普通话，“话”出未来

毛艳青

“毛老师，我是07新闻班在东莞实习的毛艳。报告您一个好消息，因为我的普通话标准，我现在已经是厂长办公室的秘书了，很受领导器重！学校的七项技能真的很实用啊！”在学生实习的日子里，我突然接到了这样一个电话，心里真是欣喜不已。在听到这个好消息的那一刻，作为一名教师，我感慨颇多：大力推行普通话真是大有必要啊！

为了全面提高学生的综合能力，使他们能更好地适应就业的需要，学院在2005年制定了《关于在大学生中强化七项技能训练》的特色教改方案，作为语言表达能力训练的推行普通话就是其中的一项。

由于受学校性质、规模所限，我们学校的学生大部分来自农村，生活中没有说普通话的氛围，更没有说普通话的习惯。进入大学后，有些学生在城市学生的带动下，也想说普通话，但由于没人指导，说出来的普通话往往让人听着很不舒服，不是地方口音太重就是和方言夹杂在一起，有的学生甚至因此而自卑。

为了很好地落实学校的文件精神，使学生能在就业中有更强的竞争力，我向学生反复强调说好普通话的重要性，千方百计为学生营造说普通话的环境。

记得在对新生进行入学教育时，我就着重向他们介绍了说好普通话的重要性，还给他们绘声绘色地讲了一个小笑话：广州籍的一家北方饭店里有一位广州籍服务员，普通话说得不好。有一次，一位北方老汉来店里吃饭，刚坐下，那位服务员就来了。只听那位服务员用“普通话”说：“老大爷，你想去（吃）什么？”见那老汉听不懂她的“普通话”，她就连比画带解释，好半天老汉才猜出服务员是在问他吃什么。于是，老汉说：“包子。”服务员一听马上说：“好，马上到。”不一会儿，服务员拿着一张报纸递给了老汉，老汉哭笑不得，又问：“有大肥鸡吗？”服务员热情地说：“搭飞机，还早呢，去（吃）过饭也不迟。”

学生们一边听，一边开怀地大笑。见此情景，我就接着向他们讲解什么是普通话，普通话的发音规律是怎么制定的。我告诉他们，普通话是现代汉民族共同语的口语形式，我们今天讲的普通话有明确的内涵，有科学的界定，大体上说就是：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

学生们都认真地听着，我接着又对他们说，我们国家地域辽阔，民族众多，目前确定的共有56个民族，民族众多造成了我国多种语言并存的局面。据有关部门调查，我国现存语言有80多种。大家都知道，语言是交际的工具，语言不通必定会妨碍人们的正常交往，也就必然会限制经济、科技、文化事业的发展。因此，说好普通话对一个人今后的工作、与人交往都至关重要。

在深刻理解了普通话的重要性后，学生说普通话的热情十分高涨。为了督促学生努力学说普通话，学院开设有普通话课，让普通话走进课堂，并举办普通话演讲比赛和朗诵比赛，要求学生毕业前必须通过全国普通话测试，拿到普通话等级证书。

几年来，我们学校的毕业生不论入学时普通话说得怎么样，毕业时都能说一口标准、流利的普通话，这为他们顺利就业打下了良好的基础。学院就业中心的调查显示，我们学校的毕业生就业率连年保持在94%，用人单位对学生的语言表达能力尤其赞不绝口。一口标准的普通话，成为学生就业和人际交往的通行证，正可谓：普通话，“话”出未来。

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