多媒体辅助英语教学的优势

肖 华

摘要知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战。从教学手段上看,多媒体技术对英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设图文并茂、有声有色的英语交际环境,为教学提供了形象的表达工具,有效激发学习兴趣,大幅度提高课堂教学效率,真正地改变传统教育单调模式,从而获得最佳的教学效果。本文就多媒体辅助教学的优势进行论述。

关键词多媒体技术 课堂教学 英语交际环境

中图分类号:G633.4文献标识码:A

多媒体技术与中学教学的有机结合,是教学改革中的一种新型教学手段,是英语教学发展的趋势和必然。在英语教学实践中,充分合理地利用多媒体教学技术,利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画、音频和视频等进行综合处理,制作出一系列计算机辅助教学课件,能够创设最佳情境,以激发学生的学习兴趣,促进学生的学习主动性,达到最佳教学效果,从而达到落实英语素质教育的基本目标。具体来说,运用计算机辅助教学有以下几点优势:

1 有利于创设良好的英语交际环境

课堂交际活动的目的,是要让学习者练习表达能力。优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机,有利于学习者自然习得语言。多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,创设了良好的英语交际环境,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、直观、有趣、可视、可听的动感内容,符合学生喜新好奇、情绪易变的心理特点。这样不但增强了学生学习英语的兴趣,而且便于学生理解、记忆。当然,多媒体辅助教学不是简单的图像代替,而是从形象的感知向抽象的思维过渡。它能够将学生难以理解的抽象概念转化为客观事物的直观形象,从不同的角度、以不同的方式恰当地展现和揭示知识,解决了教学中的重点与难点。从而有助于创设良好的英语交际环境。

研究表明,人类一生中获得的信息有94%是通过视觉和听觉获得的,其中88%通过视觉,12%通过听觉,可见,视觉器官是人类最重要的获知器官。多媒体英语教学系统能充分调动学生的视听和其他感觉器官,从而创设出良好的英语交际环境让学生获得最佳的认知效果。

2 有利于开发智力和非智力因素,尤其是英语思维能力

多媒体的运用使课堂气氛显得既紧张又活跃,能使教学内容的表现形式变得新颖而引人如胜,学生眼界得到有效开拓,注意力高度集中,动手动脑能力得到充分培养,激发了学生积极主动学习的能力,实际操作的能力,英语思维及表达的能力以及创新的能力,开发了学生的智力。

语言是人类交际的工具,从语言的听、说、读、写各功能的分配比重依次为:45%、30%、16%、9%可以看出语言最高效率的用途是听和说。因此,英语教学首先要使学生会听、会说。但传统英语教学模式,则是教师在整个教学过程中,仅凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板,用翻译法来讲解课文、语法,灌输抽象、刻板的规则,学生听说机会较少,没有很好的英语环境。多媒体技术的出现,突破了这一传统局限。传授课内容由静态的教师灌输变为图文并茂的动态传播,充分调动了学生的学习积极性,从而使学生的听说读写译的综合能力得到进一步提高。在学生不断进步的过程中,其直接用英语思维的能力以及用英语表达的能力经常得到锻炼,因而能更有效地提高其运用英语进行交际的能力。

3 有利于提高课堂教学效率

多媒体技术在有限的课堂时间内的运用,大大提高了课堂容量,使课堂内容更加充实,而且所学的文化背景、语言情景,通过多媒体处理都变成了具体的形象,学生在和谐、自然、轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛中充分感知教材,有利于创设最佳语言交际情境。这种新颖活泼的形式以及这些媒体具有直观、可视、生动、形象的特点,加深了学生对所学知识的印象,更能激发学生学习的兴趣和热情,使学生学习收到事半功倍的良好效果,从而形成一个良性循环的学习过程。

总而言之,多媒体技术是现代教育采用的最先进的教学手段。为使我国从目前的应试教育转向素质教育提供了相应的物质基础,理所当然地成为英语素质教育的必要工具和手段,成为传统教学的突破口,并以崭新的姿态、全新的面貌迅猛发展起来,冲击着传统的英语教学。从上面的分析不难看出,在英语课堂教学中,如果我们能合理适时地使用计算机多媒体教学系统,能够很好地弥补了传统英语教学的缺陷,创设学习英语的情境,使学生通过视听感知英语语言素材,对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。同时充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,直接用英语英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。这样,就极大地提高教学效率和教学质量,也达到了引进计算机多媒体辅助教学系统到英语课堂教学中来的真正目的。

参考文献

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