以个体推动整体，探析学生干部在大学生素质教育中的作用

赵晓晖　王浩然　顾　扬

[摘 要]本文通过分析大学生素质教育的内涵及其重要意义，结合学生干部所应具有的素质，探析学生干部如何以个体推动整体，在大学生素质教育过程中发挥其不可替代的功用。

[关键词]学生干部 推动 素质教育

自改革开放以来，党中央、国务院就非常重视大学生的素质教育。在99年的第三次全国教育工作会议上中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育”。

一、大学生素质教育的内涵及其重要意义

（一）素质的基本要素是知识和能力，核心是能力和价值观。素质教育就是培育、提高全体受教育者综合素质的教育，以促进人、社会、自然的和谐发展为价值取向，以德智体美劳全面发展的合格公民为培养目标，以全面贯彻党和国家的教育方针为根本途径，以注重开发受教育者的潜能，全面提升教育质量为显著特征。素质的高低在某种程度上已经成为衡量一个人是否合乎社会道德规范和适应社会发展的重要标准。社会在呼唤素质教育，素质教育顺应了当今社会时代发展的需要，体现了党的教育方针与中国特色社会主义核心价值体系相统一。

（二）社会之所以不断呼吁加强大学生素质教育是因为目前高等教育中“偏重知识传授，忽视能力和心理素质培养，影响了学生全面素质提高”的现象不同程度地存在着，造成了当前大学生知识结构比较突出的表现是：知识面狭窄，偏重专业知识，忽视人文、社会科学、经济、管理等学科，知识体系内部缺乏有机联系、互补效应等，与新时期社会对人才知识结构多元化以及创造性思维的要求有着差距。随着信息网络化、世界经济全球化时代的到来，大学生的世界观、人生观、价值观也正在受到新的冲击。新时期需要的人才应当有大局意识、民族意识、国情意识，应当能够正确对待自我，对待他人，对待社会，对待自然，应当是具有良好素质的人才。

（三）时代的进步要求加强大学生素质教育。现在的大学生是21世纪祖国建设的生力军，他们综合素质的高低直接关系到我国的改革开放和社会主义现代化事业的进程，关系到我们国家、民族的前途和命运，特别是奥运以后、改革开放三十年的社会大环境的背景之下。正是在这个意义上，培养思想高尚、文化深厚、专业精深、身体心理健康的新世纪大学毕业生是时代与民族赋予我们的神圣职责与庄严使命。

二、学生干部应该具备的素质

（一）政治思想素質：当前，我国正处在完全开放的年代，社会全面开放为我们的社会注入了新的活力，也给各种社会思潮和思想文化的进入提供了条件，使传统的社会意识和思想观念面临着挑战。学生干部作为学生基层组织各种活动和工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治觉悟和思想品质。在这种情况下，大学学生干部更要自觉坚持四项基本原则，坚定不移地宣传和贯彻执行党的路线、方针和政策。

（二）业务素质：大学生一般都具有一定的专业知识和理论水平，而且他们求知欲强，喜欢探索，这就要求大学学生干部有较高的业务素质和合理的知识结构。业务素质不仅只表现在本专业学科的学习成绩方面，还应包括一定的马克思主义基本原理，以及与本职工作有关的自然、社会科学知识，这些知识对于学生干部提高自身分析问题和解决问题的实际能力，增强对学生的吸引力和感染力，为大学生提供多方面的指导与服务，从而提高领导行为的有效性具有十分重要作用。

（三）能力素质：学生干部要想出色地完成各项工作任务，就应不断增强领导才能，提高能力素质。大学学生干部的能力素质包括很多，其中最主要的有以下几个方面：交往能力、分析和判断能力、决策能力、组织能力、创新能力。

（四）心理素质：良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。它包括广泛的兴趣，丰富的情感和坚定的意志等方面。一个人有了广泛的兴趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉猎各方面的知识，增加和同伴的共同语言，从而有效地激起和培养群体成员的集体主义观念。丰富的情感是联络和沟通同学之间关系的有效途径。坚定的意志就是要求学生干部要自觉地确定目标并为实现这一目标而努力奋斗，在工作中表现出主动和独立自主精神，勇于为自己的决定和行动承担责任。

（五）集体素质：对于大学生群体的干部来说，合理的集体素质构成应该具有互补性。它要求各位学生干部在性格、气质、能力上彼此取长补短，优化组合，并互相尊重，注意满足对方的需要。这种心理上及能力上的互补有利于学生干部集体的团结，有利于形成集体的合力。

三、以学生干部个体推动大学生整体素质提升的举措

（一）正确认识学生干部、学生工作与素质教育的关系

近年来学生工作由以往的以培养学生良好的思想道德和文明行为习惯，强化学生纪律观念为主向以全面提高学生素质为主，逐渐注重教育的引导功能。学生工作的重心就是素质教育，而素质教育的最终归宿即是校园文化的建设。学生生活在校园里，校园文化更能对其基本素质的形成产生潜移默化的影响，而且这种影响也会更牢固更持久。学生干部是学生工作的有力执行者，他的执行力表明了他更熟悉校园文化，更理解校园文化，更会将校园文化以具体形式展现出来，从而以个人的理解去推动引导学生群体的理解，充分接受校园文化的熏陶，达到个人素质的全面提升。

（二）抓住学生干部特点推进素质教育的优势性

首先，在沟通层面上，学生干部是学生，他们和其他同学年龄相仿 ，有着共同的理想、共同的目标、共同的困惑、共同的烦恼与喜悦 ，会遇到其他同学可能碰到的所有问题 。他们语言相近、心灵相通 ，沟通交流更为直接 ，也愿意向彼此坦露心扉 ，且在很多方面容易引起共鸣。

其次，学生干部大多由品学兼优的学生担任，起到了很好的典型模范作用。无论是文化知识、专业技能的学习 ，还是为人处事的能力，都比一般的学生有更加突出的表现。

（三）通过学生干部培训推进素质教育的先进性。

学生干部是学生群体中的核心人物，是学生中的先进分子。高校的学生干部是高校学生工作部门联系学生的纽带和桥梁，是学生实现自我管理、自我教育、自我服务的中坚力量。他们一方面是学校各项教育管理工作的具体参与者和实施者，一方面又是导向、引领者。定期对学生干部进行“思想、业务、政治、能力”等素质的培训，进一步加强学生干部的全面素质，使得学生干部在活动策划、实施、调控、总结工作中游刃有余，使其可以更好的服务于广大同学，有效通过学生干部带动同学整体素质提升，从而达到促进素质教育的实施。

（四）加强指导，放宽管理，把握素质教育的内涵。

高校学生管理工作任务繁重，而政工干部数量有限，要想高效、圆满地完成工作任务，就必须借助学生干部的力量。通过学生干部，教师可以比较全面地了解学生的基本情况。一方面加强对学生干部开展工作的指导，另一方放宽对学生干部的管理，提供给学生干部以绝对优秀的舞台，可以及时、准确地掌握学生的思想动态；通过学生干部，既可以提高教师的工作效率，又可以使他们从日常事务中摆脱出来，集中精力做好普通同学的思想教育工作。因此，塑造一支品德优、素质强的学生干部队伍，是搞好学生教育管理工作的基础和保证。