不断推进独立学院思想道德教育与科学教育的融合

郑凌焱　孟　琳

摘要：作为新型办学模式的独立学院，存在着办学时问不长、学生的培养方案不全面、教学机制不完善等问题。独立学院必须深化教学理念，革新教学模式，明确人才培养方向，利用多连径实现思想道德教育与科学教育的融合，促进两者协调发展。

关键词：独立学院思想道德教育科学教育

一、高校独立学院思想道德教育与科学教育融合的意义

高校的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。在人才的培养中涉及到了高校工作的方方面面，只有各方面的工作都围绕着“育人”这一主题协调开展，才能完成人才培养的任务。独立学院作为新形势下高等教育发展的特殊产物，在人才培养方面存在一些问题：对人才培养的定位缺乏前瞻性与规划性；教学理论知识不深，实践性不强，从而降低了人才培养的标准：对学生个性特点缺乏了解，教学模式传统单一；专业课程体系不完善等等，这些方面也衍生了独立学院思想道德教育与科学教育相互脱离、发展不平衡等问题。独立学院必须根据自身的发展需求，确立以培养特色应用型人才为目标的任务。这就要求要树立正确的教育理念，通过多渠道地开发教学阵地等途径，促进思想道德教育与科学教育协调发展，把两者融合起来，这对培养学生成人成才，提高综合竞争能力，具有重大的现实意义。

二、高校独立学院思想道德教育与科学教育融合的必然性

从社会发展的角度看，思想道德教育与科学教育两者的融合，是时代赋予高校教育的历史必然。独立学院应立足自身的特点，从传统的教学模式中释放出来，在教学理念中增加创新意识，将思想道德教育与科学教育融合为一体，从而达到真正的“教人育人”的目的。当今大学生的自主意识和表现欲望日益活跃，但其道德意识却并不强烈。在落实科学发展观的政策下，大学生也面临着诚信与道德的沦陷问题，它也是制约国民素质提高的一个绊脚石。对于高校大学生综合素质的培养，仅仅依靠科学教育是不够的，更需要思想道德教育的指引。在提倡素质教育的内涵中，思想道德教育始终是一个不容忽视的问题。由此可见，实现思想道德教育与科学教育的融合，是人才培养的呼吁，更是时代的呼吁，这两者的融合存在着不可阻挡的必然性。

三、高校独立学院思想道德教育与科学教育融合的具体途径

思想道德教育与科学教育的融合是实践素质教育的体现。针对本科教育的独立学院，实践素质教育要以探索两者融合的途径为重点，即明确人才培养的方向，将“教人育人”的基本教学理念细化到教学机制的完善、师资队伍的建设和教学方法的改革中去，多渠道地开发教学阵地，加强校园文化的推广，这对实现两者的有机融合具有实质性的作用。由人格培养到人才的塑造、由理论的传授到综台素质的提高等具体途径的有效实施，促进思想道德教育和科学教育的协调发展。

1)培养大学生健全的人格，塑造符合社会需要的高级专门人才

立足素质教育的理念，培养大学生健全的人格是素质教育中的核心课题，也是思想道德教育与科学教育融合的出发点。塑造人才应从最基本的人格健全培养起，“人才的核心是素质，素质的核心是思想道德品质，而人格正是人的思想道德素质的集中体现。”只有具备健全的人格，才能够满足社会需要的人格素质的价值追求。实现健全人格的培养，应鼓励大学生从身边的日常细微之事做起，提高大学生对道德意识的重视程度，达到自身道德认知与行为相一致。高校着力培养大学生的健全人格，即要立足现实，更要展望未来，使人才的培养具有前瞻性和规划性。定位于独立学院的教育模式，应该以塑造未来社会对应用型人才的需求为归宿，注重理论与实践相结合的创新人才培养模式。突出教育的实践性，逐渐从锻炼中塑造大学生自身的品德和修养，提高大学生的专业技能和职业道德水平，为社会输送一批具备创新能力的应用型高级专门人才。

2)发挥课堂教学在思想道德教育中的主导作用

在科学教育的前提下，高校思想道德教育应充分发挥课堂教育的主阵地作用。要明确大学生思想道德教育的重要性，高校教师必须统一认识：教师的职责不仅在于教学，更重要的在于育人；课堂教育是对学生进行思想道德教育最直接、最有效的途径。教师在传授科学知识的同时，将思想道德理念渗透到课堂的教学中，能够在潜移默化中达到思想道德教育的效果，实现科学教育和思想道德教育的有机融合。因此，每位教师都应承担起对大学生进行思想道德教育的责任，不论是在文科教学或是理科教学中，教师都应灵活运用本学科的授课特点，用自身的人格魅力和道德情操，影响学生的思想和行为，真正地从教学中引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观，达到言传身教的目的。

要使课堂教学收到预期的实效性，首先，要提高教师队伍自身的素质修养，起到以身作则的模范作用。教师必先完善其身，方能起到表率作用。否则，思想道德的传授便形同说教，难以令学生信服。其次，根据学生的个性特点，改变教学模式，提高课堂教学的感染力。当代大学生的个性特征尤其突出，传统的教学模式已无法迎合素质教育的要求，必须采用新型的教学模式，利用互动式的教学活跃课堂气氛，提高学生学习的主动性，实现师生间的沟通，达到更好的传授效果。

3)有效利用网络平台开凿思想道德教育与科学教育相融合的渠道

随着社会科技的快速发展，网络已成为了人们学习与生活的一部分。高校的教育通过各种多媒体设备，实现了信息与知识的传播和获取。在探索思想道德教育与科学教育融含的途径中，合理利用网络平台是一个不可低估的渠道。首先，建立校园思想道德教育特色网站，形成新型的教育阵地，实现思想道德教育与科学教育的有机融合。运用网络的多样性、共享性、快捷性，扩大思想道德教育的广域性，增加思想道德教育的宣传力度，从而提高网络思想道德教育的吸引力和影响力。其次，完善独立学院网络思想教育机制。加强网络管理，提高网络思想教育工作者自身的思想道德素质和科技素质，精心做好思想教育工作，实现时效性与长效性的结合，达到与时俱进的同步教育。

4)拓宽学生的眼界，提高学生的思想素质和科学素质

高校在“教人育人”的本质上，不能仅停留在知识与技能的传授方面，更应该开阔学生审视事物的视野。从多方位、多角度考虑学生的未来发展，开启学生未被社会过滤的心智，发掘学生自身蕴藏的潜力，才能完善人才培养的机制，达到“教人育人“的最终目的。科学教育更需要道德教育的监护，唯有学生德、智、体、美全面发展，才能够实现教育对提高学生综合素质的培养价值。高校应竭力营造校园文化，将对学生的思想道德教育渗入到学生的日常生活和心理成长过程中，从理论的灌输到实践的推理逐步深入。通过实际的举措和方法，拓宽学生的眼界，深度挖掘学生的学习兴趣和潜能，进一步提高学生的思想素质和科学素质，从而实现国民素质的稳步提高。