新课程标准下美术教育应走向开放式多元化

黄 凯

摘 要:在大力实施新课程改革,培养学生想像力、创造力的今天,美术教育改革刻不容缓。为了更好地培养高素质人才,教育必须不断更新教学观念,改进教学方法,提高教学水平,从而使美术教育不断向着开放式、多元化发展。

关键词:新课程标准;美术教学;开放式;多元化

随着科学技术的进步和发展,社会对人的素质培养不断提出新的、多元化的要求,同时也对教育提出了更高的要求。那么,学校美术教育应当怎样认识并对待呢?

一、新课程呼唤美术教育走向开放

传统的美术教育模式对学生知识的传授、素质的培养,主要以教师的讲解、学生的练习为主,往往造成学生被动地接受教育,从而使教学活动显得呆板、枯燥乏味,不能充分调动学生的积极性、主动性,教学效果不理想。新课程标准的实施给学校美术教育带来了新的活力,我国的基础教育正在进行着从封闭走向开放、从单一走向多元的一场深刻变革。中学美术教育多年来也进行了一系列的变革和教改工作,如愉悦教育、情境教育等等,取得了不少有效的成果。中学美术教育的教学内容是很丰富的,它集美术鉴赏、绘画训练、工艺设计为一体,有的较为形象,有的比较抽象,有的知识依靠理解记忆,有的则必须动手操作。依照传统的教学模式,虽然学生也掌握了一定的知识和技能,但这是不够的,学生的主体性得不到充分的发挥,技能的低下和素质的不完善,不能适应社会的进步和科技的发展,更不能适应对未来人才素质的要求。实行开放式多元化教学,充分发挥学生的主体作用,通过卓有成效的美术教育,多角度、多方位地培养、提高学生的能力和综合素质,完成教学目的,达到教学目标。

二、新课程呼唤美术教育教学手段和教学方法的多元化

实施多元化美术教育,将现代科技成果运用到美术教学中,极大地丰富和完善了现代教学手段。幻灯、投影、录像、计算机多媒体等现代技术进入美术课堂就是明显的例证。利用现代多媒体教学变苍白抽象的说教为形象的动画演示,这也恰恰是美术课教学最重要的环节。在美术教学中,科学地进行媒体选择,把传统的课堂教学与之相结合,可以优化教学过程,提高教学质量。

新课程标准下,中学美术课的教学要求可分为情意领域、认知领域和操作领域三个方面。对于需要“识记”、“理解”的认知领域的教学目标,可采用多媒体计算机的动画演示,增强直观性,帮助学生理解。如苏少版美术13册中有“多变的颜色”一节课。一般讲,色的来源、色和光的关系、色彩的要素等都是教师通过讲授来完成的。但这些内容是比较抽象的,中学生大多无法在短时间内正确理解和接受,如采用以下方法就可取得更好的效果:电脑动画演示一束无色日光通过三棱镜折射后,在镜子的另一面产生红、橙、黄、绿、蓝、紫等色光,由于物体对各种色光的反射和吸收性能的不同,从而得出色的概念。通过电脑的直观演示,色和光的关系自然就明晰了。关于色彩明度、纯度的讲解,可通过电脑屏幕提供不同色块的图像,让学生做填充拼图游戏,每一次游戏的结果都通过声音或图像给予反馈强化。多媒体进入美术课堂,不仅提高了学生的思维能力和操作技能,符合学生心理发展需求,而且可以充分调动学生的主观能动性和学习兴趣,营造轻松的氛围,使学生受到美的感染、美的教育。

当然,必须提出的是,并不是每一节课都适合用多媒体来进行教学的。因为教学内容的不一样,就需要教师反复思考,运用和挖掘其它多元而适用的教学手段和方法,来适应教学内容的变化。比如,在苏少版美术17册“熟悉的韵律”这节课中,教学要求是用画笔体验诗韵,如果教师只凭口述是完全不够的,但是利用现代化多媒体技术可以把几种媒体恰当地组合,并在教学中渗透其他学科的知识进行教学。首先可采用录像播放一些有着不同色彩配置的风景画面,再用幻灯进行重点画面的观看。当欣赏江边日出的画面时,可播放“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的录音诗句,并配以优美的古筝、丝竹乐曲,其间配合教师的指导、讲解。在多种方式组合下,让学生从诗词、画面及音乐氛围中产生联想,通过“红-绿”色彩的寻找与再现,体验冷暖色调变化和对比色的配合。这样,优化课堂效果、突出教学重点、拓展知识信息是显而易见的。

三、新课程呼唤美术教育走向开放式组织形式

开放式、多样的教学组织形式是未来教学的重要组成部分,传统的教学是“填鸭式”讲授。学习氛围较为沉闷,组织形式单一。这种封闭式的教育形式不能适应学生的个性特点,综合素质和潜能更不能得到充分的发展和完善。

在新课程美术课堂教学中,可以采用个人自学与分组学习相结合,加强学生之间、师生之间学习活动的空间,并结合中学美术教学内容和目标,运用多元化教学手段发挥学生的主体性和教师的主导作用。同时,可借鉴国外的一些先进教学经验,运用到教学中去。

科学技术的进步,新课程标准的实施,美术课堂教育改革的不断深入,都需要美术教师增强责任感和紧迫感,积极推广多元化的、开放的美术教学,充分发挥美术教育在基础教育中的独特作用,为培养新型的高素质人才多作贡献。[e]

(江苏省海门实验学校初中部 226100)