浙江省湖州第二中学模拟考场作文点评

陈建新

作文题目：

阅读下面的文字，根据要求作文。

自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……

人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是为解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……

请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③除诗歌之外，文体自选；④题目自拟。

先读高一这本书

李翔

苦我心志(如果要和后面的两个标题相配合，不如改为“苦其心志”更好一些。)

翻开，我把高一这本书摊在面前，看见前任学长写的一句话：“猪=吃+睡；我=吃+睡+学习；得：我=猪+学习。”

经过几个月的训练我对这话感触甚深。原以为高中是天堂，是自由的代名词，可是数不清的作业把我牢牢固定在书桌前。曾以为摆脱了初三就来到一片阳光中，可考卷上火红的数字一下将我扔入黑暗。每天做作业到野猫都开始乱叫，对黑暗发泄着不满，早上六时就要起床看不清拿错了洗脚巾洗脸又成为常有的事。(把某段文字省略标点符号以取得一种效果，这是现在的文学作品中时常能见到的现象。但使用的时候要注意，这种用法需要和内容结合起来。我觉得在这篇作文里，似乎没必要这样写。还有，句中的“又”应该改成“也”。)

一天考一门也就罢了，偏偏几门课老师一股脑都来一次小测验，考就考吧，考完了回家作业却免不掉，真让人伤心。

哎!高一这本书第一页就把我的心折磨得好苦，但这书教我：学习没有捷径只有奋斗。

劳其筋骨

翻开第二页，看到一位学长的感言：“加量不加价，真实惠!”我大不解，这是什么意思?

上了几个月的课，看见几个同学拿着一大叠的各类参考书“奋勇”地书写着，我十分惶恐，为了不让自己落后，我也买了几本参考书，可是，我总觉得没时间做。经过我仔细观察，那几位同学放弃课间休息，挤出时间学习。(这是病句。我都不知道该如何评论，暂且称之为主语“迷失”。因为你说缺主语吧，表面上有“那几位同学”做主语，但从这句话的意思来看，他们其实不是主语，真正的主语应该是“我”。这句话可改为：经过仔细观察，我发觉那几位同学是放弃课间休息，挤出时间来学习的。)我也依样学习，几天下来没有活动，没有伸展，(“伸展”一词使用不当，作者是想说没有舒展手脚吧?)只觉得手麻、头痛，心中的危机感与日俱增。(手麻、头痛，好像不是引发心中的危机感的原因吧?现在这样写，却有这方面的暗示。)考试下来，又是折戟沉沙。这时我终于想通了(，)我增加了作业的量，(却)缺少必要的休息，缺少总结，所以没加上作业的价值，这当然不实惠。(“加上作业的价值”应该改为“增加作业的价值”。在“缺少必要的休息”之后出现一个突兀的“缺少总结”，和上下文没有呼应，也应删除。)高一这本书第二页教我提高效率，劳逸结合。(应改为“劳逸结合，提高效率”。)

饿欺体肤

第三页有这句话：“拖课的老师可恶、可恨、可爱。”

第四节课下课铃一响，原本驰骋于学习之中的思绪(“驰骋”和“思绪”搭配不当)一下被拉回到一个现实问题上：饿，然而，老师用手扣在开关上说道：“讲完这题，再下课。”(开关?什么开关?开门的还是关电灯的?或者每个班自己还有一个上下课的铃声?)一时课堂中响起不和谐的声音，看着别的班同学飞奔而去的身影，想着冒着热气的饭菜，口里不自觉咽起了口水，(“口里”多余，谁不知道口水是在口里的啊?)眼中，黑板上的字仿佛变成一个个跳动的米宝宝，老师的图越来越像美味的烧鸡、大饼、肥牛……呜!我赶快驱散心中的杂念用心听好这最后的一道题。老师也是人，忍着饿上课是为了我们好啊。高一第三页告诉我，尊敬老师，好好学习，增益其所不能。高一这本书确实是好书，增加了我不少本事。(“增益其所不能”的“其”是谁?是好好学习的“我”吗?还是需要尊敬的老师?放在这里有点语焉不详。高一除了增加本事外，是否还提高了你不少的认识?)

(原始得分：47分)

点评

谈人生经历，首先想到的是高中的求学经历，这样的取材倾向值得提倡。只有写最熟悉的，你才能写得比较得心应手。该生不仅写高一的生活，还能够写出对这段生活的感受和心得，这样就避免了把生活写成流水账，文字也显得生动起来。这篇作文的最大缺陷，是文字上的粗疏，也就是语言的基本功。别看作文中的一些细微之处，其实是最能看出一个人的写作水平的，这需要我们在平时就十分注意。同时伴以多读和多写，才能扎扎实实地提高。这篇作文的得分应该在45—48分之间。

水之言

徐珏

世间万物，各有其形，有在一成不变与瞬息万变中诠释什么是永恒，如山。有以己之百转千回嘲笑世间万物僵形拙步，如风。唯有水，集温柔与力量于一身，融祥和与坚毅于一体。古人云：上善若水，利万物而不争。说的不是这个道理吗?

初读水，在青岛。大海有如一位慈祥的母亲，静静地看着一群渺小的生灵在她身边嬉戏玩耍。放眼望去，一边是金黄的沙滩，另一边是遥远的天际，而大海就在中间卧着。无论是暴风骤雨还是电闪雷鸣，，大海总是那样平静，那样安详。(你见过暴风骤雨时的大海吗?在那个时候，大海绝对不该是平静和安详的。)大海以一个强者却不强势的姿态让我懂得，真正的成功者不是站在前台指指点点的角色，真正的成功需要海纳百川的气度和包容一切的成熟。

再读水，在黄果树。早已听说黄果树瀑布壮美辽阔。可真正看到了那飞流而下的水帘时，却发现语言在这一刻已变得多余，在未达到瀑布之前，所见之景都是如此妩媚动人，而到了瀑布跟前，那千军万马奔腾而下的气势让先前的所有美景相形见绌。我惊异于这看似柔弱的水竟能发出如此巨大的能量。瀑布以一个勇敢者的姿态使我明白：生命中需要不顾一切奋勇向前的决心，需要敢于创新、锐意进取的斗志。

终读水，在黄龙。满目皆水，那从石缝中渗出的溪流，那散落在叶子上的露珠，那空气中弥漫的丝丝水气——这分明就是一个水的世界、水的乐园!看去，那光滑的石子上刻着的一道道细细密密的纹路，不正是水流经过所留下的吗?多少年前，这些石块是那样的棱角分明。而如今，在水流日复一日，年复一年的冲刷下，他们终于收起了往日的棱角，变得圆润而光滑。这需要怎样的一种耐心和毅力!若没有夸父逐日那样的决心，何以做到?若没有普罗米修斯那样的坚忍，又何以成功?黄龙之水以一个含蓄却又坚毅的姿态令我记住：只要拥有信念，一切皆有可能!只要永不放弃，奇迹终会出现!捧一滴水在手心，心中对这些精灵们充满了敬畏之情，它们带给我们的心不仅仅是生命之源，更多的是做人的道理啊!(“心”字似属多余。)

水的确是大自然的杰作，无论江河湖海还是溪流大瀑布，(去掉“大”，似乎更顺口。)它们含蓄却不怯懦，自信却不张扬的向人们诠释着生命的意义。(“自信却不张扬的”应改为“自信却不张扬地”。)

水之言，你读懂了吗?

点评

这位考生也是写自己的人生经历。三段与水的遭遇，都是旅游所得。所以，在审题上能得分。这篇作文的最大优点是文字流畅，语感极好，该生如一位优秀的游泳运动员，一入水，就舒展手脚，悠哉悠哉地遨游开来。作文的绝大部分文字都恰如其分，很有“增其一分嫌长，减其一分嫌短”的感觉。我是费了老大劲，才找出了这么几处小错误，很有点鸡蛋里挑骨头似的挑剔。另外，该生对水的品性的描述，很有思想的深度，这也是这篇作文得分之处。该文可才丁54—56分。