影视作文训练的方式探寻

课题组成功创新了影视故事续写、影视片断叙写、影视观后感、影评、影视新闻、创编影视故事、DV作文等影视作文形式，有机地融合了影视和习作教学，充分发挥影视资源的最优教育价值，使学生习作走向自由成为可能。

创编故事让想象飞起来

夏伍华

伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之源。”小朋友很喜欢看动画片，动画片变幻的情景、有趣的动漫形象、离奇的故事情节，像磁铁一样吸引着大家。可是，你们有没有想过自己来编一个动漫故事，写一部动漫作品，做一回小导演呢?其实，创编动漫故事可有意思了，边看动漫边放飞思维，不仅可以培养我们的想象能力，同时，把自己的想象写成故事，还能帮助我们提高写作能力呢。

那么，怎样创编动漫故事呢?

《鲨鱼总动员》是一部充满爱心的动画片。13岁的弗莱是个顽皮的小孩子。有一天，他的父母外游，安排安娜阿姨照顾弗莱和妹妹。贪睡的安娜阿姨在丝黛娜进入梦乡前，自己已昏昏入睡。弗莱偷偷爬出房间，拉着丝黛娜和堂兄恰恰一起外出钓鱼。贪玩的三人在途中遇到海洋生物学专家——麦克教授。不幸，妹妹丝黛娜服下了一瓶不知名的药水。眨眼间，丝黛娜竟变成了小海星……

怎样利用这部影片，创编出有意思的故事呢?

1，捕捉新奇处动画片的内容来自生活，同时又高于日常生活，所以，丰富多彩的内容不仅能开阔我们的眼界，更能启发我们的思维。《鲨鱼总动员》中，喝了药水的恰恰变成了透明的水母，弗莱变成了加福尼亚利飞鱼，丝黛娜变成了可爱的小海星；海底的公共汽车竟然是大海鱼，车费是两个贝壳和五个石子儿，售票员却是一条愚笨的鱼：比目鱼组成了货运队，成群结队地运输货物；鲨鱼做了大元帅，螃蟹成了大将军……一切都让人感到奇异万分。如果你也喝了一口神奇的药水，你想变成什么?来到了奇妙的海底世界，你又会看到什么，遇到什么，还会发生什么有趣的事?

2，抓住高潮点每部动画片都有一个故事的高潮。观看动画片最吸引我们的就是故事矛盾交织处，在故事最精彩的地方，是我们最能放飞想象的地方。不同的观众有不同的想法，就会产生不同的结果。我们不妨让动画嘎然而止，让孩子们的想象飞起来，创编出各具特色的动画故事。在《鲨鱼总动员》影片中，当弗莱、丝黛娜和恰恰历尽千辛万苦终于找到教授剩下的惟一的一瓶药水时，狡猾而凶残的海底之王也迫不及待地扑向药水，时间只剩下最后两分钟了。在这千钧一发的危险时刻，弗莱、丝黛娜和恰恰能战胜海底之王吗?他们能变回人类吗?答案只有两个。能和不能。看到弗莱、丝黛娜和恰恰历尽千辛万难团结互助的出色表现，我们可以肯定他们一定能战胜对手，但从海底之王的狡猾来看，我们又不免忧心忡忡。这是他们变回人类的惟一机会，时间又那么紧张，他们未必战胜得了敌人。因此，我们尽可以根据自己的体验放飞思维，创编新的故事。

3，体验感人时刻动画片包含人类丰富的情感和思想，折射人性最光辉的一面，让人有时开怀大笑，有时又黯然泪下。体验这种情感，感受这种情绪，让感情更加丰富，心灵得以洗涤。《鲨鱼总动员》中父母的爱、同伴的爱牵动了每个观众的心，特别是故事结尾时，他们变回人类的最后时间到了，“弗莱”却依然没变回人形，独个儿躺在甲板上一动不动。恰恰伤心欲绝：“别放弃，我会想办法救你!一定有办法!”“快再制造药水，救救弗莱!”“时间机器!时间机器总可以吧!快把时间调到太阳落山前!”这是一幅多么感人的情景!每一个善良的小朋友，都不愿意弗莱永远变不回人类，都不愿意失去这个勇敢、机智而善良的伙伴。如果你也在现场，能想出好办法救救弗莱吗?

大胆想象自由表达

——编写科幻故事

陈淼

《哈利·波特与魔法石》《超人》《侏罗纪公园》《星球大战》《蝙蝠侠》《ET外星人》……这些有趣的科幻影片曾把我们带人多么神奇的境界呀!同学们，你是否也有过这样或那样的幻想：到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；到神秘的海底，去探测丰富的宝藏；到未来的世界，去感受科技的进步……你是否也想自己创作出一篇神奇的科幻故事与大家共赏呢?今天，我就和大家一起来探讨一下编写科幻故事这个话题。

什么是科幻故事?

我们可以从它的字面意思上作一个通俗的理解。“科”即科学，“幻”即幻想，“故事”即情节内容。合起来看，科幻故事就是以一定的科学知识为基础，通过大胆的想象，具体地展开故事情节的文章。

科幻故事可以写哪些内容?

科幻故事我们听过不少，科幻影片我们也看过不少。“科幻”的范围很大，涉及到人类生活的方方面面，可以从大的方面表达人类共同的理想和愿望，也可以从小的方面表达个人的理想和追求。具体地说，可以分以下几个方面：

1，幻想与太空有关的。比如太空之旅，与外星人交往，外星人长什么样，用什么语言与之交流；到火星探险，火星上是什么景色，那儿有什么等等。

2，幻想与医学科技发展有关的。比如出现了克隆人，人被冷冻多年后起死回生。

3，幻想与电子科技发展有关的。比如未来的机器人；为了制止核战争，物理学家发明的太空和平机器人等。

4，幻想与人们的衣食住行有关的。比如出现了具有调温、防病的服装，把高科技引入服装；出现了“方形西瓜”、“西瓜蕃茄”；出现了上大下小、几百层的楼房，奇妙的自动化农场；出现了空中汽车，大大缓解了交通拥挤的现状等。

那么，怎样来编写科幻故事呢?

1_要有一定的科学知识

机器人，外星人，克隆人，记忆移植，时光隧道，飞碟，SARS病毒，禽流感菌……这些都可以成为科幻故事的素材。科幻作文虽不是真人真事，但也不能凭空捏造。它是想象力与科学知识相结合的产物，要以现代科学技术为依据。如有位同学写乘火箭回母校参加校庆，这显然是违背情理的。因此，在准备编写之前，我们应对自己所确定的设想领域方面的知识有所储备——这就需要我们从课外书籍中，从电影、电视中广泛地搜集科学信息，积累一定的科学知识，将有关科学知识融入曲折生动的故事和动人的场面。

2，善于进行大胆地想象

没有想象就不会有爱迪生的伟大发明，没有想象也不会有莱特兄弟的滑翔机，也就没有飞机飞上天的伟大创举，就连神舟五号、神舟六号、神舟七号所成就的中国人飞上天的梦想，也是与科学家们科学的想象、大胆的创造分不开的……这就是想象。生活因为有了想象而美好，因为有了想象而使一个个梦想变成现实。

科幻故事最大的特点就是大胆离奇的想象和夸张，它常常打破生活的常规，给物赋予了人的思想、情感和行为，让它们来说话，来思考。如影片《星球大战》中，卢卡斯

通过大胆的想象创造了一个个神奇的世界。各种怪异的生物和怪异的智能机器或者友好或者不友好地相处，在相同的和不同的空间穿梭往来，一会儿升入太空，一会儿钻入水底，一会儿又穿过地心；他们掌握着巨大的能量，使得它们从一个星球到另一个星球就像我们从一个城市到另一个城市那样容易；各种飞行器在天空、在地下秩序井然地游弋着，仿佛没有重力的约束。

我们也要善于发挥自己的奇思妙想进行大胆构思，充分发挥。

(1)想象的灵活性。不拘泥于某一点或某一方面，多角度思考，多发散思维，拓宽立意的天地。

(2)想象的独创性。根据个人好恶，选择最佳角度，写人无我有、人有我新的个性科幻故事。

(3)想象的深刻性。赋予所写的事物以人的思想、感情、行为，表现人类善良、美好、科学、进步的主题和内容。

(4)想象的现实性。想象要合乎情理，让人信服，要善于联系书本，联系自我，联系社会，贴近生活。

3，及时进行细致地描述

科幻故事的内容比较复杂，怎样才能把故事写得引人入胜呢?这时候，需要你静下心来好好梳理一下，科幻故事中一个完整的情节其实就是对一件完整故事的记叙。要想把一件事情记叙得有顺序、有条理，就应该写清楚事情一步步发展的过程，即这件事要有起因、经过、结果，内容要完整。故事的内容相对完整了，还要有比较具体的记叙和描写。这就要求同学们细致描写，想象事情发生、发展的过程，想象事情发展中人物的表情、动作、语言等。然后再想一想怎样来开头，怎样来过渡，怎样来设置悬念，怎样来扩展幻想……

当你经过精心地提炼、细致地磨砺以后，一篇科幻的精品或许就会从你的手中脱颖而出!

续编故事，给思维插上翅膀

唐岳锋

电影是一门艺术，更是一种文化。它带给我们的既有视觉上的震撼，也有文化上的浸染。看着精美绝伦、情趣盎然的动画片，你是否惊叹于影片中的奇思妙想，是否也在欣赏影片的过程中已身临其境、欲罢不能，思绪早已飞到九霄云外……影片早已放完，我们却意犹未尽。让我们随着思维，展开想象，也来写一写故事。电影故事的情节不是一成不变的，我们完全可以为影片进行改头换面，让故事按着我们的思绪自由地发展……

如何进行电影情节的续写呢?

第一，情节发展合理情节的发展有两种形式：一是顺向思维，即按原作透露的信息，顺着写下去。《猪八戒吃西瓜》，这部动画片中，电影表现的是猪八戒的好吃懒做，孙悟空的疾恶如仇。因此，我们续写《猪八戒吃西瓜》时，就应该沿着原作中的情节继续表达这个思想。例如：唐僧只好派孙悟空去找些野果子充饥。站在一旁的八戒等不及了，也嘟囔着要跟着去。可走了很多路，还是没有找到食物，八戒抬头望望高挂的烈日，扇扇肥大的耳朵，心想：大师兄神通广大，找些食物怎么这么麻烦，一定是又在算计我了，害我老猪也跟着受累。八戒灵机一动，假装肚子疼，不愿再找食物。悟空早就看穿了八戒的诡计，但没有说出口，便一个跟头飞走了。二是逆向思维，即向原作情节思路相反的方向写下去。例如：在以后西天取经的日子里，八戒不但改掉了偷懒贪吃的毛病，而且学得十分乖巧，一路上化斋的任务都由老猪一个人包了，从没愧对过师父及师兄。总之，不管顺向思维，还是逆向思维，情节的发展都必须与原作一脉相承。

第一，人物形象真实生动生动的描写直接关联到人物性格的表现和命运的走向。《猪八戒吃西瓜》这部电影中唐僧以慈悲为怀。善恶不分。那么我们在续写时就要形象、生动地表达出唐僧的这个特点。例如：唐僧看八戒疼成这样，心想：人非圣贤，孰能无过。他便走过来关切地问：“阿弥陀佛，八戒，让为师看看?”八戒疼得在地上翻来覆去地直打滚，一边打滚一边喊：“哎哟，疼……疼死……我了，我……我再也不敢了……”他哪里还顾得上与师父交谈。

第三，写作风格一致《猪八戒吃西瓜》这部电影中，唐僧的语言沉稳，孙悟空的语言风趣、幽默，又不缺机智，猪八戒的语言中则透露着懦弱无能，却又想方设法贪吃偷懒，所以我们在续写时也要继承这一人物性格特征和语言风格。如：(1)悟空风趣地说：“别耍花招了，又想吃‘西瓜?”“不，俺老猪没骗你。”八戒无奈地说。(2)这时，悟空挥舞着金箍棒：“八戒，这就是对你的惩罚。”说完，便用金箍棒使劲儿往地上一敲，土地公公便出来了：“大圣，有事吗?”悟空说：“以后只要八戒再偷懒贪吃，你就把那只小飞虫叫来，让它再想方设法钻到八戒的肚子里，好好惩治惩治这个偷懒嘴馋的家伙……”除了语言上要继承原作的风格之外，续写故事中的人物衣着、地域位置、历史背景也要继承原作，如续写《猪八戒吃西瓜》的历史背景：唐僧师徒西去取经，路过一座庙时准备讨点吃的，可里面到处都是蜘蛛网，神像横七竖八，神台上也覆盖着厚厚的灰尘，连个人影都没有。唐僧只好派孙悟空去找些野果子充饥……在续写中，风格一定要和原作一脉相承，不失原味。

总之，电影续写作为一种新的作文形式，它既能考查学生观看电影时观察、阅读、理解的能力，又能检验学生的生活积累，同时还能激发丰富的想象，检验语言表达技巧。

编演课本剧让生活更快乐

陈建军

据我们了解，我们很多学生都擅长讲故事，而且都能让听的人津津有昧，恍如置身于他讲的故事情节中。有的会为故事幽默风趣而捧腹大笑，有的会为故事悲惨离别而黯然伤神，有的会为故事大快人心而兴奋不已，又有的为故事坎坷多难而愁眉紧锁。其实，我们的课本中，也有故事，而且很多都是脍炙人口的故事，像《小英雄雨来》《景阳冈》《晏子使楚》《西门豹》等等。这些故事影响了一代又一代的人，而且，我们还可以把这些动人的故事进行改编，把它们变成一幕幕戏，相信一定更动人心魄。这就是我们今天要来学习新的知识——写写课本剧。

课本剧并不是课文里面讲什么，我们就照搬什么，那就没意思了。我们看过根据武侠小说改编的电视剧《射雕英雄传》《天龙八部》，同样的一本小说，电视剧就有好几部了。现在更有《新射雕英雄传》等这类风格、看点不一样的电视剧了。我们也要像这样，来改改我们课文中的一些故事。

那么，怎么去编课本剧呢?

一、选择一篇记叙生动的课文选择一篇适合编演的课文，是写课本剧之前的第一步。同学们可以互相讨论，说说哪些课文可以较好地改编。我们可以挑选一些矛盾冲突激烈，情节性较强，高潮迭起，人物性格鲜明这一类课文。如《布衣元帅》《将相和》等。如果有些课文篇幅过长，我们可以选择其中的一个部分，如《我的伯父鲁迅先生》一文，可以选取其中“救护车夫”这一片断。

二、要读懂所选择的课文读懂课文是改编课本剧很重要的一个方面，只有理

解了人物，了解了课文中作者欲说而未道的情节、情感，才能更好地改编课本剧。当我们在读课文时，我们要分析人物的语言，推敲人物的动作，琢磨人物的神情，揣摩人物的性格，剖析人物的心理，并能进一步去感受当时的环境带给人物各方面的变化。同时，还要读一些相关资料，只要是与课文主题有关的，尽可能的多了解，有助于我们对时代背景的了解和把握。如果我们了解了封建社会的民间风俗，就容易对《少年闰土》中一些人物的穿着、语言进行分析把握，并进行改编。

三、根据课文编课本剧读懂了课文，我们就要编课本剧了。但课本剧可不是把课文里面的对话抄一抄就算完了。如果只有课文中的几句话，那我们的课本剧一上舞台，一两分钟后就得下台来了。还有舞台说明，也不能完全从课文中搬过来。编课本剧，最重要的一点，就是源于课文，高于课文。所以，要对课文进行一个再加工，要对课文情节作适当的增减，但都必须为主题、中心服务。删减或增添，都要适合于剧情的发展，或者是人物性格的需要，同时注意要适合舞台演出。当然，对于一些课文中能突出人物性格的对话及动作，都要在剧本里表现，并且，特别要注意强调突出。

课本剧的语言，我们称它为台词，即剧中人物所说的话，包括对话、独自、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话，旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。

除了台词，还有一个要注意的是舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕的开端、结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。

下面，我们就来看一个例子。

《小珊迪》剧本

第一幕

时间：一个冬天

地点：旅馆门前

人物：“我”、同事、小珊迪

旁白：这事发生在爱丁堡，(风声起)这是个寒冷的冬天。(伤感的音乐起，小珊迪穿着破衣，一张发青的脸，一双又红又肿的脚从台的左边向我们走来)

小珊迪：(可怜地，颤抖地说)先生，请买盒火柴吧!

“我”的同事：(冷漠地说)不，我们不要。

小珊迪：(请求的语气变得强烈)买一盒火柴只要一个便士呀!

“我”：(摸了摸口袋)我明天再买吧

小珊迪：(急切、声音更加颤抖，像要饭似的乞求)啊!请你现在就买吧，我饿极了，我可以给您去换零钱。

(第一幕结束)

看了这个例子，相信大家一定了解课本剧编写的方法了吧。其实，只要我们动手去实践一下，一定会从中收获很多。如果你写得好，还可以叫上几个同学，把自己的课本剧来排演一下，在学校节日庆祝活动时上台亮亮相，肯定很受老师和同学们欢迎。也许，你以后就是一个导演呢。

用DV记录童趣飞扬童心

沈狄锋

我们说儿童的童真就是天真，就是有一颗未经污染的童心，没有一丝一毫的虚假，没有受到不良习气的侵蚀，表现在那一双眼睛中，容不得一丁点杂物。DV作文就是用你们那一双双亮晶晶的清澈见底的眼睛去看待生活中发生的每一件事，并用你们自己手中的DV记录下真实的事。将传统的平面作文扩展成可看、可听的作文，它更生动活泼。我们只有亲身体验，才能融入到作文场景中，还会乐在其中。写作文时就不会像以前一样没东西可以写了。新鲜活泼的镜头画面，加上生动形象的旁白解说，不仅能锻炼大家的写作能力，还能锻炼口头表达能力和协作沟通能力。

在Dv作文中，为了一个主题，大家可以群策群力，这样会增进友谊，品尝到合作的快乐，不仅如此，它还为孩子和成人之间创造了一个良好的沟通平台，大家还可以用画面和镜头来表达自己的心理活动。大家可以通过自己的亲历、亲为，自编、自导、自演，记录下我们的童趣，让DV作品中处处飞扬着孩子们的童真，让作文内外的你我都享受到DV作文带来的快乐。

那么什么是DV作文呢?

“今天是星期天，爸爸妈妈都不在家……”这就是六(3)班王炯同学的DV作文处女作《今天我当家》中的一幕，那滑稽的场景、丰富的画面，引来了同学们阵阵的笑声。

《今天我当家》在阳光明媚的星期天正式“开拍”。在市场里，王炯真实地记录下了自己买菜中的一幕幕，虽然稚气，却真实。在自家的厨房里，王炯又用DV摄下了第一次炒菜的经历，虽然免不了将菜炒糊了什么的，却是如此的鲜活!

DV作文就是将自己身边所发生的一些事用DV真实地记录下来，配上文字解说，制成节目，关注环境、关注生活、关注生命意识。DV作文为写作创造了另一个天地，让我们把用笔写的作文变成会动会说的“动”作文吧。

那么该如何制作DV作文呢?

1，要选题DV作品的题材源于生活，所以我们平时要多用心地记录身边的一些有意思的事，有趣的事!《今天我当家》的作者王炯同学就是这样，她看到许多同学在家里的时候都是小皇帝，从不帮家长做家务，更体会不到爸爸妈妈工作的辛苦。想想自己以前也不怎么帮爸爸妈妈做事，正好学校在搞一个DV作品展播，就决定通过摄像机记录下自己劳动的场景，让同学也体会一下当家的乐趣，更让同学们体会爸爸妈妈的辛苦，学会体谅当爸爸妈妈的艰辛。

2，要做好前期准备DV作文不同与传统的作文，在DV作文创作中，既要安排内容，又要寻找场地，还要指挥“演员”，有时候还要请好多好多的替身。一个好的DV作文首先就要有一个好的内容，一个好的剧本(也就是事先想好要拍哪些镜头，要做哪些事，要说哪些话)。就像在拍摄《借生日》时，一年级的孩子就用自己稚嫩的笔和她们的老师一起编写下这样一个如此具体的片断：

(旁白)张燕和李红是一对好朋友，他们一起上学，(拍摄上学镜头)一起放学(拍摄放学镜头)，一起做作业(拍摄做作业)……

除此之外他们还请来了学校里的电教老师，来充当他们的摄像师。请了他们的老师当他们的导演。事先还进行了排练，那认真劲真是可爱极了。

3，后期制作要想让一篇Dv作文为大家喜欢绝对少不了后期的制作。在大家的Dv作品中总是有一些不是很完美的地方，比如有的DV作文内容太长了，有的内容无关，有些摄制中出错了，有些地方有杂音……出现这些问题的时候，就需要经过后期制作。我们看看学校

的影视老师是怎么做的，他除了指导孩子们的摄像技能外还担当剪辑、转录、配音等后期制作的重任。他在帮孩子们拍摄《快乐假日》这一Dv作文中就经历了这样的过程：由于拍摄过程中，从野餐的准备，到一路上的欢歌笑语，再到野餐中的种种过程，场景的变化很大，而且内容也过多，野餐过程的3个小时不可能全都记录下来。而一个个画面又连接不好。拍完一看，着实有点不尽人意。最后经过很长一段时间的后期制作，去掉了一些乱、坏、无意义的片断，对那些有杂音的内容加了一些配音，使原本粗糙的作品变得成熟，细腻。可见后期制作在Dv作文中的作用。

什么是DV作文的旁白解说呢?

有些DV作文是需要旁白解说的，而且旁白解说在DV作文中也起着很重要的作用。旁白解说就像在一杯白开水中加的糖，让DV作文变得更有味道。像前面提到的《借生日》这一DV作文中，就是因为有了旁白解说，才变得很有味道。

那么如何制作DV作文的旁白解说呢?

首先要了解DV的内容，好好地看一看剧本。只有对剧本、对DV有了很深刻的了解，才能写出妥贴的DV旁白。其次就是要溶入到DV作文中去，看着DV给作文配音，成为DV作文中的一员。最后才能用绘声绘色的声音给DV配音。要发表感想，阅读和观看是感想的基础，感想是阅读和观看的结果。读，就是要读懂原文的内容；观，就是要看懂情节并领会剧中人物的意图。所以要写感想就必须认真、仔细地读和观，把握了原文或剧情的精神实质，才能引发出感想来。

现在。就让我们走进神奇的DV世界，去把我们方方正正的文字变成我们会动、会说、会演的DV作文吧!

学会写电视新闻(一)

朱海根

一、怎样收看电视新闻

随着电视的普及，电视新闻作为一种信息媒体进入了我们的生活。它的吸引力、感染力、渗透力、普及力以及教育力远远超过报纸新闻。人们可以在茶余饭后，坐在沙发上或者靠在床上对着电视机悠然地欣赏世界大事、生活小事，从中了解时事、了解新闻，吸取一些经验或教训。

电视新闻由于电台多，所以发布区域就广，发布的时间就长。人们可以在一天24个小时中随时收看。电视新闻已成为人们生活中不可缺少的精神享受与“自修课”。

那么，我们应该怎样收看电视新闻呢?

必须看清新闻发生的时间、地点、人物。

必须看清新闻的起因、经过、结果。

作为一名学生，看了后应该想想这则新闻有什么教育意义，从中得到了什么启示，或者告诫我们什么。

有的人如果看了新闻还想去传播的话，那么更要记牢新闻内容，不要张冠李戴，闹出笑话。

二、怎样写电视新闻

电视新闻一般由电视台记者采访、制作。有的新闻是各地的通讯员或群众提供材料的。我们学生如果能学学新闻写作，这对提高我们的作文水平是大有帮助的。

我们谢塘镇小正在开展影视文化教育活动，“小梨花”谢晋文学社的孩子更关注电视文化，关注电影新闻。所以，我们不仅要收看新闻，还要学会写新闻。

那么，怎么写呢?首先要明白新闻的特点。

1，要新，不要旧

新闻，新闻，一定要新，要写当前刚发生的事，不要写发生在很多天前的事。否则，就会变成“旧闻”。如有一位通讯员，他给记者提供了这么一则新闻：

×月×日，×地发生了一起重大火灾，造成了7伤1死，房屋烧掉12间的重大灾害。新闻发布后，首先震惊了该市公安局和消防大队。他们立即打电话给有关单位，责问如此重大的火灾事故为什么不及时L报?该单位说没有这件事。后来追查到了那位提供新闻的通讯员，他说：“事情是有的，不过是前年的。”

你看看，前年的事情他现在才报道。这是新闻吗?这是“旧闻”。可见，新闻必须要新，否则也就失去了它的价值和意义。

2，要真，不要假

写新闻不同于搞文艺创作，不能夸大事实。要一是一，二是二，否则，就会成为假新闻，就会带来麻烦。如有一位通讯员写了一则新闻报道，说的是某镇某村某养鸭专业户运用科学的养鸭方法，一年创利20万元，带动了全村村民养鸭、养鸡、养猪等养殖业致富的先进事迹。

新闻发布后，镇上的税务所知道了，就去那个养鸭专业户家，说他虚报利润，逃税，漏税，要罚款处理。专业户大叫冤枉，说只盈利5万元。事情一查二查，追究到了那位通讯员，可他说：“我这是夸张呀!”

可见，新闻是不能夸张的，一夸张，就成了假新闻，要害人的。

3，要快，不要慢

要新就必须快。一慢，要么成了旧新闻，要么被人捷足先登，报道出去了。如记者王某跟李某，两人同样写了一篇同一题材的新闻报道，说的都是关于清理河道，环境保护的事情。王某写好后立即发表了，而李某却在家放了一个晚上。第二天，当他想去发布时，知道王某已经发表了。于是，他的精力就白花了。可见，写新闻必须抢时间，争速度，不像文学作品，在家里放它几年都不要紧。

4，要快，但不能超前

有一个通讯员，报道写了几十篇，可一篇也没有被报社采用。原因都是速度太慢，等他写好，人家已经报道了。于是，他决定超前写。他写的一则新闻是某村的村民张某，采用先进的生产工具——联合收割机收割早稻，提高了速度，提前插下了晚稻，为晚稻丰收提供了保障。新闻一报道后，村民张某就找上门来了，说：“你怎么可以这样?我的早稻还没熟呢!现在邻居都在说我讲假话，你叫我怎么有脸见人?”通讯员说：“不要紧的，这事情总归要做的。”

哈哈!你说这位通讯员可笑不可笑?能这样吗?

三、新闻的语言

上面，我们讲的是写新闻的一些注意事项。接下去我给大家讲讲新闻的语言。

新闻语言有别于文学语言，它有自己的明显特征。

1，通俗

新闻是直接给人民群众看的或者听的，它的对象涉及男女老少。要使人人都看得懂，听得清，语言就必须通俗显浅，切不可使用冷僻的、深奥的语言。为了使语言通俗明白，为广大劳动人民所接受，我们必须学习新闻语言。

什么是新闻语言?说明白一点就是群众语言，人们的口头语言。其实。劳动人民中间，有一套非常通俗明白、生动形象、深入浅出的语言。如“牵牛上屋顶”，比喻事情难办。“这孩子天生没有表演才能，你叫他去表演，这简直是‘牵牛上屋顶。”你看，多生动形象!再如：这人有财有势，你想把他搞垮，那简直是“棉丝拖石王牌”。石王牌就是石碑，用一根细细的棉丝去拖，结果可想而知。这样的语言，在日常生活中浩如瀚海。如“半斤八两，铜缸铁甏”，“强盗埋怨贼，跳蚤埋怨虱”，“开了饭店不怕大肚汉”，“三个女人顶群鸭，说不过用手拍”等等。只要我们时时留心，多与劳动人民交谈，收获肯定会很大的。

2，准确

新闻语言除了通俗还必须准确，特别是数据，一

是一，二是二，决不能用“大概”“差不多”之类的词语来搪塞。否则，就会造成不良影响甚至危害，使人不愿相信新闻报道。如有一个通讯员写了一则农科报道，说有一个农民用“代森辛”防治大白菜腐烂病。所用的“代森辛”掺水的比例是半斤“代森辛”加水10斤。但人们看了这则报道后学着去防治大白菜腐烂病。结果菜都焦枯了。为什么?就是该报道的数据失真。原来是半斤“代森辛”加水10公斤。“代森辛”是硫磺一类的东西，非常干燥易燃。水的比例一少，“代森辛”的浓度一高，大白菜哪能不焦?你看，仅仅一字之差，就造成了较大的损失。这就是新闻语言的严肃性。再如我们写雨声，大雨怎么样?大雨是“哗哗”。中雨呢?中雨是“滴滴嗒嗒”。小雨呢?小雨是“淅淅沥沥”。而毛毛细雨呢?则是“默默无声”。假如你说毛毛细雨“唰唰”地下着，那就不准确了。

3，趣味

新闻是给人看的、给人听的，尤其是电视新闻，他除了摄像，还靠语言来传播，要使人们喜闻乐见，其语言就必须有趣味，要富有情调。如幽默、风趣、生动形象。有一位编辑，在辅导通讯员写新闻报道，怎样对待投稿时说：“我们不要怕稿子写了投出去没有发表，或者很少发表，认为自己没有水平，不是写稿子的料。其实，开始时没发表，或者发表的少都是正常的。这好比新参军的战士掷手榴弹一样，老是掷不响，有时导火线没拉就掷，有时目标不准掷到阴水沟里。但你只要坚持，练得熟了，命中率就高了。”

你看，这位编辑把写新闻投稿比作新战士掷手榴弹，多生动形象。这就是深入浅出，这就是群众语言。希望同学们在积累书面语言的同时，留心收集人们的口头语言，这是提高写作水平不可缺少的养料。

学会写电视新闻(二)

朱海根

一、新闻的采访

我们学习了怎样运用新闻的语言，还必须学会怎样采访新闻的题材。有经验的记者出去一次，就会采访到许多题材，有许多东西可写。可经验不足的新记者却往往会视而不见，找不到新闻材料。这叫作：“身在宝山不识宝。”

大的新闻题材容易选取，如我们学校去年搞的“影视文化开幕仪式”，今年举行的“动漫风筝节”等等，这都是很明显的材料，谁都找得到。但有的新闻题材却不是像农民晒谷、晒菜一样晒在地上、摊在路上，而是需要我们去用心观察。用心挖掘，做一个有心人。

如一个记者，看到一个小姑娘把一张棒冰纸丢在公园的草坪上。她妈妈叫女儿捡起来扔到垃圾箱里。就这么一件小事，这个记者就写了一则《垃圾箱旁教女儿》这则小新闻，以此来教育人们爱护环境，讲究卫生，非常生动。

有人说：“记者的眼睛是特殊的。”特殊在哪里?就是做有心人，留心观察身边的事物，善于发现问题，善于捕捉特殊情况，善于从平平常常的小事、杂事中提取有意义的东西。

二、新闻的拓展和延伸

新闻有短期时效和远期时效。有的新闻马上就过时，我们叫它短期时效，有的新闻则延续几年也不会过时，我们叫它远期时效。还有，同一则新闻就包含短、远两个时效。如一则车祸的新闻，几天后人们就忘掉了，这就是短期时效。但它留给人们要谨慎驾驶的告诫，则是永远不会过时的，这就是远期时效。

新闻的拓展和延伸就是要让短期时效变为远期时效。怎么变呢?办法就是把新闻题材改编成文学或者文艺作品。

接下来，我们看如何把新闻材料改编成快板。

记得去年下半年，《上虞日报》报道了小越镇小重视安全教育的新闻。现在，我们就试着把它改编成快板。

安全两字记心上

谢塘镇小“谢晋文学社”集体创作

竹板一敲惊四方，

清清喉咙开口唱。

冬季不唱梅花香，

唱只唱安全两字记心上。

上学放学走路上，

头脑一定要清爽。

观六路，听八方，

一路小心走万方。

下课时间去活动，

文明两字切莫忘。

决不追跑和打闹，

不测风云可提防。

上下楼梯心莫急，

不拥挤来不推撞。

湿手不摸电开关，

鞭炮不可随便放。

深水河里莫游泳，

树木高墙别爬上。

万一不慎把祸酿，

小命送往西天上。

年纪不满十：岁，

不能骑车到处闯。

勿放单手或双手，

野蛮英雄咱不当。

过马路走斑马道，

红灯绿灯莫乱闯。

交通规则须遵守，

否则得把命赔上。

竹板敲。声渐小，

话已完，意未尽。

千句良言并一句，

“安全”两字记心上。

如何学写影评

谢琼

电影是由活动照相术结合幻灯放映发展起来的一种综合性现代艺术。列宁说：“对于我们来说，在一切艺术样式中。最重要的就是电影。”而影评本身也是一门艺术，它有利于提高人的审美能力、思辩能力、写作能力。影评需要信息处理能力，它是记叙、描写、议论、抒情能力的综合运用。在小学阶段就开始学习写影评会让我们的知识与能力得到全面发展。

那么，如何根据影片结合生活实际和当前社会现状学写影评呢?

1，评主题

力求有独到见解，深入挖掘。例如《秋收起义》一片成功地刻画了一代伟人毛泽东的形象，作为一位杰出的革命领袖在斗争中成长的历程，是我们学习的榜样，我们可以从这一视角展开评论。

2，评现实意义

也与主题有关，但更侧重于现实作用。如评影片《离开雷锋的日子》，重在指出新时期我们学雷锋精神的积极意义。历史影片的评论要观照现实。

3，写观后感

要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批评落后，针贬时弊；或是进行自我观照，寻找差距，激励鞭策。要注意：一是不能写成“故事简介+自我对照”；二是要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对影片的评论。

4，评影片中的人物

这是较为普遍的评论样式，可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论。如《细节描写与宏伟意象》一文展开了毛泽东与蒋介石的对比评论；《在炮火中升腾的雪莲》对《红河谷》中丹珠的形象作出由表及里、逐层深化的评析。在人物评论写作中，不仅评析人物形象的意义，而且要结合人物塑造的方法，把握人物独有的个性，如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干，从中更深地挖掘出人物形象的现实意义。如评《炮兵少校》的《一团寂寞的火》改变了单纯着眼于对英雄人物的热情赞颂，而更多地溶进了新时期作为社会主义接班人和建设者对命运的感慨和思考。

此外，影片艺术性的评论和电影特性的评论相对要求较高，我们可以在掌握以上几种影片评论的基础上逐步加以渗透。

当然，电影评论的角度不是绝对的，而是相互渗透、兼容的。评论的视角可以