浅谈如何上好一堂体育课

胡海滨

摘 要:新课标下的体育课应该让学生掌握体育的各项技能、全面发展他们的综合素质与能力、新课标形式下的体育课应该注重以下几个方面的内容:课前精心备课,充分准备上课的器材,教师要转变角色,从观念上要更新,重视每节课的结尾的总结,只有这样才能上好每一节体育课。

关键词:体育课 备课 器材 角色 观念 结尾

体育课是身体和思维结合的一项特殊活动,除了给学生传授体育专业知识外,还要教会学生锻炼身体的能力,以适应现代社会所需求的各种社会活动能力。为了更好地适应新课程下的体育课教学,我认为应该做到以下几点:

一、课前精心备课

只有充分地备课,才能上好课。课前教师要构思好,教学中的重、难点,教学中知识点的灵活运用,语言的生动表达等都要考虑到,才能完成一堂体育课。要钻研教材,灵活运用,才能上好一节体育课。

二、充分准备上课器材

教师要根据本堂课的内容,所需要的器材做好相应的准备。譬如推铅球教学课前把投掷场地划好,器材准备好,在进行完徒手技术练习后,学生就可以到场地上进行投掷练习,在练习过程中体会转体挺胸和最后用力的技术动作,教师在巡视过程中做技术性指导就行了。

三、教师要转换角色

教师的各项教育教学活动是为了让学生更好地掌握知识技能,把学生作为学习的主体,教师的一切教学活动都是为了便于学生掌握知识技能服务的。处于生长叛逆期的中学生,他们个体意识强,更追求人与人之间的平等交往。教师加强学生的思想品德教育,关心、爱护、理解学生。应该注意学生的个体差异,要利用各种机会和学生沟通,及时解决他们的思想困惑,在体育课堂中,一旦发现学生有违反纪律的行为,体育教师就会认为学生在故意捣乱,一般的处理方法是在课堂上大声地指责、批评。导致结果出现这样或那样的问题;耐心地说服,晓之以理的谈话要比严厉地批评、大声地指责要有效得多。我们要摆正自己的位置,要用自己的人格魅力去征服他们,让学生真正的从心底感觉到老师的爱护和关心。

四、教师首先更新观念

以教师为中心,以传授知识为主,没有解决学生在教学中的主体性与全面性等基本问题。在学校体育改革中,首先在教师的观念上要有更新与变化。还要带来教师在知识结构、能力以及对教师的再教育等问题的全新的变化。以教师为中心,是作为传统教学论受到批判的突出问题。但在课堂教学中要发挥教师的主导作用,则是大家认可的。我觉得不要从表面上去看教师的活动是否多了,不仅用这些思想观点影响学校领导,影响周围的其他教师;更重要的是要理论联系实际,尤其是注重在课堂中如何选择教材,怎么选择教学方法,怎么安排设计教学过程和步骤,怎样创造新的教学模式,总结改革的成功经验。

五、重视体育课的结束部分

可以采用有益于身心放松的活动,调整呼吸;播放一段优美的旋律,把学生置身于美好的境界,寻找出在不同的情况下,最适合学生自己的放松活动方式,有利于他们在毕业后走出校门,为自己的终身体育服务。

参考文献:

1.谢柄杰.研究性学习实施策略.北京:中学教育出版社,2003

2.李伟臣,邹秋菊.自主探究教学模式初探.山东:山东教育出版社,2004

作者单位:江苏省连云港市解放路小学