王宇慧
有这样一句名言:教师要善于在每一个学生面前,甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前,为他打开精神发展的领域,使他在这个领域里达到顶点,从人的自尊感的源泉中汲取力量,感到自己并不低人一等,而是一个精神丰富的人。作为一名中职学校的班主任,面对中职生这一特殊群体,如何有针对性、有特色地做好引导、培养中职生的教育工作,是我们班主任的中心工作。
一、针对中职生的心理发展特点,班主任要重视学生的精神关怀
班主任一个简单的“微笑”就能让学生感到“特别高兴”,一句鼓励的话语就能让学生信心百倍,这说明学生渴望得到老师的肯定,特别是来自班主任的肯定。
首先,关心学生是班主任的天职。教师对学生的关心就会给学生带来潜移默化的影响,慢慢地使学生具备关心的品质,同样也是对学生良好品德的培养,这一点我感触颇深。我曾教过一个学生,性格孤僻,少言寡语,喜欢一个人独来独往,并时常会旷课,面对这个情况,我并没有批评她,而是耐心地询问情况,表示愿意与其成为朋友。通过谈心我了解到她喜欢画画和音乐,但在家人眼里这却是不务正业,对她的指责和谩骂从无休止,慢慢地她变得自闭,甚至是借酒消愁,她的旷课也是为了打工挣钱然后学吉他。此后我对该生倍加关注,经常鼓励她,后来她经常把心事以书信的方式告诉我,从此我成为她值得信赖的朋友。其次,教育的成功离不开理解。班主任要多从学生的角度考虑问题,学会将心比心,学会换位思考,这样才能走近学生、懂得学生,从而也让学生走近自己、懂得自己。再次,要学会尊重。尊重所有的学生,包括家庭困难、有弱点的学生。虽然在老师眼里学生还是不懂事的孩子,但在人格上大家都是平等的,班主任要在日常管理中,改变只重学生的“表现”,较少关注学生心理生活、道德发展的状态,而应多多给予学生人文关怀,关注学生的内心世界。
精神关怀要求班主任具有爱心,有了爱才能走进学生的精神世界,与他们进行心灵对话;有了这种爱才能创造一个民主和爱的教育氛围,使学生得到发展。以爱心培养爱心,以精神关怀培养关怀精神,是班主任工作的主要方面。
二、善于发现学生的闪光点,多运用表扬艺术
表扬是一种常用的教育手段,适当的表扬,可使学生明确自己的长处和优点,增强进取心和荣誉感。当学生做了好事、学生对问题有所悟并改过自新时,教师就要确切地表明自己的看法和观点,真实地肯定和支持学生的行为,该表扬的地方要表扬,真诚而实在。因为是人都喜欢听好话,喜欢受人表扬,得到别人的称赞,尤其对于那些平时表现较差的学生来说,表扬有时能起到意想不到的作用,因为他们平时得到最多的是别人对他们的批评,对于自己他们没什么信心,有时甚至会破罐子破摔,这时一个恰到好处的表扬往往能使他重新树立自信,重拾做人的尊严,会让你收到比批评更好的结果。记得刚当班主任的第一年,班里有几个女孩子贪玩,总是旷课,当我按捺着内心的怒火问起原因时,她们诚实地告诉我上课听不进去索性就出去上网了,并马上向我道歉请求我的原谅,一下子我的火没了,后来在班会上我特意表扬了这些学生,肯定了她们诚实,知错就改的优点,从此她们再没有无故旷过课。
显然,教师的表扬不能只着眼于成绩好的学生,更不能用同一个标准衡量班里的每个学生,“差生”更需要教师的肯定与赞扬。班主任一定要深知学生天资有高低之别,尺有所短,寸有所长,应更多地去关注差生,俗话说“只有善于发现沙里的黄金,才能使之发出灿烂的光辉”,对于差生身上哪怕是百分之一的优点,都应以百分之百的热情充分肯定,及时鼓励,使这些萌芽状态的闪光点燃烧起来,点燃起差生自尊心和自信心的火种,鼓起其要求进步的勇气。
在班级管理中,表扬是班主任的一种“常规武器”,是班级治理的“法宝”之一。因此,我们每个班主任都要适时、适当地运用这一技巧。
三、班主任在培养中职生形成良好的学习习惯之外,更要注重职业道德的培养
陶行知曾说过:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道。”作为中职学校的班主任,要引导学生学会做有道德的人、有能力的人。首先,要培养学生爱岗敬业的意识。班主任就要从加强学生的责任心做起,现在一些中职生缺乏责任心,在家庭和学校都表现出许多以自我为中心的行为,对自己做过的或做错的事缺乏反省,不能主动承担责任。针对这种现状,中职校班主任要引导学生在今后的工作岗位上学会积极承担责任,做到忠于职守,热爱本职工作。其次,要教育学生敬业奉献。在5.12汶川大地震中有的教师为了让学生逃生,合力推倒围墙,让学生先行逃离,自己在后面保护;汶川映秀小学,原来6层高的教学楼,地震后被夷为平地,在废墟中,搜救的人看到有两位教师,在他们的身下,分别卧着两名学生,学生都安然无恙,而两位教师却已经失去了生命。在地震中保护孩子,是教师的天职,在危急关头,他们没有时间思考自己的个人安危,用自己的身躯保护孩子,是一种神圣的使命,这壮烈又一次更深层地诠释了师德的核心内涵——无私奉献。这一高贵品质,正是中职学生必须具备的,也更是广大班主任的教育使命。
成才先成人,班主任应采取多种形式,加深学生对职业内涵、功能、素质等方面的认识,消除学生急功近利的错误思想,改变学生享受在前、吃苦在后的消极行为,使学生在日常的学习生活中逐渐养成做人的品质和职业道德修养。
爱在天空是最璀璨的星辰,爱在大地是最饱满的孕育,爱在风中是最温柔的叮咛,爱在人间是最永恒的记忆。教师,本就是一个崇高的职业,因为做了教师,我们就要对得起教师这个称号,尤其作为班主任,是与学生接触最多的人,让我们汲取力量,积累经验,不断创新学生管理技巧,使我们的工作能托得起这一轮照亮世界的太阳。