全国运动训练、民族传统体育专业单招考试英语试卷分析与备考策略

楼建新

摘要： 本文分析了2001—2007全国普通高校运动训练、民族传统体育专业单独招生英语考试的试卷结构、客观题与主观题的特点，并提出了体育运动学校学生的英语语法和词汇、综合填空和阅读、写作以及考试时间分配技巧等备考策略。

关键词： 体育专业 单招考试 英语试卷 试卷分析 备考策略

全国普通高校运动训练、民族传统体育专业单独招生考试是由国家统一组织面向优秀运动员的选拔性考试，英语科考试是按照标准化测试要求设计的。由于体育院校的运动训练、民族传统体育两个专业要求学生有较高的运动技术水平，因此其招生实行的是单招统一考试，与普通高等学校招生全国统一考试有着较大的区别。

报考这两个专业的学生平时运动训练与比赛任务较重，因而需要大量时间进行背诵、阅读和拼写的英语往往是他们的弱点，本文在分析了2001—2007年全国运动训练、民族传统体育专业单招考试英语试卷的基础上，结合体育运动学校学生学习的特点，提出了英语教学的策略，为提高运动训练、民族传统体育专业学生的英语基础水平提供参考。

1.单招考试英语试卷结构

单招考试试卷的内容比例为词汇与语法约20%，完型填空约20%，阅读理解约30%，综合运用约30%；试卷题型比例为客观题约67%，主观题约33%；试卷难易比例为容易题50%，较易题40%，较难题10%；试卷认识层次比例为识记约60%，理解约25%，掌握约15%。

全国运动训练、民族传统体育专业单招考试的英语试卷与全国统考有着较大的差异，没有听力（Listening），这就大大地降低了考试难度。从表1中可以看到，单招考试的英语试卷具有以下几个特点：

（1）单招考试的英语试卷分为第一卷（100分）和第二卷（50分）。

（2）第一卷均为客观题，包括单项填空、完形填空和阅读理解三部分内容，除了2001年试卷的题数与分值有所不同外，其它年度试卷各部分内容的题数与分值均相同，说明考题有较强的连贯性与一致性，便于考生进行有针对性的复习。

（3）第二卷为主观题，但2001—2007年间的题型有较大的变化。其中2002、2003年将“单词拼写”改为“补全对话”，2004年又改为“短文填空”，但从2005年起重新改为“单词拼写”。“英译汉”从2004年起改为“书面表达”，表明单招考试的难度有所提高。

2.单招英语试卷客观题（第一卷）特点分析

2.1单项选择

2001—2007年试卷单项选择所涉及的知识面较广，而且基础题占有一定的数量。其中非谓语动词和时态是重点，其次是习惯用语、代词、动词和连词，而介词、形容词、情态动词和交际用语也是常考点。如表2所示。

2.1.1非谓语动词

在历年的高考卷中，动词非谓语形式是语法部分的一大考点，通常会出现2—3题，重点涉及的内容有：

（1）分词作宾语补足语的句法功能。“have+名词+过去分词”，例如：Whats wrong with our TV set？I dont know.Letshave it repairedtomorrow.（2003，2004，2006考题）。或“get+名词+过去分词”，例如：Dont get your plan changed；stay with us today.（2007考题）。“have+宾语+动词不定式（不带to）”，例如：Just a minute.Illhave Hudson showyou to your room.（2007考题）。

（2）分词在see，hear，notice，watch，keep，find，get，have，feel等动词后与一个名词或代词构成复合宾语。例如：Ikept tellingher not to eat so much ice cream，but she wouldnt listen！（2006考题）。

（3）remember，forget，stop，go on，try，regret等动词可以用动名词作宾语，也可以用不定式，但其意义上是有差别的，例如：Do you happen to know the lady in the photo？Yes.Iremember seeingher once somewhere.（2001、2003考题）。

（4）had better后跟不带to的动词不定式。例如：Youd better not gothere alone.Ask someone to go with you.（2002、2003考题）。

（5）不定式短语作主语时，往往放在谓语之后，用it作形式主语的结构。例如：No matter how wonderful a trip is，its always goodto get backhome.（2007考题）。

（6）不定式作独立成分。例如：To hearhim clearly，I chose one of the seats in the first row at his lecture.（2001考题）。

2.1.2动词时态与动词语态

动词时态与语态也是单招考试英语试卷的重要部分，一般每年会出现2—3题。经常出现的时态有7种，其中现在完成时态考得最多，例如：I cant find my keys.Have you seenthem anywhere in the office？（2002考题）；Im sorry to keep you waiting.Oh，not at all.Ihave beenhere for just a few minutes.（2003考题）；Im at 2307-432.Could you call me immediately after youhave comehere？（2005考题）；Mom，can I go out and play now？No.Not until youhave doneyour homework.（2006考题）；Look at the man in the picture.His face is one of the ugliest Ihave ever seen.（2007考题）。

其次是一般过去时态和一般将来时态。例如：Was Mary at the party last Saturday？No.I dont think so.Ididnt seeher.（2004考题）；When hecamehome.His wife was sitting in the sofa and watching TV.（2006考题）；Have you finished your homework yet？No.Iwill finishit in a few minutes.（2001考题）；Wewill havea picnic next Sunday.Please come and join us.（2003考题）。

而现在进行时、过去进行时、一般现在时、将来完成时则较少考到。

英语被动语态常用的时态只有8种，常常考到的有下列4种形式：（1）现在进行时态的被动语态，例如：We cannot use the bridge now，becauseit is being repaired.（2002考题）；（2）现在完成时态的被动语态，例如：The room looks nice.Ithas been cleaned.（2004考题）；（3）一般将来时态的被动语态，例如：Five lucky winners will each receive a signed book，and their namewill be announcedin a week.（2006考题）；（4）一般现在时态的被动语态，例如：You dont have to pay for your flights，theyare includedin the price of your holiday.（2007考题）。

2.1.3动词和动词词组

动词作为基本的语法项目占分较多，在语法选择题中有3—4题，在综合填空中对动词的考核也占有一定的比例。主要是考动词和动词短语的辨别，例如：Our football team won the match at last.Congratulations！（2001、2003考题）；I need a change. Doing the same thing every day can really get me down.（2007考题）。

2.2完形填空

完形填空主要是测试学生综合运用语言知识的能力，每年单招考试英语试卷的完形填空是由2篇文章组成，文章的形式是以故事、文学、自然科普方面的短文为主，内容涉及天文地理、历史人文、风土人情、文艺幽默等，概括起来有以下几个特点：

（1）实词为考试重点，选项中的设空以名词、动词和形容词为主，较少考到的是代词、情态动词、疑问副词/代词及非谓语动词等。如表3所示。

（2）完形填空的设空可根据答案是由一个句子决定、相邻一组句子决定，还是由语篇内容综合决定，可分为不同的层次，即句内层次、句际层次和语篇层次，其难度依次递增。表4是2001—2007年试卷完形填空的统计，其中测试焦点在句内理解，其次是句际理解。词组辨析考得较少，但从2005年起，词组辨析每年都考到3—4题，应该引起重视。

2.3阅读理解

阅读理解是检验学生对主旨寓意、实事细节、推理判断和猜测词义的把握能力。单招考试的英语试卷是由5篇阅读文章构成，要求以30—35词/分的速度阅读各种题材。具体有以下几方面的特点：

（1）题材风格多样，具有时代气息与体育特色。2001—2007年的英语试卷中涉及社会人文的文章最多，为12篇；科普类文章7篇，体育类文章也有6篇。如表5所示。

（2）2001试卷阅读词汇量较少，总词量为1246个。2004年与2005年的词量明显较多，分别达到了1913和2057个，其它均在1600个词量左右。如表6所示。

（3）阅读理解的设题角度是考查学生的思维能力和认知策略，从表7中可以看出，单招考试的英语试卷主要是考阅读的细节信息上，其次是逻辑判断题。

3.单招英语试卷主观题（第二卷）特点分析

单招考试英语试卷的第二部分系主观题，主要有单词拼写、完成句子、英译汉和书面表达四种形式，2001—2007年之间有些变化，书面表达是近几年新增加的题型。这部分试题不采用“多项选择”的答题形式，而要求考生写出全部答案，因此考生是否有丰富词汇常常是最关键的因素。

从历年的试卷来看，单招考试这部分内容的难易程度相当于高一第二册或高二第一册的程度，对使用频率较高的词汇，例如：星期、季节、月份，或信息、重要性、技术、国籍等用得最多的词汇，考试出现较多。此外像as soon as，as if，take care，pay ...attention等一类的习惯表达法，常常是完成句子考题中的考点。英译汉的考试内容较简单，考生容易得分，但近几年这个项目已被取消了。

最后一部分是书面表达，从2005、2006、2007考试形式来看，内容侧重于书信，但具体内容又不相同，高考中对书信格式要求并不严格，往往是给出开头或结尾，所以考生只需要填写中间内容即可。近年来“书面表达”考试正一步步向语言运用能力这一方向改进，注意语言的准确性和得体性，上、下文连贯以及表达方式的多样化。

4.体育运动学校英语备考策略

通过对全国运动训练、民族传统体育专业单招考试的英语试卷分析，体育运动学校的英语主要备考策略有以下几点：

4.1语法和词汇备考对策

应先了解句子成分，主语、谓语动词、宾语、宾补、表语、定语及状语，然后在此基础上复习动词时态（复习最基本的8种时态和语态）。其次是要重点复习非谓语动词（-ed分词、ing分词和不定式），要弄懂每大类的基本特点和基本功能，最后是复习词类（如名词、不定代词、连词、形容词等）。

随着英语水平的不断提高，考试要求也在逐步提高，复合句的考分也会有所加大，因此有必要加大复合句复习的力度。重点是定语从句、状语从句和名词性从句。

在复习过程中，教师应要求学生先熟记语法规则，然后选择有相应难度的配套练习，作专项巩固。词汇复习的范围重点是统编教材高二（上）以前的词汇部分，学生应多看、多读、多记，注意单词用法、一词多义、词义辨析、动宾搭配、动词和介词搭配等，以扩大常用的词汇量。如背attention则记住pay attention to，背order则记住in order，in order that，in order to（do），keep in order，out of order等。

4.2综合填空和阅读备考对策

综合填空和阅读两个题型不一样，但考试的中心都是阅读理解能力。这两项占总分的47%，对考生来说非常重要，因此要特别重视。其中综合填空是全卷最难的部分，所谓“综合的东西”，就是词汇、语法、语感、理解，加上知识面。这就要求考生掌握的知识面要广，并且要广泛阅读，增加阅读兴趣。学生在平时训练时必须注意联系上下文读通全文，在决定选项前，首先要确认“释义”无误，还要确认选项在语法上是否正确；答题时遇到复杂的句子，要用句子分析方法；平时训练时特别要注意名词、动词和形容词的用法。

阅读理解能力的培养发展是一个积累的过程，没有什么捷径，只有少走弯路。在平时的阅读训练中学生要学会分析复杂句子的能力，善于把复杂的句子分解成“主语+谓语动词（及物）+宾语”那样的简单句，弄明白其核心的意思，然后再把其他成分补上，读通全句。就语言素材的积累来说，教师则既要立足于课本，又要及时补充政治、经济、科技文化、体育等方面的大量语言材料，以弥补教材中的不足。

4.3写作备考对策

在近几年的考题中增加了写作内容，分值是20分，我们一定要加以高度重视。作文复习应该分两步，先复习常识，如段落、完文的结构概念，再复习作文类型，从历年的考题来看，涉及记叙文、说明文。同时也要熟悉一下形式，如：书信，日记，图表分析等。

其次是选题目习作，先审题，明确题目的要求，确定作文类型、形式；再列提纲写出关键词、句；完成全文，最后进行修改。教师要精心挑选一些优秀的范文让学生背诵。学生也应从众多复习资料中寻找合适的作文试题，完成记叙文、议论文、说明文及描写文习作至少各一篇，请教师详改。

4.4考试时间分配策略

根据单招考试的大纲要求，各项的考试时间应进行科学的分别。如表8所示。

4.4教学应尽可能结合体育运动学校学生的特点

体育运动学校学生半天进行文化学习，半天进行运动训练，加之大量的比赛占用了较多的文化学习时间。而英语是需要花费较大精力进行背诵与记忆的，因此教师的复习要有针对性，复习内容要精心挑选，复习的重点要突出，复习的时间要作精确分配，不能盲目地做选择题。总之，教师应抓住体育运动学校学生的薄弱环节与学习特点，有的放矢地进行复习迎考，才能有效地突破单招英语考分低的难关。

参考文献：

［1］吴萍，王之江，夏谷鸣.2003年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷分析［J］.教学月刊，2003，9A：6-13.

［2］吴磊.2005年高考英语试题评析（上海卷）［J］.基础教育外语教学研究，2005，（11）：51-56.

［3］徐炯，陆黛等.超级高考讲座秘笈［M］.上海：上海科学普及出版社，2006.

［4］周传联.近三年英语高考试卷分析暨高考复习要略［J］.中小学教材教学，2006，（5）：75-81.