高考作文命题调研与思考

吴　健

作文是高考“第一大题”，语文“半壁江山”，70分，影响大，历来备受关注。高考作文是检测考生（高中毕业）写作能力的优秀程度，题目的质量直接影响考生水平的发挥。下面结合高考题型、福建考题和阅卷情况等方面调查分析，探讨今后命题的思路、方向。

一、高考题型及分析

（一）调查情况

1.调查问题

目前，高考常考题型主要有四种：A.命题作文，B.话题作文，C.题意作文，D.看图作文。

今年，你最希望考的题型是（ ），你最害怕考的题型是（ )。

2.数据统计

说明：①调查时间是2009年1月12日。②采用署名方式。③被调查学生总人数为98人，都是连城一中即将毕业参加高考的2009届学生。其中高三（4）班文科学生44人，男生19人、女生25人；高三（9）班理科学生54人，男生30人、女生24人。

3.归纳分析

调查情况表明，学生“最希望考试的作文题型”是命题作文，占44.9%，将近一半；“其次”是话题作文，占42.9%，也将近一半。最害怕的作文题型是看图作文，占52.0%，超过半数；其次是题意作文，占32.7%，近三分之一。

（二）2008年全国及各省市高考题型与分析

2008年全国及各省市高考18道作文题，其题型主要有三种：命题作文、话题作文和题意作文。

1.命题作文 2008年高考共有8道命题作文，具体是：（1）天津卷的“人之常情”，（2）上海卷的“他们”，（3）重庆卷的“在自然中生活”，（4）广东卷的“不要轻易说‘不”，（5）安徽卷的“带着感动出发”，（6）江苏卷的“好奇心”，（7）湖北卷的“举手投足之间”，（8）浙江卷的“触摸城市/乡村”。从这些题目可以看出，命题作文指向明确，直接，不但给出题目，同时也规定了立意，学生最容易操作，也最少离题、偏题。虽然立意较单一，选择、发挥的空间较小，但是命题者总是尽量让所有考生都有所想象，有所感悟，有所思考。如浙江题，无论是城市考生，还是农村考生，都有话可说，甚至可以换位互说。

2.话题作文 话题是一个宽泛的概念，无论是有材料的，还是没材料的，都只是范围式限定，题目自拟，立意自定，留给学生选择、发挥的空间很大，普适性强。而且立意确定、题目拟好后，就转为命题作文。但也常有考生偏题、离题。2008年高考只有四川卷（“坚强”）和山东卷（“春来草自青”）坚持考话题作文。话题作文似乎已经没有了前几年的热闹和气象。

3.题意作文 也称为“新材料作文”、“后话题作文”或“无话题话题作文”，可认为是话题作文的发展。从理论上讲，留给学生选择、发挥的空间最大，包括话题都由学生自定，但这也正是考生的天大难题，许多考生因话题定错、定偏而失分，还没有动笔就丢失了用武之地。2008年高考共有8道题意作文，具体是：（1）全国I卷、（2）全国II卷、（3）北京卷、（4）福建卷、（5）湖南卷、（6）辽宁卷、（7）海南宁夏卷、（8）江西卷“请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”。其中，江西卷作文题有材料有漫画，也可看作看图作文，难度又不大，可以说是一个创新。

三种题型各有特点，都在命题。命题作文是最多学生希望考试的作文题型，审题立意比较不会偏离，判分标准比较容易统一。2008年高考8道，比2007年11道少了3道，但是，上海题近三年都考命题作文，很有意思的是，全国普遍考话题作文时，上海考命题作文；全国普遍考题意作文时，上海还是坚持考命题作文。话题作文也是很多学生希望考试的作文题型，审题难度较适中，思维空间较宽阔，但2007年只4道，2008年只2道，又少了2道。相比较而言，题意作文审题难度最大，思维发散易放难收。这是很多学生都不希望考试的作文题型，但呈欣欣向荣的发展的态势。2006年只3卷（全国I卷、全国II卷、山东卷），2007年5卷（全国卷I、北京、宁夏、湖北、陕西），2008年发展到8卷，有人说这是命题人的共识，有人说这是一种哄起现象。

二、福建考题及分析

（一）调查情况

1.调查问题

下面是福建自主命题五年来的5道高考作文题，你最喜欢的作文题目是（ ），其次是（ ）。

2004年 选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。

人物：孔子 苏轼 曾国藩 鲁迅 史蒂芬·霍金

文学形象：曹操 宋江 薛宝钗 冬妮娅 桑提亚哥

【注意】①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。

2005年 下面两幅图（一幅是圆形，“我规范，我稳定，我周长短，面积大……”；一幅是多角星形，“我新颖，我多变，我周长长，面积小……”）可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。

注意：①联想或感悟与两幅图都相关。②题目自拟。③立意自定。④文体自选。⑤不得抄袭。

2006年 创新思维课上，同学们讨论热烈，发言踊跃，其中最能引起师生关注的话题有：

（1）诸葛亮草船借箭不足十万支

（2）戈多今天已经来了

（3）留一点空白

这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考？请选择其中一个话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在该话题范围之内。

2007年 季节

要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。

2008年 阅读下面的文字，按要求与一篇不少于800字的文章。

三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的磁味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”

要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

2.数据统计

说明：调查的时间、方式和学生都与上表相同。

3.归纳分析

调查情况表明，学生“最喜欢的作文题目”是2008年和2004年作文题目，喜欢人数百分比分别为37.8%和24.5%；“其次喜欢的作文题目”是2008年和2006年作文题目，百分比分别为29.6%和26.5%。2007年命题作文“季节”不在“最喜欢的作文题目”之首，也不在“其次喜欢的作文题目”之首，而2008年题意作文却居两项之首。这个情况与上面调查情况“学生‘最希望考试的作文题型是命题作文”不一致。这可能与题目的趣味，学生的阅读，和命题者注意控制审题难度相关。

（二）福建自主命题高考作文题目与分析

综观福建自主命题五年高考作文题，涵盖话题作文、看图作文、命题作文和题意作文，有三个特点，一是审题难度不大，二是题目本身有趣味，三是话题以自选为主。2005年的两幅图和2007年以“季节”为题也都暗含话题自选的特色。总的来说，命题思考还是较理性与冷静，重在考查考生的思维品质、情感智慧、感知判断和认知深度，考生的思维起点、想象触点、感悟依据都较明确。相对而言，2008年作文题较贴近学生的生活和心理，2004年较吻合学生的阅读和认知，留给学生的选择区域和发挥空间都很大，审题难度较适中，思维空间较宽阔，适宜才情展示，自然都成为学生最喜欢的作文题目。

三、命题设想与建议

作文命题实际上是“怎么考”和“考什么”的问题。但无论考什么题目，什么题型，都要有多重作用，既是对今年考生的考查，也是对今后考生的引领，更是将新理念巧妙地贯彻到高考作文之中的深入研究与思考。下面根据上面各方面调研分析，提出五个考查与引导方向。

（一）作文优秀程度和语文学习兴趣的考查与引导

要写好作文就必须学好语文，牵一发而动全身。为了写好作文，学生学习其他考点也会更积极、更热情、更自觉。因为作文好的学生，都喜欢语文。学生如果不喜欢作文，不经常作文，不经常修改作文，其语文成绩的理想程度是有限的，将来可持续发展所需要的潜力和创造力也会受到不同程度的抑制。作文分值继续提高是激活作文兴趣语文兴趣的有效方法，可提到八九十分，甚至更高，目的在于引起师生的足够的重视，引发教师深度钻研，系统安排，系统训练，引发学生积极自觉主动的作文态度和兴趣，写出真实的优秀作文。语文试卷总分150分，70分是不到一半，80分是超过一半，给师生的潜意识的心态暗示和压力是不一样的。如果提到90分，另外60分由其他考点轮考，教学安排肯定不一样。

（二）开放性和真实性的考查与引导

文如其人，不管是考命题作文、话题作文，还是考题意作文、看图作文，都要考虑学生的开放性与真实性，考虑学生对大环境变化的清楚程度，考虑学生的生活积累，考虑学生的好奇心、创意、气质。

（三）研究能力和集注水平的考查与引导

学生的思考深刻和积累丰富，主要是研究性的和集注式的。研究，指探求事物的真相、性质、规律等。集注，指汇集前人或综合诸家的注释再加上自己的见解进行注释。这都是治学之道，也是研究性学习在作文方面的功用。学生作文时如果能把自己平时的研究和集注写进去，一般就是佳作，就有创新。所以，作文也可称为自觉的研究性的集注式的创写。

（四）思维品质和学习心态的考查与引导

思维品质的考查与引导主要在于联想和想象。联想是由什么想到什么，由这一形象而想到其他形象，由这一概念而想到其他概念的能力，重在形式，强调相关性、相似性。想象是把什么想成什么，对记忆中的表象进行重组而创造出新形象，描绘出新设想的能力，重在内容，突出新形象、新设想。具体如辐射组合向心归并、纵向史实线性归并、横向人事块状归并、名人名言同类归并等。学习心态的考查与引导主要指不但要有学完的要求，还要有学好的意识，更要争取学到更好的目标，追求一天比一天更好。

（五）趣味和精气神的考查与引导

冯骥才说：“散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。”作文考查就要考查学生个性化的感觉、情境、滋味和真挚感情，学生作文就要写出自己的才情、气势、气象和精气神。杨振宁说：“在每一个创作领域里，品位加上学力、性情和机缘，决定了风格的高低，也决定了贡献的大小。”命题应考虑如何引导学生展望正面的可能性，展示负面的可能性，启迪心智，有利于人类、社会、民族、生命、宇宙，引导学生接受社会主流意识，学会否定之否定，从批判走向建设，用青春的飞扬抒写阳光的旋律。

总之，命题思考要理性与冷静，兼顾考查、引导和新理念。命题时，要充分考虑阅卷标准的把握、题目本身的趣味、学生的生活积累、教学的心态暗示、思维的发展可能、高校与中学培养人才的合作程度及社会功用等等，尽量给考生一片表现才情的

蓝天。■