青少年体操运动员的管理在训练工作中的重要性

张　楠

体操运动员一般接受专业训练的年龄较早，大都在幼儿时期就开始了运动训练，所以在这个时期作为一名体操教练员主要以教学启迪为主，而随着运动员不断的成长，管理在训练教学中逐渐起到了不可代替的作用。教练员在教学和管理运动员方面投入心血的多与少，直接影响到这个运动员今后的发展道路。现代家庭大部分都是独生子女，家长把孩子送到运动队中希望他们能为国家争光，但是因为现代家庭多是独生子女的缘故，所以以往作为运动员所应具备的基本素质，如良好的意志品质却越渐匮乏，而随之增长的却是作为一名运动员最应禁忌的娇骄两气既娇气和骄气，这给教练员们的教学和管理上带来了很大的难度。如何提高运动员自己的主观能动性就成了体操教练员应该解决的首要问题。

1、管理的定义以及管理与体操的关系

管理的概念可以用一句最简单的话来概括：管理就是通过他人来做所要做的事情。但是多数管理者所面对的下属是具备了独立行为能力的成年人，而体操项目的管理所针对的大多是幼儿或是青少年，教练员通常扮演了教育者和管理者双重的角色，它实际上是以启迪教导做主导，所以就需要在工作上更加细致入微。而专业竞技体育又有它本身的特殊工作性质，可以说是处于一种半军事化的状态，所以为了能更好地辅助训练工作，在管理上借鉴军事管理上的一些方法也是可取的。

2、管理的方法

2.1启迪引导式

这种方式是以思想教育与引导为主，而多是在训练课下和日常生活当中。

2.1.1建立规章制度。在管理运动员的初期就要建立相应的制度，并且要落实到文字，而在制订制度的时候并不是教练员的个人意愿，而是采用每个运动员都要参与的方式，每个人都要提出一条制度，这样既培养了运动员的自我主观约束性，又能减少运动员对教练员所发出信息的抵触情绪。

2.1.2头羊效应。在运动训练中每个运动员因为个人条件的不同，产生的训练水平的高低或是运动成绩的不同，决定了运动员之间的这种矛盾，所以在运动队的管理上要用“头羊效应”抓住突出的运动员在训练上标竖榜样，而在生活上要严格管理，并不以成绩代表一切的观点处理问题，而是要公正对待，甚至要有过于他人，只有这样才能在其他运动员心中建立相对公正的信任，而建立起良好的管理信息通道。

2.1.3巧用表扬。表扬是一种在工作中必须的手段，对运动员更是应该运用这种方式，尤其是对待运动水平低的运动员，更是应该从多方面发现优点鼓励认可，避免运动员的自卑心理的产生，建立积极自信的工作学习状态。表扬一定要诚恳切实，让运动员能比较客观对待外界信息反馈，避免盲目的表扬使运动员产生自满情绪。

2.2军事管理式

军事管理顾名思义就是借鉴军事上的一些的管理方法，这种方式主要运用在训练工作上，因为训练场工作本身就是一项艰苦枯燥的工作，所以在一些特定时段为了达到锻炼意志的目的就必须采用一些强硬的手段。

2.2.1严格控制时间。体操训练是一种长时间重复不断的训练，而长时间训练就会使运动员产生疲怠散漫的现象，所以我们就要在整个训练中充分利用时间来控制训练节奏，从集合到换项，从休息到每个动作的间隔时间，要使运动员始终保持着运动状态，要使整堂训练课紧凑有序，缩短训练时间，才能让运动员在有限的时间里全神贯注，提高训练质量。

2.2.2强化服从意识。青少年体操运动员的训练工作，不但是运动技能的掌握，还要在意志品质、心理素质以及思维方式等多方面进行培养，所以在训练计划合理、没有特殊原因(伤、病)的前提下，克服一切困难完成布置的训练计划，有时甚至要加班加点，加数加量。其目的就是从小培养运动员的不畏困难，不达目标誓不罢休的精神。

2.2.3建立井然训练秩序。竞技体操的训练必须要有一个全神贯注的环境，而幼小的运动员生理和心理的特点，不像成人那样有着自己的成熟的思维以及目标，所以这就要靠教练员创造出这种环境，尽量排除周边的不必要的干扰，建立训练目标实施步骤，让运动员在一个相对集中的环境下进行训练工作，创造出一个近似管理学所讲述的“流畅式的生活”。

3、结论

作为一名教练员既是管理者也是教授者，能够合理运用管理的方法手段，有效地解决训练中所出现的问题，是体现教练员训练水平的一个标准。面对不同的被管理者，管理者要实施不同的管理方式，才能最大限度地调动起运动员的训练热情，这更体现为一种艺术才能。而对全体被管理者进行共性分析，创造出一种氛围，激励和培养运动员顽强拼搏精神，这就是管理在训练中的重要作用。