高雅艺术进校园

徐梦洁

全面推进素质教育，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的社会主义教育方针，是高校工作的重要内容。素质教育包括思想品德、科学文化素质两大方面，而艺术教育在素质教育中，有着其他学科不可替代的特殊作用。普通高等学校艺术教育与专业艺术教育有较大区别，它并不以培养专业艺术工作者为直接培养目标，而是通过课堂内的艺术课程和课外的艺术活动，培养学生高尚的审美情操和丰富的创新想象能力，使学生成为全面发展的人才。

高等学校艺术教育由来已久，早在1897年浙江大学(前身为“求是书院”)就设有音乐选修课。随着时代的进步和发展，高校中的艺术教育越来越提升到一个更加重要的位置。实践已经证明音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术教育能塑造完善的人格，对于大学生的智慧启迪和创新思维拓展具有积极重要的作用。就拿同属表情艺术的音乐和舞蹈来看，它们都具有追求美、展现美、激发情绪、引发创造力、美化心灵的强烈功效。一部好的音乐作品或舞蹈作品，不仅创造了美好的艺术境界，同时也包含着深刻的思想和强烈的时代精神，唤醒人们自身潜在的人格力量、信心和意志，有益于塑造完善而崇高的人格。雨果曾说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”爱因斯坦、居里夫人、包罗丁、李四光、钱学森等科学家身上就很好地体现了科学与音乐艺术的完美结合。因此，国外发达国家的大学都非常重视音乐舞蹈等艺术教育，如美国的两于多所高校里就有一千多所设有音乐学院和音乐系。而我国仅有近千所普通高校开设了艺术选修或必修课程。

一、高雅艺术进校园的现状及必要性

和普通的艺术类选修或必修课相比，近年来在普通高校中开展的高雅艺术进校园活动越来越彰显出其独有的魅力。2004年中共中央国务院下发了《关于进一步加强改进大学生思想政治工作的意见》，在这个意见中提出，文化部门和艺术团体要进一步推进高雅艺术进校园活动，丰富校园文化生活，提高学生艺术修养。大学生是整个社会成员中的精英群体，是我们国家的栋梁、民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的宝贵的人力资源，引导我们大学生弘扬优秀文化，吸纳人类先进文化成果，抵制不良文化影响，提高他们的艺术修养和文化素质，使他们获得全面发展，直接关系到中国特色社会主义事业的兴旺发达。

教育部在中央财政的大力支持下，从2005年开始，每年拿出600万在全国高校中组织了以普及交响乐为主要内容的高雅艺术活动，省级交响乐团分别在20多所高校进行巡回演出，至今已为大学生演出千余场。高雅艺术进校园活动通过丰富多样的艺术活动，引导我们的大学生进行艺术欣赏和艺术实践，培养他们感受美、欣赏美、创造美的能力，提高他们的人文素养，塑造健全的人格，成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。

一个国家的艺术教育水平不仅是教育发展状况的体现，而且已经被看成是代表国家文明发展水平的重要标志。当前随着我们国家经济建设和社会发展的水平不断提高，人们对高雅艺术的审美需求和对高尚精神生活的追求也在不断提升，在全面建设小康社会的进程中，“高雅艺术进校园”活动也是推动社会主义精神文明建设的需要。

二、高雅艺术进校园的独特魅力

尽管在我国普通高校开展艺术教育目前已有共识并形成良好气候，但多年来从各地各级各类高校艺术教育实施情况来看，真正获得实效并获得持续良好发展的仍不在多数，这是需要考虑和值得研究的问题。笔者以为许多学校至今还存在着管理体制、教学体系、师资水准等诸多方面的问题。

普通高校艺术教育必须建立多层次的、多门类的、能够适应绝大多数学生水平与需求的艺术课程体系。艺术课程应尽可能全面宽泛地覆盖到音乐、美术、舞蹈等多个艺术门类，在每一个门类里兼顾史论、赏析、实践三个层面。但就目前的实际状况来看，大多数高校因体制、师资等各方面的限制并不能达到以上要求。针对普通学生开设的艺术类公选课多以史论、赏析类为主。

这就会出现学生在艺术类公选课上获得的大部分是书本的理论，很难真正地提高学生的审美情趣。就以多数普通高校已开设的音乐赏析公选课为例，大多数教师都采用理论知识讲授和音频资料欣赏相结合的方式，因为多数学生没有任何艺术背景，他们很难准确地将两部分信息完全对应，相应的教学效果就会不可避免地产生衰减。

相比较而言，高雅艺术进校园在增强对艺术的感性认识以及提高学生的审美情趣上就有很大的优势互补。

首先，进入各所高校演出的艺术团体多为省级甚至是国家级的艺术团体，应该说这些院团在舞台表演艺术方面确实都代表了国家舞台艺术的水平。并且送入高校的艺术作品也都是针对大学生经过精心选择和编排的，这些作品都是人类文化的积累。可以说演出品质毋庸置疑。

其次，从高雅艺术进校园活动的演出形式来看，多为介绍和表演相结合的方式。在整体演出之前大概有15分钟左右的介绍，比如交响乐的乐队编制、每个声部的组成乐器：芭蕾舞表演的动态内涵；教你怎么样欣赏京剧的唱腔等，在整个过程中也会结合作品的内容对相应的专业知识进行讲解。俗话说百闻不如一见，这样讲、演相结合的方式可能会使学生终身难忘。

就以笔者所在的高校为例，从2005年起，每年学校都会举办2至3场高雅艺术进校园活动，几乎每次的演出现场都是座无虚席，有时甚至出现了一票难求的状况。记得一次演出结束后，所有的观众都起立长时间鼓掌，久久不愿离去。有不少学生说，这是他们第一次在现场看交响乐演出，第一次真实地感受到美妙的音乐作品出自一个庞大的交响乐团。笔者以为，这样一堂特殊的“音乐赏析课”虽然知识的点不算很多，但足以让在场的所有学生终身难忘，虽然只有一个多小时的几首作品，但现场对音乐的感知足以超过聆听音频资料的好几倍。

三、高雅艺术进校园活动存在的一些问题与对策

1、设立高雅艺术进校园活动的专项经费

在财政部的支持下，每年都有600万的财政经费用于高雅艺术进校园活动，各级文艺团体免费将演出送入高校校园。但各高校结合自身的状况还会在组织该活动的过程中涉及到搭台、宣传等相关费用。多数高校分管该活动的相关部门都没有专项经费支持该活动，因此专项经费的设置也是高雅艺术进校园活动顺利开展的保证。

2、增加演出场次，扩大受众面

就目前各高校举办高雅艺术进校园活动的情况来看，多数高校一年可以举办1至2场演出，每场演出的受众面因演出场地的条件不同，一般限制在500至2000人不等，这样的人数相对于整个高校的在校学生总数来说比例并不算高，约为1/4。

以现有的演出场次来看，显然不能满足学生对高雅艺术的渴求。再以笔者所在的高校为例，由于场地限制，我们将民乐专场演出放在可容纳500多人的较小剧场举办，按照我校的学院数量，每个学院仅分到40张票，而某些较大学院一个年级就有500多人，为了满足学生的需要，我们又加演了一场，但和庞大的学生总数比起来仍然是微不足道的，不少学生遗憾地在场外徘徊。

如果有条件，笔者呼吁有更多的演出团体能够走进校园，为同学们带来高水平的文艺演出。

3、增加演出艺术门类，全面提高大学生的艺术修养

高雅艺术进校园活动在开展之初是以普及交响乐为主要内容，因此，前两年走进高校的文艺团体多为省级交响乐团和学生交响乐团。高雅艺术的范畴很广，除了交响乐以外，京剧、话剧、歌剧、芭蕾舞、交响乐、民族音乐、民族歌舞等艺术形式都是高雅艺术，这些艺术形式都是人类文化的优秀成果。

笔者所在高校就曾举办过京剧专场演出以及话剧专场演出，同学们对艺术的热情出乎笔者的预料。演出期间，演出的内容和形式一度成了学校BBS上的一大热门话题。同时也有不少学生表示，希望有更多不同门类的艺术作品能够进入大学校园。

近年来，我国高等艺术教育已经取得了长足的进步，高雅艺术进校园活动作为高校艺术教育中的一支新秀，已经让所有人感受到了它的不可替代性以及魅力所在。高雅艺术经历了漫长的时间考验和人类的审美实践的检验，是全人类文明的共同财富，也是人类精神生活的重要资源。高雅艺术具有不可替代的育人功能，高雅艺术进校园有利于当代大学生陶冶情操、提高素养、培养人格，而且有助于开发智力和想象力，促进他们的全面发展。高雅艺术进校园有助于使我们的大学生吸取古今中外人类创造的文化营养，抵制不良的文化影响，弘扬伟大的民族精神，保持高昂、向上的精神状态。笔者由衷地希望有更多的艺术工作者能够走到普及高雅艺术的队伍中来，我们有理由相信高雅艺术进校园活动必将迎来更加灿烂的明天。