浅议思想政治课如何营造和谐民主的氛围

孙海波

新课程的改革如一缕春风给教育带来蓬勃的生机与活力。新的教育理念呼唤教师不断更新教育观念，改进教学模式，提高教学效率。新课程的教学改革要求培养创新型的人才，而创新型人才的培养必须有和谐民主的教学环境。因为只有和谐民主的教学，才能使学生生动活泼，张扬个性；只有和谐民主的教学，才能激发学生的想象力和创造意识，最大限度地发挥学生的潜能。

一般来说，和谐民主的政治课堂应具备这样的几个特点：第一，突出学生的主体性。只有突出学生的主体地位，让学生参与整个教学活动过程，才更有利于学生对所学知识、技能、方法的迁移运用，才有利于学生获得学习成就感，从而使学生真正愉快地进行学习。第二，体现师生的互动性和生生的互动性。和谐课堂强调师生之间是对话与沟通的关系，双方互教互学，教学相长，彼此形成一个学习共同体。整个教学过程在学生与学生、教师与学生的不断交流中进行，师生和生生的关系上是一种互动的关系。第三，教学过程贴近学生的生活实际。新课程强调“三贴近”：贴近实际、贴近生活、贴近学生。课堂作为师生生活的一部分，本该是变化莫测、丰富多彩的，但在传统的课堂中，教师把教学过程当作一种理想状态来设计，教学过程因为人为因素变得呆板和枯燥。和谐民主的政治课堂追求的是一种真实自然，师生的思想情感能得到淋漓尽致的表达。因此，和谐的政治课堂是师生真实而自然的生活情景。

要营造和谐民主的教学氛围，提高课堂教学的效率，扩大课堂教学成果，可以从以下几个方面入手：

一、教师应加强自身修养，提升自身魅力，这是形成和谐民主的课堂气氛的前提

“本真教育”要求摒弃传统的教师中心论，强调教师与学生的双主体地位。教师应变教书型为研究型，在教学过程中不断地提升自己，因此教师应该树立终身学习的意识，不断充实自己，完美自己。教师应该认真学习新课程标准，不断完美自身的知识结构，坚持激励性教育原则，正确处理全面发展与个性发展的关系。“亲其师，信其道”，信息化时代中学生对新信息有着非常强的敏感度，各种现代传媒更是为学生了解信息提供了广阔的平台。而在学生的眼里，教师应该无所不晓，知识渊博。如果政治教师所拥有的信息量相对短缺，知识匮乏，又何谈让学生“亲其师，信其道”呢？学高为师，教师有着良好的修养，这也是让学生产生依赖的基础之一。有了依赖，课堂教学中学生才会主动参与到教学中来，增进与教师的合作，创设出和谐的课堂氛围。教学实践证明，只有在平时课堂教学中不懈追求着教学的艺术性，努力提升自身的感染力，使学生在轻松愉快和兴奋的情境中完成课堂学习任务，才能使学生学习政治的兴趣永不枯竭。

二、教师要树立正确的学生观

爱因斯坦说过：善于宽容也是教育修养的感情问题，宽容中蕴涵着理解、信任、平等，表明教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。“教师应该热爱信任自己的学生。信任学生也会得到学生的信任，从而成为学生可亲可敬的益友，学生便会主动参与到课堂教学中来，并取意想不到的效果。英国教育家车尼斯说：“只要教师对学生抱有希望，仅此一点，就可以使学生的智商提高二十五分。”苏霍姆林斯基也强调：“让每一个学生在学校里抬起头走路。”教师对所有的学生都应该一样关怀，一样的爱护，应该永远怀有积极良好的期待和信任，教师只有充分信任学生，才能激发学生的自尊、自强、上进的信心，同时教师要不断地给予新的期待，从而鼓起他们扬起前进的风帆，与教师一起建立民主教学课堂气氛。正如陶行知先生所言：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”就是要求教师尽量使自己具备学生的心灵，走进他们的感情世界，才能培养民主的教学氛围。没有宽容就没有教育的基础；没有信任和期待就没有教育的进步与发展。多用表扬的方式去肯定学生的优点，宽容的方式对等学生的缺点，真诚地帮助学生不断进步，这是作为教师应有的素质。

三、 突出“民主交往”方式，提升和谐课堂质量

课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指学生与学生之间的交往活动。

传统的思想政治课教学是学生正襟危坐，老师口若悬河，滔滔不绝地讲解和阐述理论知识，学生一味旁观，感觉枯燥而乏味。很明显，这种传统的“我教你学，我讲你听，我说你做”的“主从型”的师生关系，已经不适应创新型人才的培养。如何改变这一现状，让学生对政治课感兴趣，激发学生去积极参与课堂教学？这就要求教师放下先知先觉的架子，与学生进行感情和感情的交流，思想和思想的交流，乃至心灵与心灵的交流，师生成为互相促进、互相激发的朋友。很显然，在课堂中实施民主教学、突出平等学习、构建和谐课堂过程中，我们必须改变传统教学中过度依赖师生单向交往方式的状况，积极实施师生双向交往、生生多向交往的方式，形成良性循环，营造和谐融洽的教学环境，从而提高教学质量。

四、巧用多种教学方法，善于为学生营造宽松愉快的成长环境

研究表明，许多学生的学习困难与压力过大有关，解除这些压力，有助于学习效率的提高和创造潜能的开发。对一个教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，甚至比学识是否渊博与更为重要。教师与学生交流方式恰当了，学生上课时的心理负担减轻了，学习的效率自然就提高了。民主平等的多样化的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣。创设宽松愉悦的学习环境，比如合作学习，既有利于培养学生合作探究的学习习惯，更有利于开成民主平等的课堂氛围。开展合作学习，形成合作课堂，有利于营造平等、民主、和谐的氛围，有效改善传统的政治课堂沉闷、单调的学习氛围，同时师生交流也有利于教学相长。

综上所述，营造民主和谐的课堂氛围，让学生在课堂中成为真正的主人关键是要立足“以人为本”，以学生为本，教学要贴近学生生活，体现生活本来的面目，这样我们的教育才能走向本真。