转化后进生之心得

段　平

90后的孩子因为社会、家庭等诸多环境因素的影响，部分孩子养成了或多或少的坏毛病，在学校形成了后进生这样一个小群体。那么作为班主任如何转化后进生呢？

一、尊重

自尊心人皆有之，所有学生都希望老师尊重他们。有两个同学在操场里谈恋爱被我发现了，他们十分紧张，很怕我在班上批评，也怕我通知他们的家长，就忙着写长篇检讨。没想到，我只是单独找了他们，并耐心地指出这种事对他们的现在及未来、对全班同学会产生多大害处，以后在任何场合就再也没提过这件事。结果，这两个同学不但再没出现过类似问题，而且把原来自由散漫、不求上进的缺点也自动改正了。

同学们对他们的变化都觉得奇怪。其实，这是班主任的尊重唤醒了她们。后进生也有自己的人格和尊严，也希望得到别人的尊重。一旦受到尊重，他才会正确认识自身存在的价值以及问题。所以，班主任要尊重后进生，引起他的情感共鸣，使他恢复理智和自尊，对学习和生活充满信心和勇气，从而逐渐消除心理障碍，养成良好的个性，转变成为人们期待的好学生。

二、信任

信任能鼓起后进生自强的勇气。有这样一个学生，平时不求上进，小偷小摸。一次，他趁别人上自习时在宿舍里偷东西，被发现了。我知道后，把他带到办公室进行了长时间推心置腹的谈话，严肃指出了他的错误，又帮他打消了思想顾虑，并表示相信他能自觉改正。临出门时，我还把办公室的钥匙留给他，让他完成课外作业。这下，他动情了，干涸的心灵受到强烈的震动，从那以后，他真的再没有偷摸行为了。

这就是信任的力量！是信任换取了他的自觉，增强了他改正错误的决心。用赵本山小品中的话说：犯错误不怕，只要有信心改正错误。所以说信任是对人价值的一种肯定，它可以促使误入歧途的人重新去发现和实现自己的价值，然后幡然悔悟，弃旧图新，痛改前非。相反，你不信任他，他就破罐破摔、一蹶不振，再也鼓不起改正错误的勇气。所以说，信任是转化后进生的良方。

三、表扬

表扬能激发后进生的向上热情，适度表扬能扬起其理想的风帆，点燃其奋进的火花。我班有个学生，脾气暴躁，自由散漫，学习无目标和动力，经常违反纪律。但我发现，他体育特别好，不但在学校篮球队中是主力，而且在校运会上为班级拿了两项径赛冠军。于是，我抓住他这个闪光点，多次在班上表扬他。在此基础上，又单独找他谈话，希望他不但在体育方面做班里的带头人，同时在学习、卫生、纪律等多方面都要争做带头人，因为老师相信他有这个能力和潜力。不久，他真的一改往日的习气，最终成了一名品学兼优的学生。

适度表扬是对后进生最大的鼓励，能使他感到对他的尊重、信任和支持，从而迸发出改过自新、奋发向上的决心和力量。班主任要努力帮助后进生找到自身的长处，发扬其优点，克服其缺点。千万不要对一个学生过早地下结论：他没救了。

四、关心

关心能扬起后进生前进的风帆。有个学生，因为家贫和家庭矛盾，心理很自卑和失落就经常打架，曾被原来学校

开除，刚来我班时，旧习不改，多次被政教处批评和处理，家人也伤透了心，开始懒得管他。不少人说，这是出窑的砖坯——定型了。可是我没有嫌弃冷落他，决心和他交朋友，用真挚的感情打动他。他成绩差，主动为他补课；他缺钱用，主动把钱借给他；他生病住院了，主动去医院看望他；周末带他到家里改善伙食。开始时班里其他同学都不理解，认为他影响了全班的荣誉和成绩，也都不愿理他，可时间久了同学们理解了我的良苦用心，开始在生活和学习上一起帮助他关心他。人心都是肉长的，情到之处，金石为开。终于，他慢慢感动了，对我说：“还是您把我当人看啊！”自此他不仅改掉了打架闹事的恶习，还养成了助人为乐的好品质。

可见，关心可以扬起后进生前进的风帆。老师一句关切的问候，一个亲切的举动，甚至一束慈爱的目光，学生都能感到老师是真的在关注他，是真的爱他。使他们心里暖烘烘、热乎乎的，这时老师说的话就会句句入耳，字字入心。

五、身教

身教能树立后进生学习的榜样。我班上曾有个学生，他不爱劳动，刚入学时每逢打扫环境卫生，他要么借故推脱，要么袖手旁观。可是当他经常看到在教室里，我带头拿扫帚扫地，清理黑板槽；在学生宿舍我指导整理床铺叠被子，手把手教学生洗衣服；在运动会结束时，我带头将全班吃得巧克力包装，喝得水瓶用手捡起来放进垃圾箱。时间长了他感动了，也悄悄地跟着大家干了起来。

我知道，这是身教发挥了作用。因为学生成长过程中的种种困惑和烦恼需要找人倾诉，让人指点迷津。所以对后进生来说，直接的榜样是他们的老师，特别是与他们朝夕相处的班主任。班主任的思想品德、工作作风，甚至一举一动、一言一行，都会对他们产生耳濡目染、潜移默化的作用。因此班主任平时要处处以身作则，用自己的行动做出榜样。

由此观之，教育转化后进生只有入情才能入理，只有感化才能转化。有人说“情是开启人们心扉的一把钥匙”，“情是思想政治工作中吸引人的磁石”，这些比喻都形象地说明了感情在思想政治工作中的作用。如果我们在教育转化后进生时牢记古人所说的“感人心者，莫先乎情”，与后进生沟通思想，融洽感情，那么教育转化后进生的工作就一定会开创一个崭新的局面。

（河北正定县技工学校 050800）