运用多媒体优化农村政治教学

梁玮玲

在广大农村中学，传统的教学手段陈旧呆板，仅以一支粉笔、一块黑板、一本教科书支配一堂课，枯燥无味，严重地削弱了学生的政治学习热情。而多媒体教学具有直观性强、信息量大而又灵活便利等特点，是实施素质教育的重要辅助手段。笔者认为，农村中学可以采用多媒体优化政治教学。

一、在政治教学中运用多媒体的具体方法

在课堂教学中，教师需要掌握的多媒体教学方法有：(1)Microsoft Power-Point教学法。Microsoft PowerPoint是创建和制作幻灯片的基本软件，运用它可以对社会生活及其环境的照片等进行编辑，制作成幻灯片进行放映，并标示出名称或文字说明、配以简单的动画和声响。它具有直观、形象、立体感强、色彩鲜明、容易引起学生注意等特点。(2)Flas、h教学法。Flash是动画制作的基本软件，许多教学课件都需要运用到它。因此，掌握Flash的制作方法，是政治教师进行信息教育、多媒体教学必备的基本功之一。(3)RealOne Player教学法。RealOnePlayer是媒体播放软件，运用它可以将事情的发生、发展、结果等拍摄、刻录、复制成影片剪辑并配以解说、音乐等在课堂上进行放映，辅助教学效果显著。(4)Mi-crosoft FrontPage教学法。MicrosoftFrontPage是制作网页的基本软件，运用它可以将政治教学内容、政治课件、复习总结、政治习题等挂在互联网上，学生在家浏览网页时能与教师相互沟通、相互交流，达到辅助教学的目的。同时，学生也可以在互联网上与其他同学进行相互探讨、交流。(5)收集多媒体资料信息进行辅助教学法。教师在准备教案时，需要大量的资料及信息源。教师可以从网络中获取文字、图像、声音、动画、视频甚至三维虚拟现实等多方位信息，将其用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更灵活多样。(6)多种媒体之间的配合和协调教学法。以上介绍的几种多媒体教学法在具体的教学过程中可以相互配合、协调使用，这样可以使课堂教学更加丰富多彩，取得更好的教学效果。

二、运用多媒体优化政治教学的实践

(一)运用多媒体提高学生学习政治的兴趣与技能。

多媒体技术能把大量的实物照片、图片、影像资料与政治课堂教学紧密结合起来，图文并茂，使教学手段更直观，能让学生积极主动地参与教学，在学习过程中充分发挥主观能动性，从而提高学习的兴趣和技能。例如，笔者在教学七年级“走近父母”的内容时，通过多媒体展示孟郊的《游子吟》，让学生朗读诗句；然后，播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生跟唱；接着，再展示一些父母关心子女的图片，让学生完全沉浸在爱的情感中。这时，笔者不失时机地引出：尊敬、关心父母是人类的传统美德，是中华民族的优良传统，我们从小就要尊敬和孝顺父母，培养良好的道德品质。学生触景生情，情理相通，产生了强烈的情感反应，从而大大提高了学习的兴趣。

(二)运用多媒体增大课堂容量，提高课堂教学的实效性。

与传统的政治教学手段相比，用多媒体辅导政治教学可以有效地解决教学内容繁多和课时不足的矛盾。借助多媒体，可以减少板书和语言的描述，使线索更清晰，可以进行政治资料的搜集与整理，提高学生的阅读、比较、概括等综合性思维能力，从而提高教学质量。如笔者教学八年级“危险的诱惑”的内容时，首先播放一些青少年违法犯罪的事例、图片，让学生观看，再讲解课文内容，然后出示几道有针对性的案例分析题，让学生共同探讨，交流合作。由于启发引导得当，这时，大部分学生都能紧扣主题分析关键问题，各抒己见，课堂气氛非常活跃。最后，笔者归纳答案。虽然该课课程容量较大，但在多媒体的帮助下，笔者仍按时完成了教学任务，并收到了显著效果。

(三)运用多媒体帮助学生理解和掌握知识。多媒体可将文字、声音、图像、动画等有机地集成，将课堂教学从单纯的说、教、读变为声像并用、图文并茂、动静成趣，能调节课堂气氛，创设学习情境，使学生易于理解和掌握知识。同时，利用网络传递信息，还可实现教学内容的实时开放。教师可建立教学专题网站，随时更新、补充教学资源，也可指导学生浏览互联网上现成的相关专题网站，以弥补政治教材内容滞后的不足，使政治教学充满时代特征和生活气息。实践证明，多媒体对提高课堂教学效率发挥了重要作用。农村中学在这方面刚开始起步，我们应该推广多媒体教学，运用多媒体优化农村政治教学。

(责编雷靖)