大学生如何获得“第三本护照”

刘　军

【摘要】当前，大学生创业已引起了各界的广泛关注，并被作为拓展高校毕业生就业的重要渠道。高校可以通过多种渠道在大学生自主创业的教育和实践中发挥重大作用。。

【关键词】高校 大学生 自主创业 作用

联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出了学生的“第三本护照”，即创业能力的问题。胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的，以改善民生为重点的社会建设的六大任务之一，就是实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。国务院办公厅先后转发和出台了鼓励和支持高校毕业生自主创业，鼓励高校积极开展创业教育和实践活动的相关文件。高校具有人才培养、科学研究和服务社会三大职能，充分发挥其特有的职能优势，将会在大学生自主创业的教育和实践中发挥不可替代的作用。

教育引导。通过广泛开展创业教育和引导，激发学生的创业欲望，增强其创业意识，提升其创业素质，培养其创业精神。让学生充分认识到，开展创业教育和实践，既是他们谋求生存和成长成才的需要，同时也是促进自我发展和实现自身价值的需要。这样做，也有利于提高学生参与创业教育和实践的积极性。

政策支持。一方面，进一步深化高等教育改革，就是要改变传统的人才培养观念与模式，结合地方经济社会的发展和市场需求情况，不断改革课程体系和教学模式，优化专业和课程设置，调整人才培养结构，全面提高人才培养质量。不断改革教育教学方法，大力推行案例教学、现场教学和模拟训练等有利于学生自主学习、自主创新的教学方法，缩小理论讲授与实践操作的差距。另一方面，建立大学生自主创业的长效机制，制定支持和鼓励大学生自主创业相关指导政策，激发师生参与创业实践活动的热情，使大学生自主创业的教育和实践规范化、制度化，为大学生自主创业提供可靠的政策保障和支持。

过程指导。结合专业知识的学习和实践，发现和挖掘一批有创业愿望和创业素质的学生，培育一批具备创业能力和发展潜力的创业团队，聘请一批具有不同专业背景、既有理论造诣又有实践经验的教师组成师资团队，指导和帮助学生正确分析自身优势，结合自身情况找准定位，运用所学的知识和能力找准适合自己的创业内容、对象和方式。指导学生的创业实践活动，提高大学生的创业能力和就业能力。尤其在在大学生创业启动后，指导教师可以随时接受创业大学生的咨询，给予实时指导，不能任其自生自灭。

平台搭建。国外一些大学都设立了专门的大学生创业中心或创新中心，为创新、创业者提供场地支持和指导。因此，强化专业教育中的能力与素质训练，将创业实践活动与专业教育教学紧密结合起来，不失为国内高校的有效借鉴和选择。通过构建学校扶持、多方资助的大学生自主创业工作体系，建立一批大学生创业实践基地和训练平台，为学生打造模拟创业的实战环境，着力提高学生实践能力、创新能力和创业能力，增强学生创业就业的核心竞争力。

氛围营造。针对立志创业的学生，应该对他们进行集中的专题创业培训，培养他们的经营管理知识、法律知识、财务知识和销售技巧等，开阔他们的视野，提高他们的创业能力。同时，通过创业讲座、社团活动、模拟创业实践、定期举办创业设计竞赛等活动形式，启发、诱导和挖掘学生的创业潜能，提升他们的创业素质和创业技能，形成浓厚的创业氛围。

条件创造。努力为大学生自主创业创造必要的软硬件条件，为他们提供创业训练和实践的实战场所和环境。通过发挥高校服务社会的职能和优势，积极为大学生创业实践提供必要的国家各级政府优惠政策，包括融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面的咨询与服务。通过支持学生开拓创新和自主创业，鼓励学生用自己的聪明才智为社会多做贡献，由被动就业向主动创业转变。（作者单位：重庆师范大学学生处）