改革军队院校管理课程教学提高管理教育能力

摘要:本文从优化管理课程、 建立学员代职制度、 严格日常管理、 加强岗前培训四个方面对如何改革军队院校管理课程教学, 提升课程教学质量、 提高学员管理能力做了初步的探讨, 以期对课程的发展和学员的学习起到促进作用。

关键词:军队院校;管理课程;提高管理能力

收稿日期:2009-10-24

作者简介:陈红波(1977-),男,湖北襄樊人,军事经济学院襄樊分院基层勤务系讲师,军事学硕士,研究方向:军队管理学。

为适应新时期部队管理教育的需要以及素质教育的需求,我们在《军队基层管理》教学、管理中,结合新时期基层部队管理的特点,着眼学员综合素质的提高,突出培养司务长学员管理教育能力、处理基层实际问题能力、感召激励能力、总结提高能力和落实制度能力这五种能力取得了显著成效,很好地解决了司务长学员任职后懂管理、会管理和敢管理的问题。

一、优化管理课程教学,打牢管理理论基础

理论是实践的基础。随着新时期部队基层管理理论的深入和完善,各种研究成果相继应用于基层管理实践,丰富和完善了军队基层管理的理论。而目前我们使用的《军队基层管理》教材是1996年总后统编教材,很多内容已明显滞后于教学的需要。对此我们从完善充实管理理论知识入手,对管理课程教学进行了系列改革。

一是优化教学内容。在把条令条例、军队管理心理学作为重要内容引入教学的同时,结合深入基层部队调研的具体情况,针对当前部队管理中出现的热点、难点问题,编写出典型实例,作为补充教学内容,配发学员学习。

二是改进教学方法。在理论讲授的基础上,有计划的组织学员观看传统影片、新时期带兵录像片、参观基层先进单位等,增强教学直观效果。采取实例作业法,让学员针对典型事例编写管理工作计划、制定措施,提高学员分析解决问题能力;邀请部队优秀基层干部来介绍管理经验,让学员面对面地提问,进行解惑释疑,使学员了解部队管理特点,掌握部队管理方法。运用学员讲授法,让学员走上讲台,讲他们在原单位时自己亲身经历的成功地管理经验及其教训,深化学员对管理的认识。

三是提高教员素质。要加强教员队伍思想作风建设,即强化教员的事业心、责任感,使教员具有高尚的品质、过硬的作风和高度的纪律观念,在教学管理中做学员的表率。同时还要提高教员的业务水平,军事管理理论教员应有计划地深入部队和兄弟院校开展调研活动或下部队代职锻炼,以便掌握部队管理的最新情况,学习最新管理方法,更新知识结构,更好的为教学服务。

二、建立学员代职制度,充实管理实践教学

坚持实践锻炼,是充实管理实践教学和提高学员管理教育能力的重要环节。具体做法:一是在学员队建立学员轮流兼职制度。学员轮流担任队干部或分队骨干,直接参与学员队管理。通过管理者与被管理者的角色互换、心理换位,使学员体会管理方法的有效性,把所学知识运用在管理实践中,并把知识转化为能力;二是在大专队组建学员模拟连。首先在每个学员队建立一至两个模拟连,成立模拟党支部,由学员轮流担任连长、指导员和排长、班长等职务,对连队日常事务特别是管理工作进行计划、组织、落实,每半学期或一个教学阶段进行一次轮换,基本保证每个学员在不同的岗位上都能得到锻炼。其次根据当前教学任务和日常管理特点,明确课题,集中解决管理工作中2至3个带普遍性的问题;三是学员队干部在学员代职期间,要注意加强引导,教会他们处理问题的思路和方法,并用自身模范行为去影响部属。让学员在潜移默化中学到工作经验和方法。对模拟连队的重大决策和重大活动要由学员队党支部把关,同时充分发挥骨干主观能动性,组织领导具体工作,编制各种活动的计划,搞好各种讲评活动;四是在每届代职结束后,要求代职学员在全体军人大会上做全面述职,由学员队干部进行全面讲评,总结经验教训,帮助指导下一届代职骨干,以此不断增强、提高管理能力。

三、严格日常管理教育,增强学员管理意识

在深化管理课程教学改革的同时,针对不同基础、不同类型学员的特点,严格日常管理教育,增强学员管理意识。一是注重学员入学教育。学员入学后,广泛开展“五个三”(练三相、赛三响、纠三长、反三手、治三乱)和“十个第一次”(第一次站队集合、第一次上课、第一次点名、第一次开饭、第一次起床出操、第一次站岗值勤、第一次班务会、第一次组织生活、第一次文体活动、第一次请假外出)活动,加强养成教育,强化管理意识;二是严格落实条令条例。从抓好条令条例学习和教育入手,坚持按条令条例严格日常管理,以内务为重点抓生活秩序、以完成作业为重点抓教学秩序、以坚持正常的作息制度为重点抓工作秩序,使学员的教学和管理制度化、经常化,从思想和行动上增强学员的管理意识。

四、加强上岗接轨训练,提高实际管理能力

学员毕业前夕,按照军官任职基本标准对管理能力的要求,对学员强化上岗接轨训练。一是搞好补差训练。对管理能力较弱的学员,采取重复代职锻炼,或者组织教员重点教、中队干部重点帮、利用各种机会重点练的方法,以此提高其管理能力;二是组织学员实习。组织学员和部分管理能力较弱的学员到野战部队进行不少于一个月的实习锻炼,参与部队日常活动和管理,吸取部队管理经验,提高学员实际管理能力;三是强化上岗接轨。在毕业学员中组织开展“三会一谈心”、“三会一点名”实践活动,即在教员指导下,让学员分别组织一次党小组会、支委会、党员大会和谈心活动,分别组织一次班务会、排务会、军人大会和点名活动,为学员下部队实现上岗接轨打下良好的基础。

参考文献:

[1]吴钺章.基层后勤管理[M].北京:解放军出版社,2003.

[2]王其华.军队后勤管理学[M].北京:解放军出版社,2003.

[责任编辑:王 洁]