《卖油翁》教学设计

[课文类型]讲读课文

[教材依据]七年级上第26课(语文版)

[设计理念]由于七年级学生学过的文言文篇目还不多,新课标明确指出“阅读浅文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”及“语文教学要注重的积累,感悟和运用,注重基本技能的训练”,据此笔者把“积累重要的文言文词句,能理解课文内容”作为教学目标之一;新课标指出“对课文的内容和表达自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题”及“学生是语文学习的主人,注重培养学习自主学习的意识学习和习惯”,据此笔者把“学会‘自主—合作—探究的学习方法”列为教学目标之二;新课标指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价格观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容”,故笔者把“懂得熟能生巧的道理,认识虚心请教,善于向他人学习的重要性”作为教学目标之三。

[教学目标]

1.知识与技能:积累重要的文言文词句,能理解课文内容;

2.过程与方法:学会“自主—合作—探究”的学习方法;

3.道德、情感与价值观:懂得“熟能生巧”的道理,认识“虚心请教,善于他人学习”的重要性。

[教学时教]一课时

[教学教具准备]录音机、多媒体

[教学过程]

一、导入新课

孔子用了“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”这几句教我们以怎样的态度对待自己和别人呢?学生回答:虚心请教,善于向他人学习。两千多年前,孔子就提出这样深刻精辟的见解,今天我们又要认识一个古代大学向家欧阳修,他又巧妙借一则故事《卖油翁》也阐明了这个道理,请看第26课《卖油翁》。板书:课题作者(投影出示)

二、明确目标

(投影出示)(略)

三、整体感知

1.朗读课文,扫清文字障碍;

2.参照课文注释及工具书,试着翻译课文;

3.初步体会陈尧咨对待卖油翁的前后态度,并感悟故事蕴含的道理。

四、指导自学

1.播放录音,注意听准节奏及语调;

2.作者及题解(投影出示)

欧阳修,宋代政治家、文学家。字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。本文选自《欧阳文忠公集》,文忠是他的谥号。“卖油翁”的“翁”是“老头儿”的意思。

3.字词补充(投影出示)

①字音

忿(fèn)然 酌(zhuó) 覆(fù)

②词义

善:擅长以:因为尝:曾经去:离开

汝:你惟:只是

4.学生四人一组合作讨论以下四个问题:(可以查找相关资料及工具书来解答)(投影出示)

①共同翻译全文,并画出文中不会理解的词句,作好质疑准备;

②文中写了哪两个人物?各有什么特长?从哪些语句可以看出来?

③陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么变化?找出文中词句,并思考变化原因是什么?

④卖油翁用冷静的评语和短暂而精湛的表演,让陈尧咨明白了什么道理?

五、讨论交流

1.指名学生朗读课文,学生点评,教师小结;

2.学生对文中疑难词句的提问,先由其他组解答,再由教师点拔,然后再由两个小组代表分别翻译第一、二段,再师生点评;

3.抽两个小组代表分别翻译全文,教师点评后,并明确以下重要词语:

自矜 释担 睨 但 颔 忿然 乃 置 覆 徐 沥 遣

4.学生齐读课文,解答刚才要求讨论的第二个问题:

学生讨论后教师明确:文中写了陈尧咨和卖油翁的两个人物,陈尧咨骄傲自满,卖油翁不以为然(鄙视)。具体语句在课文中画上横线,然后由两名学生有感情地朗读。

5.快速浏览全文,解答讨论的第三个问题:

小组代表发言后教师小结:陈尧咨对待卖油翁的态度由反感、愤怒到佩服、认输。变化的原因是他看到卖油翁酌油技术很熟练却他并未“以此自矜”。

6.大家推荐两名学生作为最佳拍挡,一名读陈尧咨说的话,一名读卖油翁的话,其他学生读剩余的语句,注意语气语调。

7.播放“卖油翁酌油”的动画,给学生直观感受,激发学生的思维能力。

8.发言交流提出的第四个问题,从这个小故事中你悟出了什么道理?

只要言之成理即可,鼓励学生有创新的见解。

六、拓展思维

你读了课文,你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处?你想起了哪些名言警句或经典故事?

投影示例:

①虚心使人进步,骄傲使人落后。

②自满人十事九空,虚心人万事万成。

③人外有人,天外有天。

④只要功夫深,铁杵磨成针。

⑤《疱丁解牛》

…………

七、巩固练习

“思考与练习”第一、三题。

(罗贤科贵州省道真县大矸中学563523)