浅谈坚持“以人为本”的科学发展观与和谐校园建设

张万海

摘要：胡锦涛曾指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持‘以人为本。”这既阐明了思想政治教育工作的实质，又为学校思想政治教育工作指明了方向。和谐是中华民族传统文化精神的精髓。具体延伸到和谐校园主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。作者结合实际从三方面谈坚持“以人为本”的科学发展观与和谐校园建设，即：一、学校和谐的前提是科学发展；二、学校和谐的核心是以人为本；三、学校和谐的关键是人际关系。

关键词：以人为本；科学发展；和谐校园

近年来，河北省香河县第一中学始终坚持“以人为本”的科学发展观，在县委、县政府正确领导下，在各级教育主管部门大力支持下，开拓创新，与时俱进，全体师生积极参与，成功地开展了创建和谐校园活动，取得了显著成效。首先高考成绩斐然，连续多年处于廊坊市领先地位，2008年高考再传捷报:文理本科以上总上线率79.48%,居廊坊市第一名,超过廊坊市第二名16.19个百分点;本科上线1038人，比2007年增加31人。其次学校各项事业成绩喜人，硕果累累。截止到2008年，河北省香河县第一中学荣获全国《推行国家体育锻炼标准》先进单位、河北省文明单位、河北省校园环境管理先进单位、河北省安全文明校园、河北省绿色学校等14项省级荣誉；廊坊市文明单位、廊坊市先进基层党组织、廊坊市明星校、廊坊市文明校园、廊坊市安全防范先进单位、廊坊市德育工作先进单位、廊坊市思想政治工作创新奖一等奖等12项市级奖励荣誉，此外连年被评为香河县实绩突出单位、香河县非经济主管部门综合考核优胜单位等。

胡锦涛同志曾指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持‘以人为本。既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”这既阐明了思想政治教育工作的实质，又为学校思想政治教育工作指明了方向。和谐是中华民族传统文化精神的精髓。具体延伸到和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。和谐校园也是校园人际关系和谐，是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。应当说坚持“以人为本”的科学发展观与和谐校园建设是相辅相成的，两者既相互依存又相互作用。下面结合实际我谈谈坚持“以人为本”的科学发展观与和谐校园建设问题。

一、学校和谐的前提是科学发展

实践给我们的体会是：学校必须要在发展中实现和谐，在和谐中促进发展；以发展保证和谐，以和谐推进发展。学生的发展是目的，教师的发展是关键，学校的发展是保障。为此我们：一是要把握好科学发展的内涵和本质。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。作为学校来说，首先就是要深入研究和探索新时期学校发展规律。通过开展解放思想大讨论，唱响思想大解放、事业大发展的主旋律，打破传统的办学理念，用新办法、新理念去破解发展中的难题。即内强素质、外树形象，不断增强学校的核心竞争力、影响力。二是在尊重客观规律的基础上，寻求突破科学定位，确定学校的发展方向和奋斗目标。近年来，香河一中认真贯彻党的教育方针，坚持“以人为本、以德育人、以质立校”办学理念，走“国际化、现代化、品牌化”的办学之路；坚持建一流学校，育一流人才，创一流业绩；把创建全省示范性高中名校，创建全国千所示范性高中学校的作为奋斗目标。实施“培树名师、培育名生、打造名校”三名工程；为实现发展目标，提升办学品位，学校又提出“六大校园”建设，即：“平安校园、书香校园、生态校园、文明校园、人文校园、数字校园”；并且把增强学校的核心竞争力作为改革发展的核心任务和根本动力，促进学校各项事业又好又快发展。

二、学校和谐的核心是以人为本

构建和谐学校的核心是“以人为本”，在学校就是“以师为本”、“以生为本”。所谓以人为本，其实质就是尊重人、依靠人、提高人。

坚持“以人为本”，在学生工作中，既要用纪律严格规范学生行为，又要坚持以真挚的情感去教育学生，从心理上去关心学生，从情感上去爱护学生。对学生的管理，多耐心、少强制，充分调动学生的积极性和主动性，共同建设一个和谐向上的集体；多激励、少批评，善于发现学生的长处和优点，培养学生的自尊心、自信心和上进心；多用情、少用气，亲切和蔼、心平气和地教育学生。实施人性化管理，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人、以情感人、以理服人，让学生懂得如何实现个人与家庭、与他人、与自然、与社会和谐相处。

坚持“以人为本”，在教师工作中，全面、发展、辩证地看待教师，对教师不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件。给教师一定的自由空间、发展空间、创新空间，发掘教师的潜能，激发教师的内在动力。大力培养教师的集体意识，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。让教师充分认识到学校的兴衰荣辱关系到切身利益，关系到渴求发展的莘莘学子，让教师在学校中有一种归宿感。

三、学校和谐的关键是人际关系

学校的和谐首先是人际关系的和谐。它包括学校内、外部的人际关系，这里主要说说学校内部人际关系的和谐。

首先，和谐的领导班子是构建和谐校园的重要保证。香河一中在班子建设方面，学校坚持民主集中制原则，不搞“一言堂”，发挥个人专长，发挥集体优势，讲团结，顾大局，使大家心正气顺,拧成一股绳，做到了互相信任不猜疑、互相支持不拆台、互相谅解不指责，是一个有着共同事业追求的团结战斗的集体。工作中，班子成员带着感情，真正走入师生的心灵深处，以心发现心、以爱博得爱，从促进人的心理和谐起步。做到公平待人、以理服人，与师生同呼吸、共命运、心连心，坚持民主管理、民主监督，执行校领导接待日制度，深入到教研组、教室、学生宿舍，了解师生的学习、生活情况，时刻把师生的大事小情和安危冷暖放心上。经常深入到班级听课，指导教师教学和备课工作；学校领导坚持教师婚庆祝贺、丧病慰问制度，及时送去一份温暖；每年都为贫困生减免学费、住宿费。校领导一切为师生着想，一切为师生服务，增强了班子的亲和力。

坚持“以人为本”，构建校内和谐的人际关系。在教师与学生之间建立起民主、平等、和谐的师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神家园。师生之间相互交流、相互启发、相互补充，建立起平等互助、彼此尊重、民主教学的师生关系，实现教学相长和共同发展。在同学之间建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的同学人际关系；教职工之间形成见贤思齐、团结和谐、共促发展的和谐人际环境；领导对师生做到公正、公平,尊重和保护每个人的合法权益，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,形成人心思进、万众一心的良好氛围。

坚持“以人为本”，以生命教育为切入点，提高师生的生命质量，实现师生身心的和谐发展。生命教育对学生而言，是让学生感悟生命的价值，认识生命的意义。懂得珍惜生命，挖掘生命潜力，提升生命质量，使自己有限的生命得到无限的发展。加强对学生的心理健康教育、法制教育、理想信念教育，帮助学生矫正各种不良心理倾向与行为，树立并保持乐观向上的人生态度。生命教育对教师而言，从“三德”（社会公德、职业道德、家庭美德）教育出发，强化师德建设。如在教师奖励中设立社会公德奖，引导教师遵守社会公德；在教师中开展“好夫妻、好儿女、好父母”活动，帮助教师把家庭建设成身心休憩的港湾；开展师德研讨会、师德论文评比，引导教师要有陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，弘扬教师职业道德，履行教育使命，实现人生价值。

其次，不断优化校园环境,为师生健康成长营造和谐氛围。三年来，河北香河第一中学在当地县委、县政府和教育主管部门大力支持下，投资一亿五千万元建设新校区，不断优化高品位的校园环境。校区内有充足宽敞的教学大楼、设备齐全的实验室、资料丰富的图书馆、居住舒适的学生公寓、功能齐全的健身房和健身广场、时尚高雅的宣传橱窗、以及优美的校园绿化、美化、亮化工程等。在优雅的校园环境中，花草、树木相映成趣；草坪、花园充满生机；雕塑、字石折射思想；名言、校训催人奋进；校园文化墙启迪着思想，昭示着希望，这些实现了人文美与自然美的和谐统一，为师生创造了良好的校园环境。

香河第一中学师生还自编了《红烛》、《溪源》、《心港》、《平安校园》等校刊，学生创意的板报，并建立了反映学生心声的校园广播站，成为师生的精神乐园，唱响师生自主发展、健康向上的和谐旋律。拔河比赛、乒乓球赛、越野赛、篮球赛、歌咏比赛、军训、校运动会、演讲赛、联欢会等文体活动，丰富了师生的课余文化生活，陶冶了师生的情操。学生党课教育、国旗下演讲、时事报告、成才报告、清明节扫墓、国防教育、普法宣传、校史教育等丰富多彩的道德实践活动，让师生体味人生真谛，接受道德洗礼，得到思想熏陶，广大师生在校园里心情舒畅地学知识、干事业、求发展。

第三，香河一中把“从严治校、从严治教、从严治学”的办学原则与构建和谐校园有机结合起来。学校建立适应现代教育的科学的管理体系、完善的管理制度，它包括《教职工量化考核管理制度》、《教育教学管理制度》、《安全管理制度》、《师生的行为规范》、《班级量化考评制度》等，使各项工作能沿着健康、科学的轨道运行，从而实现学校管理和一切教育行为的科学化、民主化、法制化、规范化、精细化。形成了“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好校园氛围，为争创“名校”构建和谐校园奠定了基础。

总之，构建和谐学校是一种教育理想，更是一种教育实践；是一个学校发展目标，更是一个动态过程。学校是塑造“四有”新人的主阵地，是培养国家社会主义现代化建设接班人的摇篮。所以，在思想政治工作中，只有坚持和落实“以人为本”的科学发展观，才能真正有效地建设和谐学校。和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐促进事业发展。