丰富校园文化 彰显诗教特色

卢向党

中华诗词是我们中华民族博大精深的传统文化。为了弘扬诗词文化，让学生接受更多传统文化的熏陶，黄梅县实验小学根据本校实际，开展“诗化校园”活动，大力开展以古诗词诵读为主要内容的传统人文教育。丰富校园文化，彰显诗教特色，为学生的将来发展奠定了基础。

一、强化组织管理，健全诗教机制

学校领导十分重视诗教工作，把它当作学校素质教育的重要内容。积极探索把诗教工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。

1、夯实网络科学化。

为了保证诗教工作制度化、规范化、科学化，我们从夯实网络入手，把素质教育落到实处。①构建组织网络。学校组建了以校长为组长，主管教学的副校长为常务副组长，支部委员为副组长，主任、教研组长、专任教师为成员的“黄梅县实验小学诗教工怍领导小组”。成立了“中华诗词进校园工作办公室”。构建了学校——分管领导——诗教工作办公室——教师——学生为一体的诗教工作网络。②构建课程网络。学校将诗教工作与学校的课堂教学，特别是语文教学紧密地结合起来，以语文课堂教学为主体，在认真学好语文课本中的古诗词的基础上，拓展学习使用古诗词的时间和空间。其次，加强学科渗透。除了语文课堂教学之外，在其它学科的教学中，如：品德与生活、音乐、美术等学科渗透古诗词教学内容。再次，开设校本课程。一是诗词诵读课，每天30分钟，以学校自编的中华诗词进校园校本教材《诗词诵读》为课本，1-6年级学生人手一册，学生在琅琅的读书声中感受古诗词的魅力；二是书法课，1-6年级每周开设一节书法课，教师运用专用教材进行教学。学生做到每天一练，每课一练；三是诗词活动课，学校结合校本课程的开发，以县诗词学会编写的《小学生必背古诗词100首》为教材，做到实验班学生人手一册。将每周四下午2、3节课的特色活动课作为诗词活动课。让学生探索诗教艺术，感受语言文字意蕴。③组建优秀教师团队。学校以市、县级诗词学会会员为龙头，组建了“省、市骨干教师一县骨干教师一校诗教骨干教师”的诗教教师网络，使诗教工作扎实开展。

2、常规管理制度化。

找准结合点，诗教工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好、落实，学校进一步明确了由校长负责的诗教工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责。配合协作，把诗教工作落到实处。①教学管理。为了推动诗教工作的制度化、规范化，学校将诗教工作要求纳入教学管理规章制度之中。在课堂教学制度等条例中都予以强调。将诗教工作真正落实到每一位教师。②师资管理。为了提高教师的文化素养，学校每年举行教师古诗词创作、诗词诵读、诗词教学擂台赛等教学基本功竞赛活动。

二、强化育人功能，拓宽诗教渠道

近几年来，学校以校园诗教为重点，坚持开展“吟咏千古华章，传承民族文明”活动，引导学生诵读优秀诗篇，让学生在诵读活动中增智、明理、陶情。

1、诗教工作与学校德育相结合。

诗歌蕴藏着丰富的精神营养，许多诗歌名篇，为人们喜闻乐见，对培养学生审美能力、高尚的品德非常适宜。李白的浪漫情怀；杜甫诗中的家国兴亡之叹；宋词慷慨激昂的爱国之声等等都给学生提供了认识当时社会，体会古代生活，激发爱国热情的范本。学生通过鉴赏诵读，感受到了语言文字的优美，更加热爱中华民族的优秀文化。

2、诗教工作与文艺体育相结合。

为了让学生理解古典诗词意境，学校在教学一些被谱成了歌曲的诗词时，配备音乐去进行课堂教学，还根据诗的内容用舞蹈形式创设诗句情景。这样，不但可以提高学生的学习兴趣，而且可以让学生在熟悉的旋律中记忆。湖北省诗词学会张胜先理事曾以一首《有感于黄梅县实验小学诗教歌舞表演》对我校的意境吟咏给予了高度赞扬：“中华文化喜弘扬，源远流长韵味香。吟诵乐于歌伴舞，黄梅无愧是诗乡。”

3、诗教工作与多种学科相结合。

为了调动学生对诗词学习的兴趣，学校采用多种学科相结合的方法，灵活机动地组织教学，让学生运用所学到的绘画知识，加上自己对诗句的理解，描绘“诗情画意”。①诗配画。学生根据诗的意境，想象画面，并用五彩笔绘画，绘出“诗情画意”。②故事配画。学生根据自己对诗的理解，将自己喜爱的古诗改编成故事，并根据故事内容描绘多个画面。③拓展绘画。学生根据自己的感悟，结合作者的心绪、表达内容等进行自己的思维创造，然后组成兴趣小组，把自己的想象和结果与他人交流、合作，绘制出具有创新火花的“诗情画意”。

三、依托人文优势，优化诗教环境

学校抓住机遇，不断改革诗教形式，丰富诗教内容、优化诗教环境。

学校将诗教工作与环境美化相结合，营造浓郁的诗教氛围，让每一堵墙壁散逸浓浓的诗香，使学生从耳濡目染中受到教育和熏陶。学校大门的过道边，建起了“吟咏千古华章，传承民族文明”的诗词作品展示橱窗；文化长廊里，展出了师生创作的诗词与书法艺术结合的精美作品；操场边，学生的书法、美术融为一体的“诗情画意”作品展示，成为校园里的一道靓丽的风景线；“文化黄梅”壁画里，“诗词之乡”壁画情景交融，豪迈奔放；教室里、学习栏里张贴着学生摘抄的适合学生诵读的诗句，黑板前书写着每日必背的一首古诗。课桌上，抄写着具有启迪心智的诗词警句，图书角里放置着一定数量的适合学生诵读的诗词书籍；红领巾电视台、红领巾广播台，坚持定期播出诗教节目；走廊里，挂满了制作精美的匾幅，使师生们产生强烈的美感，受到文化的熏陶。

四、开展诗教活动，提升文化底蕴

诗教活动是学校教育的主阵地之一，是一种非常有效的校园文化表达方式。

一是古诗词诵读比赛。学校每期举行一次1-6年级学生参与的诗词诵读比赛，学校形成爱诗、读诗、背诗的浓烈氛围；二是教师诗词教学优质课比赛，提高了教师的诗词文化素养；三是师生诗词创作比赛；四是制作诗报；五是创办“新月诗刊”；六是诗词进校园教学展示活动。

八年的古诗词诵读实践，丰富了学校校园文化，彰显了学校办学特色。促进了学校办学声誉的不断提升，学校不仅获得了“湖北省诗教先进单位”、“黄冈市诗教先进单位”、“黄梅县诗教示范学校”；还先后获得“第四届‘PHE国际青少年书画大赛集体一等奖”、“湖北省第四届少儿才艺比赛十佳组织奖”等20多项奖励；并先后被授为：中国西部教育顾问单位、中国教育信息化理事单位、湖北省现代技术教育实验示范学校等。

学校先后承担了黄梅县、黄冈市诗教现场会；接待了湖北省“鄂东采风行”的诗人们，为他们现场展示了学校诗词教学成果；学校自编、自演的古诗词系列节目成为黄梅大型演出活动的保留节目；梅旺林等老师不仅在全国小学语文教研协作会上主讲了诗词优质课，而且每年走入全县各乡镇送教下乡，为黄梅教育和传承古诗词文明作出了贡献。2008年12月25日，学校迎来了中华诗词学会的领导、诗人，接受了“中华诗教先进单位”考察验收，受到了中华诗词学会领导、专家的高度赞扬。

“杖藜凭眺处，无处不春风”。学校将不断探索“一切为了学生快乐成长”的诗教新形式，进一步彰显诗教特色。让中华民族优秀传统文化在黄梅实小开出绚丽之花!