空气在哪里(大班活动设计)

郭银萍

活动目标

(1)发现我们周围到处都有空气，了解空气与人们生活的关系。

(2)培养幼儿的动手操作能力、观察能力和想象能力。

(3)激发幼儿热爱生活的情感，增强幼儿保护环境的意识。

活动准备

气球、玩具篮、水杯、清水、塑料吸管、充气玩具、塑料袋、媒体课件等。

活动过程：

(多媒体课件展示——由空中飘着五颜六色的气球的画面引入活动)

师：首先请小朋友看一下大屏幕，呀!这些五颜六色的气球真漂亮。那小朋友再取出自己的气球吹一吹，看一看有什么变化?

1.玩一玩

1.1老师和幼儿一起吹气球，吹时嘴时着口使劲吹。先让它鼓起来，再让它瘪下去，想一想为什么，引导幼儿发现空气的存在。

师：请小朋友说说气球为什么一吹就鼓起来，手把口一松它又瘪下去了呢?

幼：(气球鼓起来是气球里面有了)空气，(气球瘪下去)是里面空气全都跑出来了。

师：噢，原来是空气在作怪呀!(玩后请小朋友把气球分别放回4个篮子里)。

1.2老师和幼儿一起用塑料管往水中吹气，发现有气泡冒出，证实空气的存在。(玩后要求把杯子放到窗台上)。

师：这下小朋友又发现了什么?谁来告诉大家?

幼：水冒泡泡。

师：水为什么会冒泡泡?

幼：塑料管中的空气进入水中，所以会冒泡泡。

师：原来塑料管里面也有空气。除了气球，塑料管里面有空气。哪些东西还有空气?(出示皮球、充气玩具、羊角球……)。

(爱玩是孩子的天性，活动以游戏的形式展开，激发了幼儿的活动兴趣)。

2.找一找

2.1用塑料口袋到活动室各处抓空气，说一说自己是在什么地方抓到空气的，发现四周都有空气。

师先讲要求，接着发塑料袋，然后让幼儿找空气，最后让幼儿说自己在什么地方找到了空气。(请个别小朋友回答问题)。

2.2通过看、摸、闻总结空气的特征：空气是看不见，摸不到、闻不到气味的一种气体。

(让幼儿在活动的基础上尝试着找空气的快乐，这样既增强了动的趣味性，又体现了活动的递进性)。

3.看一看

(幼儿观看多媒体课件二)。

师：提问个别小朋友都看见了空气在哪里?

幼：河流中、森林里、山上、蚂蚁洞里…

(空气到底“藏”在哪里?幼儿往往只注意到自己身边的空气，而忽视了自然界中空气的存在，把幼儿的思维拓展到大自然中去，只要幼儿想到的都应该认同，这样有利于培养幼儿的发散性思维。)

4.试一试

幼儿捏住鼻子试一试，有什么感觉。想一想如果四周没有空气套怎么样。

师：刚才小朋友捏住鼻子有什么感觉?

幼：闷闷的或很闷、不舒服、难受。

师：那小朋友想一想如果没有空气会怎么样?

幼：那一切就活不了。

5.想一想

老师的杯子里有几只小蚂蚁，如果老师把杯子盖拧紧，过一会怎么样了?

师小结：所以我们小朋友从小就要保护好我们的环境，不乱扔垃圾，遵守公共卫生，只有保护好我们的环境，动物、植物才能生长。人才能生活下去，小朋点才能健康成长。

活动延伸：老师带领幼儿到室外去找空气。