对一个数学教学现象的思考

黄小刚

摘要：许多数学知识点、某种类型题目的解决，学生掌握的情况比教师预想的差很多，学生甚至对于自己练习过并且教师多次讲评过的题目也会反复出错。产生这一教学现象的原因是许多教师只重视了教学结论，而忽视学生的探究过程，学生依赖机械记忆而非理解记忆来掌握结论。因此，教师在课堂教学中要注重揭示数学知识的本质与过程，注重引导转变学生的学习方式，变学生的被动学习为主动探究学习，变机械记忆方式为理解记忆方式。

关键词：数学教学现象；机械记忆；理解记忆