跆拳道在大学选修课的教学研究

跆拳道是现代大学生最喜欢的运动项目之一，但由于学校没有更多地专业跆拳道老师，我们想通过我们所学的跆拳道专业知识加上在社会实践中得到的经验，使大学生在老师的指导下开设跆拳道辅导班。各高校也都把跆拳道列为体育教学的选修课之一。我国学校体育正在贯彻“健康第一”的教学思想，高校跆拳道教学的长远目标是使大学生毕业后能够以跆拳道为手段，长期科学地从事体育锻炼活动，从而以奋发向上的精神和健康的体魄投身于国家的各项建设事业。

一、研究目的

跆拳道练习推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，练习中要以“礼仪廉耻、 忍耐克己、百折不屈”为宗旨，可以培养人顽强果断、吃苦耐劳的精神，磨练人坚韧不拔、积极向上的品质，养成人礼让谦逊、宽厚待人的美德，造就人热爱祖国、勇于献身的思想，为社会和国家练就具有优秀品质的建设者。通过对我校跆拳道选修课中两种教学方法效果的对比,来研究高校跆拳道选修课的教学方法,以提高教学效果。

二、研究对象和方法

１.研究对象：西安工业大学艺术系157名学生，实验学生和对照班学生按入学时随机分班，专业和班级都随机抽样。实验班为表现积极的77名学生，对照班为学学而已心态的80名学生。2.研究方法：①数理统计法。对实验班学生踢腿和劈腿的两个动作得分的数据进行数理统计；②实验对比法。对实验班和对照班学生教学效果进行问卷调查和比较分析；③实验教学法。实验班采用技能掌握式教学法，对照班采用传统教学法。技能掌握式教学法是注重教学中学生技能的掌握情况，体现跆拳道运动兴趣与效果的统一。而传统教学法主要是教学中以教师教为主与按照教师教的学生进行练习；④教学条件。同一年级男生的授课计划、场地器材、教学时数均相同，测验和调查表中的指标标准统一。

三、研究结果和分析

1.对实验后学生跆拳道两项达标指标的比较分析。我校的学生是由普高生和体育生组成，以高校学生的学历来分析，对体育运动技术、技能和基础知识有一定的了解和基础，部分学生对某单项（或几项）体育运动项目有较强的兴趣爱好。因此，技能掌握式教学方法在跆拳道课程中的实施符合当前高校学生的切实需要，非常具有针对性。从2008年对新生一年级跆拳道教学实验研究中的两项达标指标来看：实验班学生踢腿和劈腿优良率93.53%，不及格率0.47%，一般6%；对照班优良率63.40%，不及格率7.84%，一般28.76%。根据高校学生的特点，积极探索、研究、调整教学方法是提高教学质量的关键。2.对实验后学生踢腿和劈腿验成绩的比较分析(见图1)。

图1： 实验后学生踢腿侧验成绩的差异性分析

图2： 实验后学生劈腿测验成绩的差异性分析

从图1看，通过两种不同教学方法的实验，实验班学生的踢腿侧验的优良成绩和一般成绩有显著差异，说明实施技能掌握式教学法的学生成绩明显好于实施传统教学法的学生成绩。从图2看，实验班的学生优良成绩明显突出，一般成绩和不及格有差异。通过数理统计比较分析，实验班的学生劈腿明显高于对照班学生。

四、结论

1.高校学生采用技能掌握式训练课的教学，各项达标成绩明显提高。2.学生对踢腿技术、掌握情况的综合教学效果评价和教学方法评价的信息反馈研究表明，采用技能掌握式训练课的教学方法比传统的教学法更具有先进性。

五、建议

1.让老师组织学生开设跆拳道协会，在老师的指导下和学生教练共同努力下把更多的知识传授给广大的同学，在体育教学改革中，积极借鉴推广技能掌握式训练课的教学方法，扩大和加深体育教学的内涵，以利培养优秀的高职人才。2.转变传统的教法观念，充分发挥学生学习的积极性。中国现行的教育教学要摒弃以往那种技能传授为主的教学方法，实行以人为本的教学模式，充分发挥学生的想象力和创造力，真正达到认知发展、技术提高与情感陶冶同步发展的有效整合。

综上所述，任何教师在教学活动中，都应采用一定的方法。而教师一旦陷入固定的教学方法中，就会严重束缚学生的主动性和创造性，降低教学效果，影响教学质量。体育教学改革必须符合时代的要求，不断优化教法，在保留原来教法优点的基础上，积极吸取其他好的教法，使学生的学法和教师的教法相统一，才能使学生获得学习的主动性，我们可以通过开设俱乐部，把优秀的学员培养成循场教练，在老师的指导下让更多的同学参与进来，并喜欢上跆拳道，同时让跆拳道在大学得到更好的发展，得到锻炼身心的双赢目的。

参考文献:

[1]季浏等：《体育教育展望》，华东师范大学出版社，2001。

[2]朱幕菊等：《走进新课程——与课程实施者对话》，北京师范大学出版社，2002。

[3]田代华等：《心理与健康》，人民卫生出版社， 2003。

崔立根：西安工业大学体育系。