写出动物的特点

动物是人类的朋友。温顺、可爱的小花猫，三瓣嘴的小灰兔，憨态可掬的大熊猫……几乎每种动物都有招人喜爱之处。动物给人们的生活带来乐趣，所以人类对动物有一种特殊的喜爱之情。

写作时，首先要把自己要写的动物人物化，让它们会说话，会做事，会审美，有喜怒哀乐等思想情感。第二，对动物进行细致观察。写作之前有条件的可以饲养一些小动物，照看它们，和它们做朋友，并细致全面地观察它们。第三，掌握观察的规律。动物和我们人类有着密切的关系,使我们的世界充满生机。要写好小动物，关键是要善于观察，如何观察才能写好小动物呢？要按顺序观察，可以按先整体后部分的方法观察，也可以按照先部分后整体或从整体到部分再到整体的方法观察。如先观察动物的整体模样，然后再从头到尾观察。每个部分都要认真观察，并把观察到的随时记录下来。这样才能对小动物有整体而全面的印象。选择自己喜欢的一个小动物，仔细观察它的体形、脾气、毛色等特点。看看它有什么生活习性，怎样捕食，嬉戏时眼睛、腿、鼻子、耳朵有什么特点，休息时与其他动物有什么不同，等等。要善于抓特点。第四，要写出故事来。动物学家研究表明，很多动物和人类一样，对子女也很慈爱，甚至会为了拯救子女的生命英勇献身。很多动物和其他动物毗邻而居，和睦相处，互相帮助，这些都是写故事的素材。第五，写动物故事要有丰富的想象力。如老舍笔下惹人喜爱的古怪的小猫；让人依依不舍的雪猴；与人有着很深感情的鸟儿“小花”……有的课文写了动物之间的亲情，如《麻雀》等。课文是写作的范例。作者之所以把动物写得那么生动、形象，栩栩如生，就是因为作者通过细心观察与小动物结下了深厚的感情。只要细致地观察，把它们拟人化，让它们会说会笑，有性格脾气，就算是简单的捕食、嬉戏、休息等生活习性，也能写出故事来。

我理想中的猫

德州市天衢东路小学四年级华 艺

我一直把它称为我的猫，它在我的记忆中留下了深刻的印象。只是分别来得太快，也太突然，以至于我还没来得及给它取一个真正的名字。我已忘了它的长相，只记得那双眼睛——那简直是一张会说话的嘴！当初，我把它从奶奶家抱来，正是因为这双眼睛……（开头设置悬念。最后一句有引出下文的作用。）

那年秋天，我去奶奶家，它还很小，才刚刚会跑。它不怕陌生人，瞪着一双调皮而机灵的眼睛笑眯眯地看着我，我一下喜欢上了它。从奶奶家回来时，我顺便带上了它，从此，它就成了我的猫。（“瞪着一双调皮而机灵的眼睛笑眯眯地看着我”，用了拟人的修辞手法。）

它大一些了，我就想让它去捉老鼠。门口的垃圾堆中有老鼠，我把它放在垃圾堆旁，看到老鼠时，它竟快速地后退！它回过头来望着我，眼中充满恐惧与无助。哦，那是我的猫吗？在我的想象中，我的猫应该是坚强、勇敢、自信、快乐的，我讨厌懦弱！从此，我开始冷落它。（猫捉老鼠是天经地义的事。因为“看到老鼠时，它竟快速地后退”，所以我开始讨厌它。这样写合乎情理。）

后来，妈妈把它托付给了姥姥。再后来，它失踪了，是自己跑出去的。或许，它厌倦了金丝雀般的生活，要去大自然中寻找猫的本性。或许现在，它已经成为一只勇敢、自信、坚强的猫妈妈，有了一个幸福的家。尽管它无奈地成了一只野猫，可我坚信它回归了自然，自由自在无拘无束，一定很快乐！（用几个或许，表现出自己对猫的喜爱和怀念。）

是啊，人们不应当总希望猫为人类做些什么，应当还它们自由。这才是我理想中的猫！（紧扣主题，表达出了希望人与动物和睦相处的愿望。）

【点评】

猫捉老鼠，天经地义。猫见了老鼠不捉反而逃跑，在常人看来不可思议。小作者打破惯性思维，认为”人们不应该总希望猫为人类做些什么，应该还它们自由“，让小动物在自然中去寻找它们的本性。引申开来，可以理解为小作者所表达的是一种追求人与动物和睦共处的美好愿望。如能结合动作描写，把猫是怎样不敢捉老鼠的写得详细些将更为生动。

有趣的小乌龟

德州市天衢东路小学郭秋岐

一天，妈妈给我买了两只小乌龟，这两个小家伙可爱极了。（后半句引起下文，为写有趣做铺垫。）

它有坚硬的外壳，小小的脑袋，四条粗粗的腿，我给它起了个绰号——“慢三拍”。对了，它还有一条小小的尾巴，头上长着一对小巧的眼睛。每次我喂它火腿肠或者肉之类的食物时，它闻到气味便慢悠悠地爬过来。（这一段从小乌龟的身子、头、腿、眼睛、尾巴几个方面写出了小乌龟的样子。它非常有趣。）

记得有一次，我不小心把它的房子——水缸打碎了，便把这两个小家伙放进水盆里，晚上，它俩从盆里爬出来跟我捉起了迷藏。早上，我发现盆里的乌龟“蒸发”了，四处寻找也没有找到。我在屋子里大声地喊：“小乌龟，你们出来吧！”正在这时候，我感到有什么东西拱我的脚，低头一看，正是小乌龟。我蹲下身子高兴地说：“你们学会捉迷藏了。”它们听了，抬起头，好像在与我说话。后来妈妈想把它们送给别人，我哭着喊着不同意，因为在短短的日子里，我对它们已经产生感情了。妈妈没有办法，只好让我养着。（围绕“有趣”二字去写，既表现出了小乌龟的可爱，又说明自己对小乌龟的喜爱。）

一年以后，小乌龟不知得什么病死了，我流下了伤心的泪水，几天吃不下饭。动物是人类的朋友，小乌龟给我的生活带来了乐趣，我喜欢像小乌龟一样可爱的动物们。（概括全文，表达了心理感受。）

（指导教师郭来坪黄桂珍）

【点评】

小作者抓住了小乌龟的外貌特征，用亲切感人的语言，较好地写出了小乌龟的样子，是一篇写小动物的成功之作。如果把小乌龟怎样吃食物，两只小乌龟在一起怎样玩耍写出来会更好。