《排球与接力跑游戏》设计与构思

董希满

【指导思想】

本课以《体育健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想，结合学生基本情况，进行“圆”形队形教学。在课中重视培养学生的思维能力、合作能力、创新能力以及团队精神；同时，重视对学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想意志品质的培养。在教学活动中，运用小组合作提高学生的体育学习能力，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以满足他们的发展需要。

【教学目标】

1.运动参与：激发学生参与运动的热情；养成以科学的方法参与体育活动的习惯。

2.运动技能：了解并初步掌握排球的移动技术和正面双手垫球技术。

3.社会适应与情感：培养学生与他人合作和环保的合作意识；培养学生互帮互助、敢于表现自我的优良品质。

【教学内容】

1.学习正面双手垫球。

2.抱球接力游戏。

【教材分析】

本课选自人教版7-9年级全一册第7章第三节排球的第二部分“排球学练方法及游戏”和第5章第1节里的“接力跑”。学生的兴趣远不如篮球和足球，所以在课中着重要强调激发学生们对排球运动的兴趣，本课选择的教学内容——步伐移动和正面双手垫球技术是排球运动的一种基本技术。在圆上进行接力跑游戏目的是了解弯道跑技术，并提高快速跑的能力，课中以排球来代替接力物，旨在提高课堂的氛围，从而提高学生的学习兴趣。

【学情分析】

八年级学生正处在青春发育期，也是个性、价值观、生活学习习惯快速发展的阶段，这个时期的教育对学生将来的发展有至关重要的影响。这一阶段的心理表现为活泼、好动、好胜，但情绪不稳定、易疲劳；本课改变传统的四列横队教学模式，采取“圆”形队形的教学模式，从直观上刺激学生积极参与运动的欲望，激发学生的运动兴趣，以求在游戏中锻炼身体、愉悦身心、发展个性、培养学生自主意识、合作精神和创新意识。

【教学特色】

1.游戏比赛式教学模式。以游戏的形式进行教学，让学生在游戏中体会到快乐，在快乐中得到新知识，提高其参与运动的热情。

2.合作探究。课的开始部分，组织小游戏“找朋友”，鼓励学生积极参与游戏活动，待游戏结束时即随机分成若干个小组。教学深入时再次使用“找朋友”游戏，随即分成8个小组。这样有利于培养学生的社交能力、思维能力、创新能力，同时促进了学生综合素质的发展。

【预计教学效果】

在大家的积极参与下，教学目标基本实现，学生不但身体得到锻炼，思维得到发展，更重要的是体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦，激发了他们再次参与体育运动的兴趣，从而更加主动积极地参与体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生间团结协作、互帮互学、团队的意识在教学中得到充分的培养。