浅谈常山战鼓融入高校体育教学的实践研究

靖 桥 王自强

[摘要]常山战鼓作为我国优秀的非物质文化遗产的代表,具有鲜明的文化内涵与健身特性。把常山战鼓推广到高校殿堂中,融入到体育教学当中,不仅可以传承与保护常山战鼓这一悠久的传统体育文化,而且可以使大学生得到身心的锻炼和思想的熏陶,同时为营造具有鲜明特色的校园文化起到积极的促进作用。

[关键词]常山战鼓 高校 体育教学 融入

常山战鼓是河北省正定民间艺术的优秀代表,源远流长,久负盛名。早在战国时期已具雏形,三国时代,为常山赵子龙在战场上擂鼓助威,至明代盛于民间。常山战鼓的乐器以打击类为主,是由鼓、大钹、中钹、小钹、锣等打击乐器组合而成的一种民间锣鼓,表演时,鼓手们用彩绳把单鼓系在腰间,两腿自然下蹲,手执双槌击打,时而鼓沿,或双槌相击,鼓点多变化,以“翻打”、“花击”、“出手”、“搓音”、“绕脖”、“挽花”、“蹦跳”等动作,展现表演者的阳刚之美。其编制小则几十人,大至几百人不等,套路多样,品种丰富,曲牌繁多,大多由独立的锣鼓段子连缀组合而成,共9系72套之多;其表演方式为边击乐边舞蹈,鼓手腾挪跳跃,鼓钹上下翻飞,造型丰富,技术精湛,气势雄浑,舞姿优美。

常山战鼓还是我国优秀传统体育鲜明的代表,具有很高的健身和健心的功效。常山战鼓是运动量适中的有氧运动,可以有效地提高人体的心肺功能;参与者通过上肢的击打动作以及身体的腾挪跳跃,可以有效地提高上肢力量和身体的灵活性,提高身体的协调能力。在表演过程中,队形的不断变化,表演者之间的默契配合,可以培养学生之间相互团结,协作奉献的集体主义精神。因此,常山战鼓不仅具备高校体育教学指导纲要的目的要求,而且所需器材简单易行,适宜在高校广泛推广。

一、高校开设常山战鼓课程的必要性和紧迫性

1.常山战鼓在高校开展的近况

在近年来,已有我省高校将常山战鼓引入高校殿堂,并在一些大型活动中崭露头角。由大学生表演的常山战鼓,气势恢宏,雄浑有力,整体划一,充分展现了“常山战鼓”这一优秀的非物质文化遗产的独特魅力,同时也展示了大学生激情澎湃,积极进取的精神风貌。

但是在常山战鼓在高校的推广过程中,也存在着一些问题,最突出的问题是学生参与范围和参与程度差强人意,根据对河北十所高校大学生发放的问卷调查结果显示,大学生对保护非物质文化遗产“热情有余、实践不足”。对一些非遗项目,例如常山战鼓、昌黎大秧歌、永年太极拳、井陉拉花等我省非遗项目约六成大学生表示不了解和不熟悉。大多数学生了解文化遗产通过网络和媒体,形式单一、被动。即使在常山战鼓非遗项目开展较好的高校,被调查的40%学生表示对这个项目不感兴趣或敬而远之。因此,在高校进行非遗的传承与保护形势不容乐观,前景任重而道远。

2.高校教学引入常山战鼓将对大学生的综合素质的影响

通过对常山战鼓学习,加深了大学生对传统文化的认识,让学生更加深入地了解家乡,从而更加热爱家乡、热爱祖国,促进了良好学风校风的形成。高校不仅仅是科学知识的传授者,还是人的塑造者,应重视学生人文素质的培养。大学要引领先进文化,必须加强校园文化建设,坚定不移地守护好大学自身的精神家园,大学生对传统文化的习得与传承将对校园文化的建设起到非常重要的作用。

二、高校开设常山战鼓课程的可行性及前景展望

常山战鼓是我国优秀传统体育文化的代表,具有燕赵大地丰厚的文化底蕴。保护非物质文化遗产,对于保持民族文化的传承、增强民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定具有积极意义。

常山战鼓具有较高的健身性和欣赏性,在技术运用上,以人体运动所具备的最简单的运动元素组成的技术,适合所有的参与者。击打、蹦跳等动作,以及场上的移动对大学生的手脑配合、判断分析等能力有显著地提高作用。此项运动的开展,将有利于促进学生的身心健康,同时丰富了高校体育教学的内容。同时对于传承与保护我省非遗具有积极的促进作用。在所需的场地与器材方面,常山战鼓具有简单易行,投入经费少的特点,适合在高校教学中广泛开展。常山战鼓教学所需场地简单,一块平地就能满足教学的场地需求。器材方面需要鼓、大钹、中钹、小钹、锣等打击乐器,作为教学所需器材具有一次性投资,长时间使用之功效。

在常山战鼓融入体育教学过程中,需要完成的工作包括:

1.制定适应高校教学的教学系列文件,包括教学大纲与教学进度

无论常山战鼓作为专项课还是选修课,都要制定与其相适应的教学大纲与进度,从而使学生有目的有计划有组织的进行学习。从基本动作入手,分别对鼓、钹、锣等打击乐器进行学习,再学习队形站位与队形变换。另外要制定详实的考核细则,正确把握难易程度,促进学生积极进行练习。开设常山战鼓的选修课程也是承载非遗项目的良好平台,通过学分的形式鼓励大学生投入到保护与传承非遗的活动当中。

2.打造特色鲜明的校本教材

作为课程教学,高质量的教材将是良好教学效果的有力保证。根据常山战鼓各项技术以及队列队形的实际情况,组织相关专家、教授、学者及民族民间文化工作者结合高校教育教学的特点,有针对性地编写教材。注重教材的科学性、独特性、民族性、地域性、可操作性和传承性,逐步形成适合教学与自学特色鲜明的教学读物。

3.优秀的师资队伍,是促进常山战鼓在高校蓬勃发展的关键所在

目前非遗项目走进校园,最大的问题的缺乏专业的师资队伍。调查发现,高校目前没有教师专业学习常山战鼓,开课的首要问题是大力培训师资队伍。培训师资队伍,可以采用两条腿走路的方式,一方面,聘用民间艺人到高校担任客座教授,直接向学生进行授课。另一方面,主管部门对高校担任非遗课程教学的教师统一进行有组织、有计划地学习培训。通过实际的教学实践过程,定期举办教学工作研讨汇报会,探讨教学工作的经验与不足,逐渐培养一批集教学、科研、管理、挖掘、抢救、保护和传承为一体的专业教师队伍。

三、对常山战鼓融入高校教学的建议

常山战鼓这一传统项目进入高校教学当中,需要解决好两个方面的问题。第一个是“原生态”传承;非物质文化遗产具有鲜明的文化特性,在传承与保护过程中,应保持他的原汁原味。这里需要高校教师要认真向书本学习,向传承人学习,学习常山战鼓的精髓,使广大学生掌握其精髓实质。第二个是“善本再造”;任何的事物都要进行改革与发展,常山战鼓也是在不断完善的过程中发展。因此,在高校的教学过程中,修改与创新,以不断适应当代大学生的身心发展,适应潮流,与时俱进,这样的项目才具有强大的生命力。

全社会都在关注非遗的传承和保护,将常山战鼓融入到高校教学当中,是对非遗保护作出的重要举措。常山战鼓具有鲜明的传统体育文化的特性,同时具有较好的健身性和观赏性,对提高大学生的身心素质,培养优良品质,树立良好校风有着积极的促进作用。因此,常山战鼓在高校具有广阔的发展前景,成为保护非物质文化遗产的一剂良方和有效途径。

参考文献:[1]武威振.中国名鼓——常山战鼓[N].中国档案报,2006-01-20.[2]耿建扩.河北科大“非物质文化遗产进校园”长盛不衰[N].光明日报,2008-06-09.[3]倪依克,胡小明.论民族文化体育遗产保护[J].体育科学,2006,8.

基金项目:河北省社会科学基金项目研究课题(HB09BTY009)。