提高学生的审美能力

优秀的歌曲和经典的音乐作品内容是健康向上的,对学生的生活和学习能产生潜移默化的良好影响,使学生更好地了解音乐作品所表现的精神内涵,增长知识!但它们与学生的需求比较远,唱多了学生也感觉太沉重。而如今的流行歌曲千丝万缕地渗透在我们的周围,曲调通俗,容易被广大群众所接受,对于没有足够辨别能力的职中学生来说,太杂太泛滥,不知如何选择!如:《中国人》、《中华民谣》之类的歌曲能给学生以很好的思想教育和感受。音乐教师要多让学生欣赏民族音乐和教唱课本中的优秀爱国作品,利用各种内容积极向上的通俗歌曲,带领学生走进高雅的音乐之殿。总之,在歌唱课的教学中,教师需要用生动的教学语言,逼真的肢体语言,活泼的声音语言,使学生们满怀激情,引吭高歌!

二、欣赏课让学生在音乐的熏陶中成长

音乐与其他艺术相比,有一种特殊的感染力。有人曾经说过,当人们倾听音乐的时侯,会忘记时间,忘记自己,忘记一切。赏心悦耳之际恰乃潜移默化之时,音乐欣赏有这种不知不觉之中触及心灵的功效。

1.自己动手积极参与,让课堂动起来

新课程要求我们:要根据学校的实际情况,根据学生的实际音乐水平来给他们选择学习内容的机会,以满足学生自身的需要。因此,在上课过程中,教师和学生的互动是非常必要的!我一般会布置欣赏的主题,让学生围绕主题参与查找资料,并组织了解、分析和总结……这样让学生充分发挥了主观能动性,增强了学习的积极性!比如我们介绍音乐人物蔡琴,主题一布置,同学们马上行动起来:有说蔡琴与病魔斗争的坚强意志力的;有介绍蔡琴独特声音魅力的;有找到蔡琴经典歌曲的;甚至有一些歌曲的背景和情感分析……非常的丰富和详细!然后在课堂上进行分析和讨论,发言气氛非常热烈,最后在我介绍完蔡琴的声音特点后,大家沉静下来,静静地倾听蔡琴的歌曲。享受她那天籁般,富有金属质感的歌声……得到了美的体验。这样让学生动起来后,将会得到更好的效果!

2.运用多媒体教学,让课堂活起来

随着学校教学条件的不断提高,多媒体教学手段较多地进入了我们的音乐课堂,不但使音乐教学手段更为丰富多彩,还从根本上提高了教学效率,更新教学内容,拓宽学生视野,激发学生思维。所以,使多媒体参与音乐教学非常的有现实意义。比如,在欣赏中国各地民歌时,我制作了课件,先介绍各地的风土人情,用视频展现,然后再欣赏歌曲,使学生们印象深刻!在欣赏音乐作品时,除了视觉效果,我还利用了音响功能,让学生们在欣赏过程中模唱,最后用卡拉OK的方式让会唱的学生表演,学生们都非常的积极!还有在影视歌曲欣赏的课堂上,也能体现多媒体的优越性!

三、文艺活动,让学生在实践中得到锻炼

目前,简单、模式化的音乐课堂早已吸引不了学生对音乐艺术的热爱和追求了。于是,文娱活动成为广大职业学校学生非常欢迎的一个平台!首先,音乐教师一定要积极组织起来,搞好每一个主题活动,调动起同学们的积极性,使他们在文艺活动中得到锻炼!比如:举办校园十佳歌手比赛;三独比赛;艺术节……然后,教师一定要严格把关,精心辅导。每年我都会注意在课堂上挖掘一些有特长的学生,有针对性地进行指导!往往这些学生都会成为学校演出的文艺骨干和积极分子。还有,一般我们都会对学生节目进行过滤和选择,挑选一些主题好,质量高的,再分别进行加工改进,或者合并和删减!力求把最精彩的呈现出来!把一台高质量的节目展现给大家时,那一阵阵热烈的掌声会使老师和学生们把辛劳和汗水都忘却,得到无以言表的成就感和满足感!

职业教育也需要充满生机和和娱乐性的教育方式和内容,更需要将音乐教育引入文化课和专业课之中,来完成对学生人格的完美塑造。重视音乐教育,是促进职中学生整体素质得到充分、自由、全面发展的关键。作为职业学校的音乐教师,我们任重而道远!

(责编 黄 晓)