好文章要耐得住“三看”

陈立军

高考作文作为语文试卷中的“大块头”，历来备受重视。特别是高三学子，总希望自己的文章符合阅卷老师的口味而能赢得高分。可是，众口难调，作文要能恰好切合个别老师的审美心理是比较困难的。我们只能从整体上去把握，在阅卷老师心中，什么样的文章会是好文章。作为多次参加高考作文阅卷的老师，我们觉得，好文章要耐得住三看。哪三看呢？看结构，看立意，看语言。

一、看结构明不明

在那样一个时间紧、任务重、天气热的大环境下，容不得阅卷老师像平时看作文那样去细嚼慢咽。一篇作文，一般要求阅卷老师要在一分钟左右的时间内给出分数。这样就要求阅卷老师要能很快把握一篇文章的结构和主要内容，这时，思路的清晰和结构的明了就显得相当重要了。800字的文章，最忌把它修得如同迷宫一般，进不去，出不来。最好做到结构鲜明，思路清晰，鲜明清晰得让人一眼望穿。如何才能做到？或有小标题明示，或有段首中心句构成排比段显示。如2007年湖南省的高考优秀作文《诗意地生活》一文，作者在第一段提出中心论点“人当诗意地生活”后，于第二、三、四段的段首分别列出“诗意地生活，源自人们内心的和谐。”“诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。”“诗意地生活，人们需要让自然复位自己浮躁的心灵。”这样的排比句打头，阅卷者抓住这三句话，提纲挈领，全文主要内容一览无余。或用过渡句引领思路的开拓。文章是平面式展开还是层进式推进，是平地起波澜，还是急转而直下，恰当的过渡句（段）能巧妙引领阅卷者很快把握文章的主要内容。如2006年湖南省高考优秀作文《谈意气》，在第一段解释“意气”一词后，第二段这样过渡：了解了意气的基本含义，我们就会发现对意气一词误解误用的现象很严重。第三段以“进一步说”引领，阐述误解意气而带来的意气用事等不良的行为。最后，以“因此”引领，表明自己的观点和见解。依靠这些过渡句的引领，阅卷者很快把握了文章层进式的结构和步步深入的阐述。

二、看立意新不新

关于高考作文的立意，正确、集中是基础等级的要求，深刻、新颖是发展等级的标志。好文章的立意必须做到深刻新颖，特别是比别人看得深、识得透、想得远的创新之作更能获得良师名家的青睐。在审题立意时，如能浅中求深，旧中求新，正中求反，相信定有自我高远的精妙立意。高考作文立意之新往往有以下表现：抽丝剥茧，层层深入；另辟蹊径，别开一途；挑战旧论，反弹琵琶；辩证思考，大处着眼；取现代主流意识的一瓢饮，以现时的沸腾生活为依托等等。2006年湖南省一篇以“谈意气”为题的高考优秀作文就是以立意的新颖赢得了满分。考生以《现代汉语词典》关于意气的三个义项为依托，指出：意气风发，不免会盛气凌人，终不免会失其所与，君子慎取之；意气相投，别人不免投其所好，终不免被朋友在两肋插刀，君子慎思之；意气用事，不免落得让小儿传唱“和绅颠倒，嘉庆吃饱”的歌谣，身死人手，君子慎为之。从而提出“意气而不风发，意气而不相投，意气而不用事”的观点，并深入浅出地加以论证，收到了出奇制胜，振聋发聩的艺术效果。

三、看语言美不美

著名作家阎真曾说：“（作品）平庸与经典的最大区别就是语言。”作家作品如此，考生作文亦然。真正能看出

你写作水准的是文章的语言。那些言不由衷的虚假语言，烦琐无序的拉杂语言，晦涩难懂的模糊语言只会让阅卷者反胃；那些人云亦云，苍白无力的公共性语言也难以引起阅卷者的共鸣；只有富于创造性的个性化的语言才是真正的语言：要么是展示心灵轨迹的肺腑之言，要么是承载思想才情的精警之语，要么是参透民族底蕴的经典语言。总而言之，语言美不美，并不在于是否华丽，而在于是否通过自己个性化的语言表达了真情，抒写了真意，阐述了真理。如2008年湖南省高考优秀作文《让我走远看看你》有这么一句话：我站在远处看着你，和近距离的相处不同，我突然觉得你已苍老一个世纪。“我突然觉得你已苍老一个世纪”，这样的语言，朴素中见真情，此时，作者终于明白了父爱的温暖厚重。我们的思想随着作者的意识流淌至此，也产生了强烈的共鸣。而在另一篇优秀作文《彼岸，灯火阑珊》中，则有这样的精美语句：“中庭月色正清朗，无数扬花过影”那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。“合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜”，便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。这样的语言，有点华丽，但绝不是华而不实，而是充满着思想才情的精警之语，让人满口留

香。■