浅谈从鸦片战争到太平天国运动几章节内在关系的教学

杜海英

自鸦片战争爆发到太平天国失败，虽然只有短短的六十多年，其中却发生了一系列重大的历史事件一一第一次鸦片战争、第二鸦片战争、太平天国运动等。这些历史事件不是孤立的，而是有密切关系的。因此，在教学中，如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义帮助学生从联系中分析问题，弄清其因果关系，揭示历史发展的基本线索和客观规律，是学好这段历史、培养学生学习能力的关键。现以几个问题为例，谈谈我在历史教学中的一些做法。

一、引导学生分析鸦片战争中国失败的主要原因，培养学生的学习、联系能力

导致战争胜败的因素是多方面的，也是复杂的。为了使学生从内在联系上弄清鸦片战争中国失败的主要原因，在教学中，我主要引导学生就当时中英双方在政治、经济和军事诸多方面进行联系对比，运用辩证分析法找出答案。

就英国来说，发动侵华战争时，它已是当时世界上第一个资本主义强国。为使学生加深认识，我让学生归纳出英国成为一个资本主义强国的主要过程及其对外发动侵略战争的必要性。同时，引导学生学会辩证地分析问题，使他们认识到当时英国虽然是一个经济强国，又有“炮利船坚”武器方面的优势，但这只是客观方面的一个重要条件，而不是它必能胜利的决定因素。

从我们中国来说，清政府当时的国情归纳为几个方面：①对内政治腐败，官吏欺压百姓，强占土地，贪污成风，正如当时民间传说那样“三年清知府，十万雪花银”；对外则实行闭关政策。这些都严重地阻碍了社会生产力的发展，致使阶级l矛盾尖锐。②经济和科技落后。清朝是一个闭关自守的国家，小农和家庭手工业1的自然经济占主要地位，资本主义萌芽虽早已出现，但发展缓慢，科学技术更远远落后于西方。③在鸦片战争中，推行妥协、投降主义路线。清军屡战屡败，在侵略者的炮火威胁下，道光帝转向投降派，主张“议和”，并将坚持禁烟的林则徐等革职查办。此后时战时和，终于在1842年8月清政府被迫和英国订立了丧权辱国的第一个不平等条约——《南京条约》。④清军战斗力不强。在三元里，英军被中国人民打得丢盔卸甲。丑态百出，充分显示了中国人民敢于反抗侵略的英雄气概。英勇的镇江保卫战，也同样显示了中国人民不屈的反抗精神。正如恩格斯曾提出的“如果这些侵略者到处都遭到同样的抵抗，他们绝对到不了南京”。但在爱国官兵之外的清军大都一战即溃，加之清朝统治者由于害怕人民而不敢发动人民投入到反侵略战争中去，从而使战争以英国侵略者的胜利而结束。以上这些是中国战败的重要原因。

从这次鸦片战争失败中，启发学生明白：①英国当时成为强国的主要原因是有较雄厚的经济基础，科学技术先进。②落后就会被欺，落后就要挨打。

二、引导学生把握知识的内在联系，深刻认识鸦片战争对中国的危害及影响

在处理这个问题时，我主要启发学生把已学过的有关知识联系起来。查一查鸦片战争对中国的危害和影响。进而弄清鸦片战争和《南京条约》是中国社会发展道路上的一个划时代的历史事件，对中国社会的影响最大最深远。这里我主要是启发学生把《南京条约》及其一系列不平等条约的内容联系起来，如领土主权、大量赔款、关税主权、司法主权、领海主权等都遭到了哪些严重的损失。再从社会经济、社会矛盾的变化和中外反动势力勾结起来，联合镇压中国人民的革命运动等方面，让学生在理清历史事实的基础上分析总结，认识这一大的历史阶段，中国社会性质、社会矛盾的变化，中国人民面临着新的斗争任务。说明鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端，也是中国人民反抗外国侵略和反抗本国封建统治者斗争的开始，中国从此进入了旧民主主义革命时期。总之，鸦片战争对中国社会的最根本的影响，正如毛泽东所说：“自从一八四0年鸦片战争以后，中国一步一步地成了一个半殖民地半封建的社会。”

三、关于“向西方学习”的问题

这是中国近代史上的一个新问题。鸦片战争，使我国一部分思想比较开放的人士，受到了，震动。为了反抗侵略，保卫国家。他们要求改变清朝的现状，要求向西方学习，寻找救国的道路。为了使学生加强思考，我采用了问题教学法，提出：为什么在当时产生了向西方学习的新思潮?以几个代表人物为例：①林则徐：主要引导学生了解民族英雄林则徐在禁烟运动中，组织人员研究外国的情况，编成《四洲志》以及他探求新知识采取的措施及其作用，进一步认识林则徐是近代中国第一个开眼看世界的政治人物。②魏源：《海国图志》有何重大意义?魏源提出的“师夷长技”之说对建设成为一个富强兴盛的国家有什么积极作用?要求学生把魏源的言行归纳起来，了解他要求“向西方学习”的思想在当时是很可贵的，他也是新思想的一个倡导者。③洪仁玕：在鸦片战争及太平天国运动的历史过程中，他在香港期间，受到了资本主义的影响，也开阔了眼界。他在南京被封王以后，便向洪秀全提出了治国立政之策——《资政新篇》。这是太平天国后期的一个重要文献。它有着鲜明的资本主义色彩，符合当时中国社会发展的客观要求，提出了改革内政、建设国家的最新方案。是洪仁玕向西方学习的重大思想成就。使学生认识到在当时要求在中国发展资本主义愿望的洪仁开，是太平天国运动中一位有远见的思想家。

以上三例，让学生以历史唯物主义的观点分析主张“向西方学习”的先进人物产生的历史背景，辩证地认识他们主张的积极意义，虽然有些主张因形势及其他种种原因未能实现，但对后人重新认识世界、改革社会现状、探索救国强国之路，起着积极的启迪作用。

就鸦片战争到太平天国运动这几章节教材内容来说，历史事实、历史概念、历史人物、不平等条约等，都可各自成章，但从历史的发展来看，它们同国内外诸方面都有着或多或少的联系。在教学中，启发学生把它们之间的关系。用辩证的、历史唯物主义的方法，加以综合、对比、分析，就能起到牢固掌握知识的作用，从而提高学生的学习能力。