创新思想政治工作 谋求教师队伍可持续发展

张艳霞

摘要：教育的发展就是要为国家培养出素质高、能力强的复合型人才，因此学校要创新思想政治工作，谋求教师队伍的可持续发展。要以科学发展观的思想，统领思想政治工作；用创新思想政治工作组织形式，增强思想政治工作感染力；以创新思想政治工作推进教师队伍和幼儿园可持续发展进程。

关键词：创新思想；教师；可持续发展

科学发展观是一个有机的整体，我们在工作中应当全面、完整、准确地把握，深入理解科学发展观的精神实质、思想内涵和基本要求，把思想和行动统一到科学发展观上来，从而更加自觉、主动地用科学发展观指导工作实践。结合教育的工作特点，在认识什么是发展、为什么发展、怎样发展的问题上，也可以从这样的角度理解，教育的发展就是要为国家培养出素质高、能力强的复合型人才。之所以要发展就是因为在瞬息万变的今天，要适应社会的需求，教育也要根据社会的需求培养出新型人才。那么确立了要发展目标，就应该为这个目标而努力。

一、以科学发展观的思想，统领思想政治工作

科学发展观的核心是以人为本，以科学发展观统领思想政治工作，彰显以人为本的人文精神，既是构建和谐社会对思想政治工作提出的要求，也是思想政治工作在构建和谐社会进程中真正发挥作用和优势之所在。我园的思想政治工作以科学发展观思想为指导，确立了“以幼儿为中心，为孩子一生发展打好基础”的办园理念，“以人为本，促进教师的专业化发展”的政治思想工作的发展思路，实施“道德自律、工作自勉”的管理策略，建立以教师发展为核心的教育评价机制。

二、创新思想政治工作组织形式，增强思想政治工作感染力

（一）确立集体与个体的发展目标，增强发展意识

作为一个领导者，要把枯燥的政治思想工作变得富有情趣，很有感染力。教育要发展，首先确定发展方向，“以目标管理，激励教师成长”为手段，做到目标层层落实。

1.领导班子确立幼儿园的发展目标。在《纲要》精神的指引下，我园紧紧围绕五大领域的教育目标，提炼、挖掘教育主题，突出特色，在“教孩子三年，为孩子想三十年，为国家民族想三百年”的教育理念指导下，积极营造优秀的管理文化，通过实施“道德自律、工作自勉”管理策略，发现教师的优点，让教师在被欣赏、被理解中，愉快地创造性工作。

2.根据分管工作，确立班子发展目标。领导班子本着“以人为本”的管理理念和领导就是服务的原则，秉承“为幼儿服务、为家长服务、为教师服务”的三服务宗旨，用科学的管理方法培养过硬的教师队伍；以“贴近实际、贴近生活、贴近群众，”为指针，在深入实际认真调研的基础上，用目标号召人、管理人、激励人，凝聚力量，扩大我们的办园规模，提高我们的社会声誉。

3.党员确立队伍发展目标。我园的党员教师，在不同的岗位上，发挥着巨大的作用，党员教师确定了“不用扬鞭自奋蹄”的工作目标，在岗位上，处处起模范带头作用。在各项评比中必须争先保优，有无私的奉献精神。

4.教师确立个人发展目标。师德目标：学会关爱每个孩子的健康成长，用欣赏的目光赏识孩子；与家长密切合作，达到家园共育的目的；个人学习不放松，集中学习不打折扣，做到了学习有计划、有记载、有体会、有实践。通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，大力倡导终身爱岗的敬业精神、爱生如子的园丁精神、共同进步的团队精神。业务目标：掌握幼教的先进理念，在工作中，用理论与实践相结合的方式，不断提高自己的业务水平，在各项活动中，每人都积极参加，争取最大的收获。

（二）创新学习形式，提高学习的实效性

为增强政治学习的实效性，尤其在学习实践科学发展观的活动中，结合幼儿园工作性质，我们创新学习载体和学习形式，创建了“五个结合”的学习方式即集体与分散结合、个体与小组结合、抄笔记与看讲座结合、读报纸与网络浏览结合、理论学习与工作实践相结合，使教师们从被动学习转变为主动学习，使政治学习既提高教师思想素质又促进教师间交流，既服务于教师个人成长，又促进教育工作质量的提高。

（三）在任务中升华思想，锤炼干部队伍

1.讲团结，提高班子整体战斗力

班子成员注重学习，更新观念，坚持将“教师利益无小事”作为处理各类事物的前提，真正将教师的利益、幼儿的发展、家长的需求放在首要位置。在繁杂的幼儿园工作中，班子成员始终以旺盛的精力事事争先，处处发挥表率作用。班子成员在各种荣誉和利益面前，坚持以一线教师为主，在普三先进个人、唐山市幼儿教育先进个人、双优长级、优秀共产党员等评比中，带头多次让出名额给一线教师，让教师感觉到干群关系的融洽和集体的温暖，从而极大地调动了教师的积极性。班子成员多做自我批评，得到教师的理解和认同，使干群关系相处融洽，团体凝聚力得到了加强。

2.比贡献，发挥党员的旗帜作用

我园在科学发展观的指导下，紧紧围绕幼儿园发展目标和教育教学工作，全面推进党的思想、组织、作风和制度建设，我园的党员教师，不但能严格要求自己，努力干好本职工作，还能在自己的责任区发挥带头作用。班子三位党员同志身先士卒，以身作则，每天早来晚走，一心扑在事业上。在宽松温馨的制度管理下，利于教师自主学习和自我发展，给教师创造了施展才能的空间。

党员先锋行动小组在“树立一面旗帜、唱响一种旋律、办好一件实事、奉献一片爱心”等“十个一”活动中取得了丰硕的成果。还有金点子行动——为安全教育月活动献一计，确保活动有特色；教学示范行动——在人人讲活动中，为教师上一节示范课；特殊任务行动——在幼儿园大型活动中，主动承担一项特殊任务；特殊贡献行动——在各种迎检查活动中，为幼儿园做一份特殊贡献；环境创新行动——在环境建设中，为有计划、有组织的改善幼儿园环境，创新一项环境设计方案，并带头实施方案；学雷锋活动行动——在学雷锋活动中，为教师、为幼儿、为家长开展一项专项服务；爱心助困行动——在爱心助困活动中，帮扶一名特殊儿童；学习创新行动——在党员轮流上党课活动中，发挥网络的功能，创新一种形式；巧手制作行动——在玩教具制作活动中，研究设计制作一件玩教具；科研探索行动——在教科研工作中，探索幼儿教育新途径，撰写一篇科研论文。在这些活动中，党员充分发挥一个党员一面旗帜的作用，呈现了“争芳斗艳秀活力，特色党建铸品牌”的良好风气。

3.树师德，教师用行动诠释对师魂的理解

我园结合《幼儿园教育指导纲要》，教师们紧紧围绕五大领域的教育目标，提炼、挖掘教育主题，突出特色，在“教孩子三年，为孩子想三十年，为国家民族想三百年”的理念指导下，确定了“关爱环境，亲近自然”主题、“弘扬民族文化，培育民族精神”主题、“做合格公民，礼仪渗透教育”主题、“加强安全教育，创建平安校园”主题，将教育与经典的、自然的、唯美的、中国元素的艺术相结合，通过中国红、中国结、中国书法、古诗、脸谱、剪纸等将中国元素渗透到每一个角落，给孩子开辟了想象、创造、互动的空间。

为给孩子营造一个卫生、安全、环保、舒适的生活学习环境，老师们支持幼儿园环境建设。2006年暑假，全体教师苦战7、8两个月，对幼儿园整体环境进行了全面改造：铺设了安全、舒适的进口人造草坪；拆除了影响幼儿室外活动的陈旧凉亭，扩大幼儿活动面积200多平米。老师们利用休息时间在人工草坪上把各班的活动区域都标在了上面，这样使每个孩子都有了自己的活动空间；还有就是教师用双手绘制了折扇型攀岩墙。在炎炎夏日里，我园教师顶着烈日，站在三米高的攀岩墙山上画画。为了减少太阳的暴晒，提高工作效率，他们早来晚走，早上天刚蒙蒙亮，老师们就拿起手中的画笔，勾勒外形，中午热的实在干不下去了，就在教室里修改方案，到晚上太阳西落之时，他们又站在了高高的梯子上。他们的举动感染着家长和孩子们，家长和孩子们纷纷夸奖他们的画笔神功。在大家的集体智慧中，幼儿园还建立了图文并茂、儿童化、教育化的品格礼仪教育长廊；安全教育长廊；唐诗赏诵文化长廊；中外精典童话故事长廊；开辟了供幼儿休闲、娱乐、探索的沙水乐园；铺设了具有大、中、小班不同年龄特点的迷宫小路；装修了盥洗室，改装了男女分便池，铺了防滑地砖，购置了可移动毛巾架；铺设了8个班的木地板；改装了开放式玩具橱800平米；对教学楼进行了粉刷，给孩子提供了安全、开放、富有个性发展的幼儿园环境。

在省督导综合评估迎检、幼教现场会的召开、第四届教育年会优质课的展示、区幼教观摩课的评比、幼儿百尺长卷的绘制、省示范园卫生保健工作联查、省普通话工作抽查等各种大型活动中，老师们加班加点，放弃了对家人的照顾，出色地完成了工作任务，带来了较大的社会影响，扩大了二幼在省、市、区的知名度。

2.夯实常规工作，坚定教师专业化发展信心

（1）常规工作量化管理、精细化要求、规范化定位

我园重视常规教育，狠抓一日生活常规的落实，并对常规工作进行量化管理，由各班教师对本班常规落实情况给予自评，每周至少4次抽测，每月一次总评。通过国旗下讲话、节日教育、文明行为教育等活动，注重对幼儿卫生、饮食、自我管理、文明行为等习惯的培养和教育，让每个孩子都能养成一个好习惯，让他受益终生。

（2）重视教师培训与进修，为教师专业成长搭建平台

为切实提高教师的教育理论水平和教育教学技能，我园鼓励教师参加学历进修和各种业务培训，为教师的学习提供条件，配备幼教专业书籍十种以上；同时通过请进来、走出去的方式，进行集中培训和分类培训；运用园本培训对全园教师进行教育理论、英语教学方法、教育科研方法、网络等各种培训，引导教师不断学习；组织开展园级教学活动评比、植物角评比、户外自制器械评比、互动墙饰评比等活动，提高教师的专业技能。

（3）开展教学研讨，提升教师综合素质

我园积极为教师创造空间，开展专项教科研活动观摩，通过研讨提升教师理论水平与组织能力。每学期我园都会认真组织教师开展“人人讲”教学活动，通过共同评课，查找差距，使教师的专业化水平不断提高。同时还多次开展教师综合素质评比，通过弹琴、手工制作、讲故事、跳舞等方面，让老师尽情展现。我园教师在“生活即音乐，音乐即生活”的指导下，在生活中培养孩子享受音乐、体验快乐的情感，促进孩子合作意识的形成，并将音乐与校本培训、教学研讨相结合。我园以“服务教学、陶冶情操、开发潜能”为目标，在教师中大力开展自制玩教具评比、自制户外器械评比等活动。这些玩教具的制作成为二幼的又一个新亮点。

（4）以科研课题研究为突破口，引领教师专业化成长

我园已经完成了省“十一五”课题的结题工作，撰写了结题报告、论文、案例、教育随笔等共2万字，结题报告在河北省第九届教育年会上交流并获三等奖。2006年申报的省“十一五”现代信息技术教育课题“运用现代信息技术，创新家园沟通模式”的研究，正逐步推进。现在已建立了网络沟通平台，实现了班班简易多媒体辅助教学，班班能上互联网与局域网，实现资源共享，二幼现已建立了独立网站，通过网站向家长反馈幼儿一日活动，与家长逐步实现网上交流，拓宽了家园共育渠道。2008年10月该课题的阶段性报告获得第二阶段评估二等奖，教师的科研论文获省二等奖。2008年5月我园又申报了省“十一五”幼儿心理健康教育科研课题的研究。

（5）完善教师工作评价机制，促进教师队伍整体素质的提高

我园将教师整体工作评价重点放在教师自身的发展点上，建立了自主、自愿、自发的自我管理模式，建立了“班级综合评估档案”、“教师自我发展档案”、“幼儿成长档案”三位一体的发展性评价机制，将评价与幼儿、教师发展进程和班级整体工作挂钩，将幼儿发展与保教工作质量的管理转化为教师自我管理的行为，使教师对自身实践不断内省、反思，引导教师在摆脱经验——走向反思——深入研究的自我教育的历程中逐渐成熟起来，促进教师的发展和提升。三种档案的建立构成了对教师工作综合的多元化评价视角，我们注重了教师队伍的团队建设、教师自我的发展进程和幼儿成长的点滴变化。

三、创新思想政治工作，推进教师队伍和幼儿园可持续发展进程

在以提高教育质量为重心，以政治思想工作为保障的工作方针指引下，我园全体教师形成了“上下一心，锐意进取，誓争一流”的二幼精神，幼儿园创造了人文化的教育环境，形成了品格教育、英语教育、习惯养成教育、奥尔夫音乐教育等多元化的教育特色，建立了和谐发展的家园合作关系，形成了内和外顺的发展氛围。

近年来，我园开展的德育项目“播种行为，收获习惯”获省德育创新工作三等奖，一位教师获得河北省中小学幼儿园教师综合素质大赛二等奖，四位教师获得省英语教学、综合实践课评比一、二等奖，教师的教育案例获得省一、二等奖。十多位教师在市论文、综合素质、教学设计中获奖，教师的玩教具多次在省、市、区各级评比中获得一、二、三等奖。幼儿动画模仿秀在中央电视台少儿频道播出，幼儿英语童话剧获省二等奖，三名小朋友在中央台希望之星英语大赛幼儿组比赛中，获得了河北省赛区一金三银的好成绩，一名幼儿荣获全国高尔夫赛幼儿组冠军，两名科技画及手工作品获路南区首届科技大赛一等奖、三等奖。我园先后被评为河北省卫生保健示范园、唐山市精神文明建设先进单位、唐山市思想政治工作先进集体、唐山市幼儿教育工作先进集体、饮食卫生先进单位、思想政治工作先进集体、路南区文明单位、区级名校等荣誉称号。