纠错与接纳

潘红华

教师纠正学生英语学习上的错误是教师的职责,而“纠错”涉及到一些教学技巧和策略。经研究,纠正学生英语学习上的错误需要注意的几个方面和应该掌握的一些策略,其中包括注意培养学生学习英语的自信心,鼓励他们自我改错;并掌握纠错时机,选择恰当的时间和场合进行纠错等等。通过正确运用纠错技巧,帮助学生极大地提高英语水平。

1.出现错误的原因

1.1受母语的影响

母语对英语的迁移有两种:一种是母语与英语在形式与规则上相同相近被误认为一致。另一种是母语与英语的某些形式和规则不同而被误认为一致。

1.2心理认知因素

学生的学习态度、学习兴趣、焦虑等诸因素都会导致错误的产生。这些因素当中,尤以焦虑对语言学习的影响最大。语言学家的研究表明,焦虑不仅可以导致兴趣低下、态度消极、信心丧失等心理障碍,还会直接影响语言学习活动本身。

1.3教师促成的因素

首先,教师人为的评判标准。教师对“错误”的定义通常是根据自己的标准来判断。其次,教师的教学失误。教师的教学失误包括教学方法不妥。教学方法不妥会起误导作用。这些错误有:①错误归纳。②过分强调。教师在教学过程中对某一语言现象的特别强调,可能会迁移到新的语言材料的学习中去。

2.课堂纠错策略

2.1何时纠错

关于何时纠错没有一个标准的答案。在纠错时间上,教育心理学有“纠错的宝贵期”的说法,即“学生积极性最高的时期,是学生发现是否能够成功完成任务的第一次机会”。“纠错的宝贵期”因人而异,把握纠错的最佳时机。在纠错时间上还有一个概念叫“等待时间”(wait-time),指教师对某一学习者提出一个问题或布置一个任务后等待学习者作出反应的时间长度。实践证明,给他们提供片刻的时间,他们就有能力正确地作出反应。从纠错效果角度看,当学生出了错,处于迷惘中,很希望知道正确答案时进行纠错效果最好。但频繁纠正势必影响他们的交流进程,从而扼杀他们学习英语的积极性。

2.2如何纠错

教师决定纠错并且决定什么时候纠错,就应该采取各种合适的策略进行纠错。教师在决定如何纠错时至少要有三种选择:①告诉学习者已经出现了错误;②告诉学习者问题所在;③告诉学习者问题的类别。在纠错的过程中,教师要注意运用恰当的纠错方法和技巧:

2.3暂时不予纠正

当学生进行自由交谈或进行连贯回答时出现的语言错误,教师不宜纠错。如果教师打断学生的发言进行纠错,不仅会打断学生思路的连贯,影响其英语表达的流畅,而且会对一些腼腆和内向的学生造成不良的影响,增强课堂学习的焦虑感,从此再不敢积极发言。

2.4不要当众纠错

由于种种原因有些学生在说英语时有很大的心理负担,对自己的发音缺乏自信,总害怕出错而引起别人的笑话。这样的学生自尊心强,教师要鼓励他们大胆开口,即使他们说的有错误,教师最好不要当众指出,而以委婉的方式在课后单独指出为妥。

2.5立即纠正

在学习某些规则或进行句型操练时,学生出错应予以立即纠正并且要在班上多举几个正确的例子,举一反三,使学生不至于出现过度概括某些规则或应用规则不完全的错误。

3.由谁纠错

课堂上学生出现错误,到底由谁来纠正?我认为:

3.1自己犯错,他人纠正

在课堂上常会遇到这样的情况:某一学生犯错,经过启发,他本人仍不能发现或自行改正错误,而其他学生已发现了错误,这时,可请其他同学帮忙。当别的学生给予正确答案,并告诉理由后,应再让出错的学生重复一遍正确的语句,以便加强印象。

3.2自己犯错,自己纠正

即当学生出错时,教师不必急于纠错,不要明确指出具体的错误,而是留给学生一定的思考空间,适当提醒,诱导为主,启发学生自己发现错误,并自行纠正,纠正后教师要给予适时的表扬。这种纠错方法,有利于保护学生的自尊心、提高学生的自信心,能调动学生的积极性,使学生有一种成就感,培养自己解决问题的能力,养成自主学习的习惯。

3.3他人犯错,自己纠正

即进行反思教育,针对其他学生出现的错误,自己反思是否也有类似的错误,并就他人的解答作为自己的解决方案。这种纠错方法,有利于提高学生的认知能力,发扬别人的优点,克服自己的缺点。

3.4他人犯错,他人纠正

即当学生出错时,不仅仅是出错人要纠正错误,班上所有其他人都要重视这个错误,并且提出纠正的办法。

4.教师纠正

教师是英语课堂的指挥官,学生的许多错误最终都得由教师来纠正。因为学生的英语知识水平很有限,不能完全靠他们自己解决问题,教师就得帮助他们,指出错误,直接加以改正,并对错误加以详细解释,让学生明白错误原因。

我认为,当学习者对自己的母语学习还不是很牢固时就学习另一种陌生的语言,在学习过程中犯错误是难免的,因此应该用科学的观点对待学生出现的错误。在英语教学过程中,教师要正确对待学生的语言错误,容许他们犯错误,对他们的错误既不能放纵不管,也不能对错误完全持否定、悲观的态度,应视错误性质、类型、原因等因素区别对待,注意时机和采取不同的纠错策略。

收稿日期:2009-09-28