新课程改革视界下中学图书馆育人功能的再审视

胡　洁　王　萍

新课程改革力图促进学生学习方式的根本性变化，积极倡导学生采取自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的人文素质、创新精神和实践能力，着眼于学生的终身发展。学生自主性学习观的确立，无法离开图书馆的文献支持与参与。正是在此意义上，中学图书馆的定位发生了全新的变化，由原来游离于课程之外转变为基础教育课程体系中不可缺少的一部分，成为学校课程资源扩展的重要原动力。

在这样的背景下，中学图书馆的重要性日益凸显，成为学生素养提升的重要舞台和素质教育的重要阵地。面对新课程改革的大潮，图书馆应加强自身建设，创新工作思路，发挥其潜在的育人功能，为新课程的实施和学校教育、教学、科研提供优质服务。

一、重视图情教育，提高学生的信息素养

图书馆是知识的海洋，是各类人才诞生的摇篮，图书馆的教育价值是十分明显的，其育人功能是潜在的。中学图书馆是学生自主学习的好帮手，学生要想从中汲取丰富的知识养料，就必须正确认识图书馆的作用，在此基础上掌握利用图书馆的科学方法。中学图书馆的育人功能，不仅在于为学生提供了多少本书，更在于让学生掌握选书的技巧，选择自己成长所需的书籍，提高信息素养，进而将素养转化为利用图书馆的良好习惯，为终身学习扬帆导航。

提高学生的信息素养，就是培养学生对图书馆的正确认知，使其科学合理地利用图书馆教育资源为自身成长服务。信息素养的关键内涵是“会选书，选好书”，为此要在学生中开展图情教育，帮助学生对图书馆形成合理准确的认识定位。在新生入校时，我校安排学生参观图书馆，抓住新生对图书馆的好奇心，对他们进行图书馆知识的入门教育。利用“年级分会”时间在起始年级开设图书馆专题讲座，向学生介绍图书馆的性质、职能、分类、编目、索引、图书排架顺序，工具书的特点、适用范围、查找方法，图书的借阅规则等。利用集体活动时间在图书馆现场教给学生选书技巧，教学生利用现代信息技术便捷地获取所需资料。这样，新生一入校就对图书馆有一个全方位的了解，并形成科学利用图书馆助己成长的意识和技能。

二、优化课程资源，培育学生的科学素养

当今世界各国都极其重视科学技术的发展和进步，把国民科学素养的提高视为综合国力的重要标志。在我国，青少年科学素养的培育被列为课程改革的具体目标之一，成为现代教育的重要内容。

新课程改革倡导在中学阶段实施研究性学习，即学生在教师的指导下，选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、解决问题，其目的是培养学生发现问题、解决问题及收集、分析、利用信息的能力，从而达到科学素养的提升。文献研究法是研究性学习中最基础的方法。中学图书馆是聚集课程资源的重要基地，在培育学生的科学素养方面具有独特的优势。本着参与课改、合力育人的原则，我校图书馆教师首先深入办公室，在教师中开展调研，在此基础上策划育人方略。首先，配合学校的课程，提供足够多的教学参考资料，有目的、有重点地搜集各类文献资料。其次，编纂二次文献，利用报刊剪辑适合学生阅读的、有收藏价值的资料充入馆藏。为培育学生的科学素养，中学图书馆可增加科普图书、科普知识光盘的馆藏比例。最后，多购买工具书，为学生的研究性学习保驾护航。以历史学科研究性学习专题“研究日本”为例，我校图书馆购置了《日本历史》、《中国和日本》、《茶禅一味》、《菊与刀》等书籍；同时，将《环球时报》、《参考消息》等报纸中与研究性学习相关的资料编辑成册，便于学生查找。

依托图书馆资源培育学生的科学素养并不是一件容易的事，除了要培养学生的科学意识、介绍科学知识、使学生树立正确的科学观外，还要求图书馆教师具有较强的科学意识，广泛了解科技知识的内涵等，只有这样，中学图书馆才能真正发挥培育学生科学素养的功能。

三、“活化”教育资源，耕耘学生的精神田园

中学阶段不仅是学生学知识、长本领的黄金阶段，更是学生世界观形成和发展的关键时期。今天，青少年道德缺失行为屡见不鲜，他们存在着自我价值取向与社会价值取向的矛盾性，自我中心意识大行其道，知行不一的顽疾绵延很长时间而得不到有效解决。因此，引领学生思想道德品质的良性发展是学校各项工作的重中之重。图书馆作为学校精神文明建设的主阵地，应当充分发挥教育优势，开发利用独特的教育资源，与学校其他教育部门形成合力，共同育人。

我校结合学生的具体情况，由校图书馆牵头，承担天津市规划办公室课题“培养读书习惯、提高素质品位的实验与研究”。针对学生课外阅读以“休闲阅读”为主的状况，在全校师生中开展“阳光读书活动”，动员学生全员参与读书活动。图书馆教师利用校园广播、学校网站、橱窗、校报等媒介向学生推介好书，组织学生分年级开展故事会、演讲会、朗诵会、知识竞赛、读书成果展及中国革命史图片展等活动，对学生进行爱国主义教育、理想前途教育、集体主义教育、遵纪守法教育等。用革命前辈、英雄人物、著名科学家的故事和优秀书刊熏陶、感染学生，使他们的思想不断得到净化和升华。

中学图书馆应积极创设各种体验活动，以震撼学生的心灵、耕耘学生的精神田园。我校图书馆在全校师生中开展“捐书活动”，号召学生把闲置的书籍捐赠给甘肃省贫困地区的同龄人。学生们热情高涨，有的学生还捐赠了新书。很快，满载着“实验人”浓浓关爱的三千多册书籍送到了贫困学生的手中。学生们捐出了书籍，学会了奉献、关爱，正所谓“赠人玫瑰，手留余香”。我校图书馆还以“天津建卫六百年，我看新天津”为主题，组织学生参观了老城厢博物馆和静海县西双塘。在形式多样的活动中，学生体验着、感悟着，良好的道德品质随之生成。

新课程改革给中学图书馆带来了良好的机遇和广阔的发展前景，学校要以全新的理念、创新的行动引导学生，让他们利用图书馆积淀知识、提升素养，以更好地发挥图书馆丰富的育人功能。

（责任编辑邓蕙）