新课改下的作文教学

袁 静

摘要:培养学生作文的兴趣,提高学生的写作能力,语文教师要为学生提供不断展示自己的一个良好健康的平台。

关键词:课改 创新 兴趣 培养

如何提高学生的写作能力,适应新课程理念的要求,已是作文教学中一项重要的任务。以下是自己在作文教学工作中的一些方法,希望有益于广大语文教师。

一、培养学生的作文兴趣,并在作文教学中培养学生的创新意识,激发创新兴趣

学生作文水平的提高不是一朝一夕的事,往往需要数年才能见效。这除了要求学生平时学好语文,掌握较好的功底之外,还要努力培养学生的作文兴趣。首先,要求教师平时引导学生多读书,除了学好语文课中的一些名篇、诗词等,还要多读些课外书籍,扩大知识面,让学生在读书中领悟到写作的乐趣。其次在每次作文课讲评时,要把写作较好的同学的作文当范文,当堂宣读评讲,指出优点。另外还要经常在班里搞一些“学习园地”“习作展评”之类的活动,使学生们在自己最贴近的同学中发现榜样,赶有方向,逐渐养成以写作为乐趣的良好习惯。

另外,多年来传统作文教学的理念致使学生求新的意识淡薄,学生为了做出有模样的作文,背写、套写范文现象比比皆是,作文成了样板戏。要改变这种不良现象,首先要加强学生创新意识的培养,激发他们的创新兴趣。一方面要让学生知道作文贵在有新意,不能让范文牵着鼻子走,不能让范文束缚我们的思想。对于标新立异的作文要给予肯定,多鼓励。教师大力鼓励创新,学生有了创新意识,有了创作兴趣,就会努力进行写作活动,所以,在作文教学中培养学生的创新意识,激发创新兴趣也是培养学生作文兴趣的一个方面。

二、培养学生的想象能力

初中生是充满幻想的,他们的头脑中总有一些成年人无法想象的念头。富于想象是一种可贵的品质,是要求学生凡事都听取教师的,跟教师保持一致,还是保护学生并促其发展的天性,是一个中学语文教师应当认真思考的。

首先,鼓励大胆想象,开拓思路。在创造性活动中离开想象便寸步难行,写作的任何一环节都离不开想象,没有想象就没有创作,就没有创新,想象有利于开拓思路,是创造性思维中一个重要的因素,尤其是创造性想象对作文的成功起着关键的作用。大胆的想象能活跃学生的思维,这无疑是开拓作文思路的重要途径。作文教学应多作想象力的训练。第二,教给学生发散思维方法,以培养多角度思考问题的能力,使思维更加灵活而有广度,利于打破思维定式,从而获得创造性结果,可以向学生介绍纵向思维、横向思维和逆向思维等。通过培养学生想象力的训练,学生不仅写得速度快,文笔也更流畅自然,充分发挥了他们的想象力,达到了预期的目的。

三、培养学生记日记的良好习惯

学生作文水平的提高不是一朝一夕的事,必须让学生不停地观察,不停地写。要求学生每天都要记日记,内容可长可短,随心所欲,但必须不间断,一旦形成习惯,学生丝毫没有负担和压力。这些日记大大丰富了学生的内心世界。比如学生去春游,日记里就会有春游时所见所闻,下雨了又会有下雨时天气情况的描述,遇到一个见义勇为的事件学生日记里又会有一番感慨。这样学生在作文时信手拈来,俯拾皆是,可谓妙笔生花,千姿百态,姹紫嫣红,学生作文水平大大提高。

四、培养学生遣词造句能力

在平时的教学中应让学生了解汉语是世界各语种中最优秀的语种,其词汇之丰富、词意之形象、表达之准确是任何语种都无法比拟的。在作文讲评时注意以学生作文中的实例搞好典型引路,例如在讲“一件最难忘的事”的作文中,用投影仪出示了这样两句话:

“天黑了,伸手不见五指。”

“黑夜来临了,黑夜像一只大锅扣住了整个世界,四周黑洞洞的,什么也看不见,偶尔有一两只萤火虫在黑夜的天空划过一道微弱的光亮。”

通过对比,学生很快发现第二句比第一句生动形象,而且第二句还点出了黑夜的季节是夏季。经过进行这样的训练,学生的遣词造句水平不断提高,写出的作文生动形象,可读性更强了。

五、在作文教学中加入心理健康教育的因素

首先,教师要树立“作文育心”的作文观。我们让学生写作不能只停留在技巧的层次,而应当让学生在作文中抒发自己的感受,写出自己的真实体验,写出自己的认识和观点,把写作文的过程作为一种心灵表达和心理自我暗示的过程。其次,教师要引导学生写与心理品质相关的作文,语文教师应当善于创设一种和谐的气氛,善于引导学生多写一些与良好的心理品质相关的作文。一般来说,这类作文比较乐于写,学生写这类作文的过程就是心理健康教育的过程。第三,教师要启发学生写自己的真情实感。凡有感而发、真情流露的内容学生喜欢写而且能写好。这样不仅可以写好作文,而且可以达到反省自己,陶冶心灵的目的。第四,教师要给学生以激励性的评价。教师在给学生判作文时可以渗透心理健康教育。并善于抓住每篇作文的特点,用文字的形式给予鼓励。在作文中实施激励性的评价,不仅可以帮助学生发现自己的潜力,提高心理素质,而且可以激发学生写作文的兴趣,使学生作文水平逐步提高。第五,教师要为学生提供体验的机会。要让学生爱写作,应当注意在学生中多开展活动,增加学生的心理体验。总之,在作文教学中对学生进行心理健康教育,可以激发学生写作文的兴趣,提高作文水平,同时促进学生心理健康发展。

总之,要想让学生写好作文,就必须使他们有写好作文的兴趣和写好作文的扎实功底,使他们在作文中感受到乐趣。这就需要我们广大语文教师不断努力。