关于父母元情绪理念的研究述评

赵换方　郝　娟　衡书鹏

摘要：父母元情绪理念的研究是一个具有重要实践意义的课题。本文综述了西方研究者和我国学者对父母元情绪理念的研究，包括(1)父母元情绪理念的内涵；(2)父母元情绪理念的维度与类型；(3)父母元情绪理念的相关研究。作者认为，中国心理学者在目前应该更多地开展对父母元情绪理念的研究，并且应该在更深层次上开展。

关键词：父母；元情绪理念；述评

中图分类号：GA0-059.9文献标识码：A文章编号：1005-5843(2009)01-0020-02

一、关于父母元情绪理念的内涵

Gottman(1996)等人认为父母元情绪理念是指主要照顾者(大部分是父母)对于自己或幼儿的情绪反应，所表现出来的一组情绪、行为、态度以及理念等反应模式。叶光辉(2002)认为父母元情绪理念指主要照顾者(大部分是父母)对于自己或幼儿的各种情绪认为有一套特定的情绪反应、认识、理解、评估及运用。具有觉知及指挥情绪运作的功能。它包括了父母亲对于幼儿情绪的察觉、接受、原因的了解、沟通、处理与教导等方面的认知及反应。

二、关于父母元情绪理念的维度与类型

Gottman等人(1997)采用访谈父母的方式，并以察觉、接受与教导三个方面做分析，描述出三种有所差异的家庭。

(1)不理睬或反对孩子的情绪：此型父母有困难去察觉孩子的消极情绪，并尽可能让自己远离孩子情绪的经验。

(2)教导型家庭：父母会主动参与孩子的情绪，并视孩子的情绪表现为一个教育机会。

(3)高接受低教导：所谓放任的家庭，父母会去接受孩子的情绪，却无法帮助孩子从情绪中去了解或学习。

叶光辉(2002)认为Gottman等人目前的研究仅就“情绪教导”理念类型进行评估，需了解是否还存在其它具有意义性的理念类型。

他认为，父母的元情绪理念可通过六个方面评估，包括察觉面、接受面、沟通面、原因面、处理面、教导性。并区分出四种父母元情绪理念的类型特征：

(1)情绪教导型：父母的典型特征是关注孩子的消极情绪反应，也能接受并尊重其各式情绪反应，一旦发现孩子心情?好或有情绪困扰问题时，会主动且体贴地和孩子讨论其情绪发生的来龙去脉，并会安抚与引导孩子如何处??喜欢的情绪反应。

(2)情绪不干涉型：父母的典型特征是对孩子的消极情绪反应呈现不在意的，因此会放任孩子各式情绪表现，孩子一旦出现心情不好或有情绪困扰问题时，由于视情绪为无物，因此对于孩子要求讨论情绪相关问题时，常表现出不置可否的态度，也认为孩子出现消极情绪是不会有什么大不了的原因值得讨论的，所以对于如何处理不喜欢的情绪反应是忽视的，通常认为顺其自然是教导孩子处理情绪的最佳方式。

(3)情绪摒除型：父母的典型特征是对孩子的消极情绪反应虽敏感但却是挑剔的，因此会批评其各式的消极情绪表现，一旦发现孩子的心情不好或有情绪困扰问题时，总觉得它们是没有什么道于是的，所以会很专制固执地要求孩子赶快去除它们，否则会给予必要的禁制或处罚，因此其教导如何处理不喜欢的情绪反应方式常是要求尽快摒除它们。

(4)情绪失控型：父母的典型特征是面对孩子的消极情绪时，常会引发自己的?经质反应，甚至造成自己出现失控的行为，因此排斥与孩子讨论消极情绪发生的原因，并且认为孩子的消极情绪以及自己的失控行为不是莫名其妙的，也时常懊悔自己所采取的处理方式，更不知该如何教导孩子处理这些不喜欢的情绪状态。

综合上述，父母元情绪理念可通过多种方式进行测量，包括访谈、观察、量表，可以根据研究者对父母元情绪理念的关注方面来决定测量方式。

三、关于父母元情绪理念的相关研究

自从Gottman etal于1996最早提出元情绪理论，大量的研究已经支持了元情绪对儿童和家庭的重要性，父母训练孩子情绪的风格反应了他们让孩子进行情绪体验和表达的目标。

Gottman等人(1996)采用纵贯研究，发现父母元情绪理念与孩子的学业成就、同伴关系与健康有直接相关，另一方面会间接经由孩子的生理调节，影响孩子以后的情绪调节能?，并进一步影响孩子在儿童中期时的同伴关系、学业成就与身体健康。另外当孩子在5岁时，若父母具有教导型元情绪理念，则可预测孩子8岁时，老师会评定其有较佳的情绪觉察与调节能力。

Katz和Windecker-Nelson(2004)以4到6岁有?为问题的幼儿为对象，研究发现CP(conduct-problem)幼儿的母亲较少察觉自我与幼儿情绪，也较少教导幼儿消极情绪；反之，当母亲能高觉察自我与幼儿的情绪，并教导幼儿情绪，幼儿则显示较少消极的同伴互动。

Zanden(2004)提到Hyson所描述的依恋关系能让幼儿创造一致、积极的自我感觉，以及奠定语言、智力、情绪思考的里程碑，这样亲子情感互动的依恋倾向是双向密切的沟通，因此有研究发现主要照顾者的心情会影响幼儿如何感觉与举动，而幼儿也会整合情绪与行为，去获得亲近、接触与依靠。

最近Katz等人研究了父母元情绪理念和家庭暴力问的关系。有家庭暴力和无家庭暴力的家庭中，父母整体的情绪教导水平没有差异。只有当母亲是家庭暴力的受害者时，家庭暴力与父亲较少的情绪教导有关。父母的情绪教导对家庭暴力和孩子适应起调节作用。当父母情绪教导较少，家庭暴力和孩子的攻击行为、社会退缩行为和焦虑、抑郁成正相关。

四、简评

综上所述，我们可以看出，父母元情绪理念的概念界定不统一。测量工具不统一。我国对父母元情绪理念的研究刚刚起步，国内实证研究成果公开发表的较少。父母元情绪理念的研究越来越受到心理学者的重视。国外对父母元情绪理念的研究正随着研究手段的更新，而利用多种方法和新的研究手段来进行。国内这方面的研究较少，但越来越多的研究者开始进行尝试。现在国内的研究虽然取的了一定的成果，但由于父母的元情绪理念也各不相同，中国心理学者在目前应该更多地开展对父母元情绪理念的研究；并且应该在更深层次上开展。所以从理论上和实践中对父母元情绪理念的研究非常有意义，相信这方面的研究会随着国内发展心理的研究而取得更多的成果。

责任编辑曙光