用“心”教书，用“爱”育人

刘运辉

【摘要】本文简要介绍作者从教二十年来的实践经验和体会。

【关键词】教育事业；教书；育人

Teach with“heart”, teach a person with the “love”

Liu Yun-hui

【Abstract】This text synopsis introduction author from teach 20's practice of in the last years experience and realize.

【Key words】Education business;Teach;Teach a person

怀着对教育事业的崇敬,我于一九八八年参加教育教学工作,从教二十年来，我处处严格要求自己，“用心教书,用爱育人”成了我对教育事业的默默追求和从未停止过的默默地付出：

1. 孜孜不倦求真知，涓涓清泉润心田 苏霍姆林斯基说：“真正的教师是读书的爱好者”，朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我深知现代社会、现代学生需要具有知识渊博、锐意创新的教师。二十年来，为了使自己的教法紧跟时代，吸引学生，在工作之余我孜孜不倦地学习，有机会外出学习或旅游都要带回许多书；平时只要有空我都去学校图书室看书并且每年与学生同步看完学生所学的课程，并把学到的知识综合运用到语文课堂上，以便提高学生综合运用知识的能力。

无论是书法、篆刻、绘画、音乐，还是古今中外的名人名著，无论是现代教学新理念、新方法，还是古今中外的教育理论、科学、哲学知识，我都广泛涉猎和研究，力争使自己在三尺讲台上站得更高，望得更远；把自己所学的知识结合教学实际和学生情况，灵活地融会于每堂课的教育教学之中，用自己高远的知识去浇灌学生的心田，激发学生“爱学、乐学”的兴趣，使学生迸发出一串串智慧的火花。另外，我还坚持教学生练习书法，使任教的每届学生都有一手漂亮的钢笔字。为培养学生参与、体验、感悟的能力，我上课时采用灵活多样的方法：如诗歌教学，可让学生根据诗歌意境绘画成册，去品味诗境之美；或用吹竖笛、唱歌、舞蹈等形式去欣赏古诗的韵味之美。在课堂上，有时可让学生把课文编成戏剧去进行表演比赛，或进行“成语接龙”比赛，或要学生即兴演讲，或引导学生用课本上的古诗、名人名句去创作成书签、变成书法作品来加以运用……无论在传授字、词、句、段、篇的知知上，还是培养学生听、说、读、写的能力上，我认为给学生的知识应该永远是鲜活的、清亮的，让学生真正体味到中华文化的魅力。

2. 勇于创新科研教学，认真上好示范课 我自己在平凡的教学工作中，联系实际，注重教研教改，我把自己的所做所感在教研活动中与教师们学习、交流。2004年我担任学校语文教研组长后，组织和指导语文组教师学习了《走进新课程》、《个性化作文探究》、等等一系列先进的理论知识，定期组织本组教师观看如《天上的街市》、《孔乙己》、《作文•想象》等优质课光牒，吸收优秀教师的课堂处理艺术。

另外,我通过自己看书学习掌握的知识为老师们上好专题讲座，如《怎样当好班主任》、《新课改下如何上课说课评课》《做一个专业型的教师》等等，然后带着这些新理念新知识去组织优质课竞赛。这样，在理论指导下进行实践、交流，提高了老师们上课的能力，优化了课堂结构，达到了很好的效果。

在新课改的冲击下，大多教师特别是年轻教师无以适从。针对这些情况，我为学校语文教师上了《向沙漠进军》、《作文•感动》、《归园田居》、《岁月如歌》等示范课，对提高了教师尤其是年轻教师的教学水平和实践能力有些启发，因此，在我担任语文教研组长以来，学校语文教学成绩上了一个台阶。近五年来的全县统考，学校语文教学成绩五个学年获全县语文科第一名。我自己和语文组老师也多次获优秀教学成果奖。我还常为全县语文教师上公开课、示范课，获得大家的好评。

3. 春风万物昭苏里，换来满园桃李香 前苏联教育家马卡列柯说：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育”。我知道春雨洒向大地的时候，从不挑选秧苗，阳光照耀山川的时候，从不选择高山与平原，这也是我当班主任的指导思想。我想:我对班上每一个学生都要付出公平、博大的师爱和母爱。

3.1 在细心的班级管理中，培养学生的责任心和责任感。我在每年接到新生的开学初，总细心观察学生谁主动拾起讲台上的废纸；谁主动把桌椅摆整齐……然后在班上开展讨论，听听他们的发言。从观察和听的过程中了解每位学生的思想和品德，然后与学生一起在古今中外名人典故中，寻找细节决定成败的事例来开故事会，让学生通过故事，对照自己的行为和做法，明白立身处世的道理。然后再举行“班干竞职演说”，“学生理想畅谈会”等活动和批阅学生作业，全面了解学生后选定好班干，创设好平台，让每个学生都有承担责任和获得锻炼的机会，培养他们办事能力和增强他们的责任感。特别是班上单亲家庭的学生和留守学生、顽皮学生，我还要耐心地指导他们，激发他们的进取心，促使他们不断地超越自己。如史方同学，在进初一时，母亲过世了，父亲下岗打工去了。我经常去了解他家的生活情况后帮助他。记得有一次，该同学摔断了手，我抱着他的头守了一天。后来在生活上帮助他，思想上鼓励他，中考时他以优异的成绩，赢得了就读“宏志班”补助的机会。

当学生在成长中有了进步和取得成绩时，我总是对学生由衷的赞许和鼓励，有时是轻轻地拍拍学生肩膀，有时是投去一束亲切的眼光，有时是一句幽默的话，有时是一句鼓励的名言。我在班上常设立多种多样的激励措施，如以红五星、光荣榜、喜报、糖果等去表扬学生，用这些方法唤醒学生的生命感、成功感、责任感。

3.2 平等地关爱每个学生，教学生学会做人，培养学生良好的行为习惯。在我的日程工作表里，常常没有上下班之分。我常利用休息时间去了解学生与家长的交流沟通情况，指出家长家教的误区；我教学生孝敬感恩父母，如：要求学生记住父母的生日，在节日里为父母唱歌或为父母写感谢信，为家中老人洗洗脚、捶捶背，在“三•八”节时给妈妈送上一支康乃馨，说一句祝福的话等等，从日常细小的行为中教学生学会做人。无论天晴下雨，严寒酷暑我都一个个去检查学生穿的衣服鞋袜，关注学生的一日三餐，课间陪学生做活动、跑步。下晚自习后到寝室去帮助学生整理衣物、摆放洗具、铺床、叠被、打扫卫生、教会学生淘米洗碗……在与学生朝夕相处的点点滴滴中，我教会学生有条理的生活，培养学生形成严谨、自立、拼搏、向上的良好习惯。

20年来，我所带班级班风、学风良好，学生成绩优异，班上总成绩一直是全校和全县第一名。特别是近六年来学生巩固率一直是100%，并且成绩年年全县第一名，每个学期学生人数都在增加。在每一年的校际“艺术节暨运动会”中我所带的班级都获团体总分第一名，班上学生无论在全国、全省、全州、全县的作文、数学、物理、化学等竞赛中都多人次获奖，特别是2005年中考，2008年中考，我所带班级的学生人均总成绩都获全县第一名。高中录取率100%!

4. 一分耕耘，一分收获 因为我用“心”教书，用“爱”育人，所以一分耕耘，一分收获：在2007年9月10日被国家教育部、人事部授予了“全国优秀教师”的荣誉称号。2007年获黔东南州语文综合实践活动优质课竞赛一等奖。我所任教的语文教学成绩人均分及格率已22次获全县同级同科第一名。并且我所任教班级的学生常获全县语文单科第一、二名。在2005年、2008年全州中考中，我所任教的语文教学成绩居全州同级同科第一名。在2006年我被评为“县级优秀班主任”和“县级三八红旗手”。在2008年被评为“县级三八红旗手”和“麻江县师德楷模”.学生参加作文竞赛获全国三等奖、全省优秀奖、州辅导教师二等奖、县作文竞赛一等奖等。

回望自己走过的路，我的感触就是:用心教书,用爱育人,认真去想每件事,认真去做每件事，认真做好每件事。做让学生深感自豪的事，做让家长和学校放心的事，作为老师的也获得莫大的宽慰和快乐。

收稿日期：2008-12-05