实施科学化管理 塑造高素质班主任队伍

康叔鸷

班主任是级别最小的主任，但管理的成员却不少，其作用更是不可低估。班主任素质的高低、能力的大小对提升班级管理水平、形成良好的校风有着举足轻重的作用，学校的科学化管理更离不开一支高素质的班主任队伍。

黑河三中易地搬迁后，生源大增，这对班主任的管理艺术和管理水平提出了更高的要求，班主任在学生管理方面也遇到了前所未有的难题。面对新的形势，我校进一步加强对班主任的管理，为全面提高学校的教育教学质量奠定坚实的基础。

一、建立健全班主任工作各项制度

“学高为师，身正为范。”学校按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，着力培养教师的科学精神、协作精神，引导教师树立正确的教育观、质量观、业绩观和人才观。

“没有规矩，不成方圆。”规范的制度建设是做好学生教育工作的基础。学校制定了《黑河三中班主任职责》、《班主任考核与奖惩办法》、《班主任例会制度》等一系列制度，对班主任的工作态度、班级管理、班主任常规工作、班级好人好事及做贡献情况进行量化管理，实行校级领导、年级长、学生三级测评打分；对班级文化建设提出主题鲜明、美观实用、各具特色的明确要求；利用每周二例会加强班主任交流，及时总结并解决学生中存在的问题，增强班主任工作的时效性和针对性。每周、每月进行考核评估、汇总数据，每学期末对班主任工作进行一次全面的定性或定量测评，按比例评三个等级，选出优秀班主任并给予奖励。

二、采取多种措施，切实提高班主任素质

1.进一步提高班主任的思想境界。班主任思想境界的高低直接影响着班风乃至校风。为此，学校大力提倡班主任爱岗敬业的奉献精神、实事求是的求实精神、尊重理解的人文精神、大胆实践的创新精神。全校26位班主任经常早晨不到7点就到校，放学等最后一个学生离校后才走，牺牲了大量业余时间而毫无怨言。同时，班主任的思想工作方法也实现了多样化:有循循善诱、面对面的交流，有通过周记与学生沟通的，有的给学生写信，有的给学生发喜报……多种形式的工作方法拉近了师生的距离，使思想工作如春风化雨，不仅走入学生生活，更走进学生的心灵。

2.拓宽班主任知识面。随着现代信息技术的运用和网络的普及，学生的知识面不断拓宽，所涉猎的范围也远远超出了教师的想像。这就要求班主任去做通才，成杂家。为此我校要求班主任加强业务学习和教育理论的学习，鼓励班主任通过自学、函授、校内培训等多种渠道更新知识，提升自身素质。班主任每学年读一本教育书刊，整理一年学习笔记，写一篇有价值的班主任工作研究论文，至少总结一条新经验。

3.注意借鉴，推广经验。鉴于班主任工作的艰巨性和长期性，同时，也针对我校青年班主任多的特点，学校制定了班主任培训计划，采取系列促进措施，加快班主任的成长。

①树立典型。我校一些班主任在工作岗位中有自己独到的创新和突出贡献，例如徐文平老师以体育活动增强班级凝聚力，带动班级整体素质提高；张敏波老师以深入细致的思想工作，促进学生的全面发展等。另外，对于年轻的班主任，只要其在某一方面有特色、某一点做出成绩，就将他列为学习的典范，推动青年班主任迅速成长。

②取长补短。班主任工作如果只限于自己的一方天地是没有出路的，必须坚持“走出去，请进来”的办法。为此，我校有计划地组织班主任到外校参观学习，同时也邀请一些专家来校讲学，借他山之石以攻玉，促进班主任向科研型、理论型的高层次发展。

③推广经验。学校每学期组织一次以交流经验为主的班主任工作研讨会，以推广班主任工作先进经验。

④实施“青蓝工程”。组织新老班主任结成对子，以老带新，促进青年班主任快速成长。同时，主管领导深入指导，注意开会教育与个别指导、集体交流与个别谈心相结合，促进班主任队伍的成长壮大。

4.通过科研活动促进班主任队伍的专业化成长。学校重视科研活动，以班主任队伍专业化培训为平台，为全校教师提供交流的机会，每学期安排优秀班主任为全校班主任做优秀班队会展示，起了很好的示范作用。政治处先后承担完成了国家重点科研课题《先进文化与校园文化》的子课题《初级中学教风与师德建设深化研究》；省“十五”重点课题《家校合作实践与探索》，已取得阶段性成果；“学生综合素质评价的实践探索”课题也在实践中。学校先后有《爱心链接家校之网》等数十篇德育论文在国家、省、市级比赛中获奖，学校荣获了“黑河实验区先进实验校”称号。科研工作使得班主任由教育型向教育科研复合型转变迈出了坚实的一步。

如今，我校班主任管理工作取得了一定成绩，形成了“爱岗敬业，争优创先”的局面。但是，我们也清楚地意识到：教育事业在不断发展，班主任的培养必须随形势发展的需求而不断提高。未来的三中，将继续加强班主任队伍建设，为努力创办人民满意的教育做出新的、更大的贡献。

(责任编辑付淑霞)